一、怎样教育儿童谁教育儿童？

儿童启蒙教育应该由父母教育合适，教孩子的礼仪知识，学习方法，自我保护意识等。

二、著名的幼儿教育专家是谁？

梁志燊，中国著名学前教育专家，蒙台梭利教育在中国大陆的推广者，北京师范大学教育学院教授。祖籍顺德逢简，上世纪五十年代毕业于北京师范大学教育系学前专业，后留校任教。曾任北京师范大学学前教研室副主任、教育系副主任、学前教育研究会主任。

三、育儿专家郑奶奶是医生么？

是

是。郑玉巧,被广大的妈妈们亲切的誉为“贴心的育儿专家”。郑奶奶是一位退休医生,她有丰富的医学知识和经验。希望对您有所帮助！

四、中国著名的学前教育专家是谁？

李跃儿，原名李跃春，1958年4月1日生，来自宁夏银川，著名儿童教育专家，美术教育家、油画家，曾入围“中国油画三百家”；后由美术教育转入幼儿教育，上海行健职业学院学前教育系特聘教授；曾为《父母》杂志教育答疑专家、央视少儿频道签约专家。创办“李跃儿芭学园”。 孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生。

张雅莲，中国著名亲子教育专家，中国教育电视台《孕婴专家》栏目主讲，教育部成教协会学前培训基地主任，国家劳动和社会保障部育婴职业师培训专家，中国关心下一代委员会指定亲子教育讲师。

五、力学专家是谁？

郑哲敏，著名力学家、爆炸力学专家。早期在水弹性力学研究中取得成就。长期从

事固体力学研究，开拓和发展了我国的爆炸力学事业。擅长运用力学理论解决工程实际问

题，提出了流体弹塑性体模型和理论，并在爆炸加工、岩土爆破、核爆炸效应、穿甲破甲

、材料动态破坏、瓦斯突出等方面取得重要成果。倡导海洋工程力学、材料力学性能、环

境灾害力学的研究，创建了中国科学院力学研究所非线性连续介质力学实验室，为推动我

国力学事业的发展作出了贡献。

六、教育学之父是谁啊？

教育学之父是捷克教育家夸美纽斯。他使教育学成为一门独立的学科，被称为教育学上的哥白尼。他发明了班级授课制，最早从理论上详细阐述了班级授课制以及相关的学年制、学日制、考查、考试制度。

七、复旦mbo专家是谁？

复旦MBO（Management Buyout，管理层收购）专家有很多，以下是其中一些比较知名的专家：

1.陈志武：复旦大学管理学院教授，MBO领域的知名专家，曾担任多家企业的独立董事和顾问。

2.陈建华：复旦大学管理学院教授，MBO领域的知名专家，曾担任多家企业的独立董事和顾问。

3.陈宝生：复旦大学管理学院教授，MBO领域的知名专家，曾担任多家企业的独立董事和顾问。

4.王建华：复旦大学管理学院教授，MBO领域的知名专家，曾担任多家企业的独立董事和顾问。

以上仅是其中一部分专家，还有很多其他在MBO领域有着丰富经验和深厚造诣的专家。

八、中国太空专家是谁？

中国太空专家是杨嘉墀。

中国航天科技专家和自动控制专家、自动检测学的奠基者

江苏省吴江县人，1919年生，男，中共党员，卫星和自动控制专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。

1941年毕业于上海交通大学电机系。1947年赴美国哈佛大学应用物理系留学，获硕士和博士学位。1956年回国后，历任中国科学院自动化研究所研究员、室主任、副所长，北京控制工程研究所副所长、所长。1968年后，任中国空间技术研究院副院长，航天工业部总工程师。

他长期致力于我国科学技术和航天事业的发展。参与中国空间技术发展规划的制订，是中国科学院早期开展航天技术研究的专家之一。领导和参加我国第一颗人造地球卫星姿态测量系统的研制。是空间技术分系统的设计师，在我国返回式卫星姿态控制系统方案论证和技术设计中，提出一系列先进可行的设计思想。领导研制的返回式卫星姿态系统及数据分析指标达到当时国际先进水平。指导研制为原子弹爆炸试验所需的检测技术及设备等重大科研项目。1984年获航天部劳动模范称号，1985年获国家科技进步奖特等奖

九、明代桥梁专家是谁？

明代桥梁专家是唐东杰布。

唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏的开山鼻祖。藏族人民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中智慧、力量的化身。

唐东杰布高僧勤奋好学,刻苦钻研,唐东杰布（1385—1464）明代著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来把他看作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“祖师”，是藏族人民心目中创造、智慧、力量的化身。

十、国际遗传专家是谁？

谈家桢

国际遗传学家是谈家桢。谈家桢从事遗传学研究和教学七十余年,发表了100余篇学术论文。发现瓢虫色斑遗传的“镶嵌显性现象”,被认为是经典遗传学发展的重要补充和现代综合进化理论的关键论据。