《我不怕黑》大班教案

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的《我不怕黑》大班教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。

鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。

培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

过程过程：

(一)以游戏的口吻和形式导入活动

1、教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景)

2、教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

3、播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的'事情，激起幼儿救小动物的欲望。

(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。

(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(3―4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢?归纳如下方法：a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b、进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。c、你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。d、里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

3、教师小结，结束活动。

(1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。

(2)、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!”

(3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。

课后反思：

此节活动教师通过生动的故事导入，将幼儿的注意力很好的集中在活动中，接着通过教师引导、师生交流、生生讨论等方式来总结出怎样克服怕黑心理的一些方法，教师还设计了一个情境，让幼儿体验到了“黑”，从而激发了幼儿的情感，让幼儿更加投入到活动中来，但教师并没有让所有幼儿都体验“钻山洞”，没有达到均衡教育，应该让全体幼儿都尝试“钻山洞救小动物”，这样幼儿才真正得到了经验的提升，情感被激发出来了，才能真正达成目标。

孩子刚上幼儿园三天，对学校和老师充满恐惧，怎么办？

一般两到三岁就可以上幼儿园了，不过每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑，有的孩子每天哭闹，有的孩子变得不愿意与人交流，这都是很正常的。

家长应该正确对待孩子的分离焦虑，要知道孩子也能感受家长的情绪，如果家长过于焦虑也会加重孩子的焦虑，因此建议家长每天坚持送孩子上幼儿园，不管孩子哭闹再严重，孩子交给孩子以后就马上离开，如果您越舍不得，孩子就会哭闹情况就会更严重。

另外及时与老师沟通孩子的情况，做好家园配合工作，每天准时接送孩子，让孩子感受到自己在家长心中的低位从来没有变过，并且经常和孩子讨论关于幼儿园的事情，把孩子的点滴进步都与幼儿园联系在一起，让孩子对于上幼儿园产生期待与崇拜。

另外刚上幼儿园的时候可以多给孩子准备可以换洗的衣服和裤子，防止孩子因为哭闹严重而尿湿裤子，另外家长可以在孩子上幼儿园之前多陪孩子去幼儿园参观，让孩子接触幼儿园的老师和小朋友，降低孩子不安全感，也让孩子为上幼儿园有个心理准备。

最后家长需要给孩子做好一定的能力准备，如基本的生活自理能力，语言交往能力、调整孩子的生物钟等!如果您排除是分离焦虑的原因，家长应该要考虑以下几个原因：

1、是否因为孩子上幼儿园没有得到足够的关注，所以不想上幼儿园。

2、是否因为孩子在幼儿园遇到困难没有得到及时解决或者不知道怎么解决。

3、是否因为孩子与同伴之间出现了问题，不知道如何解决，

4、是否因为孩子在幼儿园犯错被老师批评以后受不了挫折，所以不愿意去面对，

总之帮助孩子找到原因以后才能帮助孩子！

孩子刚上幼儿园三天对学校和老师充满恐惧。那我们可以引导他告诉他，其实老师是非常和蔼可亲的。你要把他当成朋友。

一。我们可以跟老师沟通，然后告诉她孩子的情况，让老师多加的关注和了解，让老师在有空的时候互动的时候可以多提点一下，孩子多带着点他的节奏。让孩子会觉得老师非常的很容易亲近，他也就放下了这种恐惧的心理。

二。我们可以买一些礼物送给老师，希望老师在孩子得到表扬的时候可以多夸夸他，把这个礼物变向的送给孩子，这样子孩子就会觉得老师很喜欢她，也从此愿意上幼儿园，也愿意和老师交朋友。

三。每天在完成老师留的作业的时候，如果孩子的作业完成的不好，那我们及时和老师沟通，这样子让老师来给孩子讲一些道理或者是。希望老师在孩子没有完成一些任务的时候，也不要批评他。给予她一定的鼓励，让他做的更好。通过老师的引导，通过老师和孩子的互动。孩子自然就会很信任老师，做什么事情也都会听老师的话？老师交代的任务她都会完成。慢慢的就和老师成为了朋友，也不再恐惧和我的想法相同，就采纳吧！

很多孩子在刚上幼儿园的时候都有过这样的情况：害怕老师。其实如果孩子有一两次这样的行为我们也是可以理解的，但是如果孩子这样的表现次数多了，家长就要给孩子多一些的引导了，以免孩子这样的行为影响孩子今后的人际交往和上学积极性。那么孩子上幼儿园害怕老师怎么办呢？

孩子上幼儿园害怕老师怎么办

1、父母不要一味地责怪老师，而是要弄清原因

父母要了解孩子在学校的表现，老师也要了解孩子在家中的行为。老师和父母交流时，更能从孩子的生活和学习出发，找出孩子对老师的抵触的根源，明确原因后，要纠正孩子的问题就能达到事半功倍的效果。

因此，父母应主动架起交流的桥梁，多和老师谈谈孩子的问题，这对避免孩子对老师产生抵触情绪是极其重要的。

2、要适当的增加孩子与别人交流的机会

孩子害怕老师可能并不是因为老师的身份，而是孩子害怕与别人进行交流，不善于去和别人进行沟通。因此，在平常的时候家长需要多带孩子出去与同龄的小伙伴一起玩耍，以此来锻炼孩子的胆子，让孩子能与别人更好的进行交流，这样在学校的时候就不会再害怕老师。

3、家长应当及时和孩子沟通，了解孩子内心想法

当孩子上幼儿园害怕老师发生的时候，家长一定要及时和孩子沟通，而不是指责孩子。因为如果你一听到孩子不喜欢老师，不想去幼儿园的时候，就做出批评孩子的举动，这样只会让孩子的恐惧加深，让孩子更加反感幼儿园老师。

所以最有效的途径就是平静心情，和孩子好好沟通，了解孩子为什么不喜欢幼儿园老师，找到孩子的心理抵抗因素，才能更好解决这个问题。

4、家长要及时告诉老师孩子这样的表现

告诉老师孩子害怕老师。幼儿园教师应该有处理此类情况的经验，而且不应该因此而感到被冒犯。与老师交谈时需要注意说话的语气，不要用责备的口吻。你可以谈一谈孩子说了什么或做了什么，这样可以让老师了解孩子的恐惧。然后征求老师对如何处理这种情况的建议。

5、家长要鼓励孩子勇敢克服内心的恐惧

当教会孩子如何沟通之后，家长要鼓励他勇敢的克服内心的恐惧。在过程中一定要注意方式和方法，不能用强迫的方式逼迫他与老师沟通。

一定要让他将沟通变得主动，这就一定要用到鼓励的方式，用夸赞的语言发现他的优点，让他产生一定的自信，就可以很好地开展正常的交流，孩子的性格改变了，那么孩子在幼儿园就不会出现害怕老师的情况啦。



家长您好，一般两到三岁就可以上幼儿园了，不过每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑，有的孩子每天哭闹，有的孩子变得不愿意与人交流，这都是很正常的，家长应该正确对待孩子的分离焦虑，要知道孩子也能感受家长的情绪，如果家长过于焦虑也会加重孩子的焦虑，因此建议家长每天坚持送孩子上幼儿园，不管孩子哭闹再严重，孩子交给孩子以后就马上离开，如果您越舍不得，孩子就会哭闹情况就会更严重，另外及时与老师沟通孩子的情况，做好家园配合工作，每天准时接送孩子，让孩子感受到自己在家长心中的低位从来没有变过，并且经常和孩子讨论关于幼儿园的事情，把孩子的点滴进步都与幼儿园联系在一起，让孩子对于上幼儿园产生期待与崇拜，另外刚上幼儿园的时候可以多给孩子准备可以换洗的衣服和裤子，防止孩子因为哭闹严重而尿湿裤子，另外家长可以在孩子上幼儿园之前多陪孩子去幼儿园参观，让孩子接触幼儿园的老师和小朋友，降低孩子不安全感，也让孩子为上幼儿园有个心理准备。最后家长需要给孩子做好一定的能力准备，如基本的生活自理能力，语言交往能力、调整孩子的生物钟等!如果您排除是分离焦虑的原因，家长应该要考虑以下几个原因：

1、是否因为孩子上幼儿园没有得到足够的关注，所以不想上幼儿园。

2、是否因为孩子在幼儿园遇到困难没有得到及时解决或者不知道怎么解决。

3、是否因为孩子与同伴之间出现了问题，不知道如何解决，

4、是否因为孩子在幼儿园犯错被老师批评以后受不了挫折，所以不愿意去面对，总之帮助孩子找到原因以后才能帮助孩子！

我的建议是，首先家长尽量不要问小朋友为什么不喜欢幼儿园，你害怕什么。这样的问题只能给小朋友强化他害怕幼儿园这件事情。

第二，在送孩子上幼儿园的时候，家长应该给孩子建立良好的安全信息，告诉他去上幼儿园是去交朋友，去做游戏，是去玩。等到放学的时候，家长会按时出现接宝贝回家。

第三，接到孩子后不要问幼儿园好不好，吃的好不好，可以问小朋友在幼儿园有没有新鲜的事情，让孩子主动描述幼儿园的生活。最后可以问孩子，这一天下来，有没有什么需要家长可以帮助的事情，也是让孩子主动提出问题。

小朋友刚上幼儿园都有不适应，家长尽量给孩子正向强化，随时跟老师沟通，先不要觉得孩子不想去上幼儿园就是恐惧幼儿园和老师。