宝宝到了第三个月时，不仅是身高、体重会有较明显变化，他们的情感变化也开始有所体现。

宝宝满三个月的时候，可能已经学会掌握用“微笑”谈话，有时候，他会通过有目的的微笑与你进行“交谈”，并且咯咯笑引起你的注意。有时候，他会躺着观察你的反应，直到你开始微笑，他也会以喜悦的笑容回应你。此时，他的整个身体都会参与这种对话。他会将手张开，一只或两只手臂上举，而且上下肢可以随你说话的音调进行有节奏地运动。他也模仿你的面部运动，你说话时他会张开嘴巴，并睁开眼睛，如果你伸出舌头，他也会做同样的动作。

同样的，这时期宝宝已经有了悲伤的情绪。当宝宝感觉到痛时，他会发出哭声，这时候宝宝哭已经不是简单的条件反射，而伴有悲伤情绪。但宝宝见到妈妈会高兴，妈妈的出现可以激发宝宝愉快的心情。

爸爸妈妈们也可以多多留意观察宝宝，也许宝宝会表现出不同的情绪来哦！

  孩子身体上的重要改变比情绪上的重要改变更明显。正因为如此，要预测孩子的情绪转变更困难。孩子的情绪发展因为父母变得更加复杂，因为父母倾向于把决定孩子们表现出的情绪归因于性别，而不是他们的性情或是孩子们天生的特点和气质。举个例子，当男孩长大后，父母就不会像以前那样谈论或询问他的感受，不会问:亲爱的，早上感觉怎么样？"诸如此类的问题。在父母处理愤怒这一最棘手的情绪时，这种倾向尤为明显。大家都会认为愤怒以及伴随出现的攻击性行为更多地发生在男孩身上，这也是家长更担心的。加州的研究员埃莉诺·麦考比(eleanormaccoby)认为，不管是儿子还是女儿，父母都不希望孩子对父母或对同龄人有攻击性言辞或行为。然而与母亲不同，父亲往往会允许这样的行为，因为他们希望孩子能在身体上保护自己，但父亲很少允许女儿有攻击性言辞。父亲可能会对女儿说：:就算他们真的拿走了你的玩具，我们也不应该这么对小朋友说话。"但对儿子，父亲可能会加上一句：:如果他拿走了你的玩具，让他还回来。是你先拿到玩具的。"

  与之相似，新西兰心理学家罗宾·菲伍什(robynfivush)的研究十分关注母亲对强烈情绪的态度。他的研究发现，比起女儿的愤怒和反击来，母亲更乐意容忍儿子的。母女之间的交流主要是关于如何重新建立与他人的和睦关系。这是不是听起来有些熟悉？前面我们讨论过父母共同育子的倾向，在那儿，我们提到过相同的行为。

  这也就表明，母亲通过教导孩子（孩子将来也会成为父母）什么时候该说话、什么时候不该说，使孩子们学会了通过语言交流，将情绪和行为联系起来。记得心理学家约翰·戈特曼(johngottman)关于情绪崩溃的研究吗？研究表明，当男人直接面对他的伴侣时，洪流般的情绪让他们很难说出心中的痛苦，而母亲则希望尽快把自己的痛苦说出来，而不是往后拖。当父母用不同的态度对待不同性别的孩子时，孩子的性格就开始逐步形成了；而且父母们让孩子们从小的时候，就开始了社会化的进程，尽管父母有着良好的初衷，不希望孩子的性别因素会影响自己对孩子的培育。

  当我们寻找这种不同行为的起源时，我们发现，父母似乎更喜欢与女儿谈论情绪，而不是儿子。朱迪思-丹恩(judithdunn)的论据表明，父母似乎更可能在初期积极地压抑儿子的情绪表达，而不是压抑女儿。对同样是18个月大的孩子，母亲和儿子:情绪交谈"的次数是和女儿的三分之二：而当孩子24个月大时，差距就扩大了一倍。有趣的是，两岁的女孩比两岁的男孩似乎更可能开始:情绪交谈"（:莎莉很开心，妈妈！"）。与这一研究互补的是罗伯特·巴克(robertbuck)关于非言语沟通的研究。研究解释了为什么同为六岁的孩子，母亲能更轻易地读懂女儿的情绪状态。

  父亲通常需要一些帮助来更自然地与孩子交流日常生活中出现的情绪问题，他们是让孩子明白，察觉情绪的能力和意识是影响心理健康的一个重要因素。

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  一旦孩子学会说话，他会谈论的所有内容都是他自己，这很不错。:我，我自己…是他最青睐的话题，因为在这个世界，到处都是忙碌的大人，要在这个世界里找到适合自己的位置很难，而且，谈论自己是让他弄清楚自己归属的好方法。当孩子两岁半左右时，他们开始明白想的与做的并不会始终一致，也是从这时候开始，我们会听到儿子自己嘟囔io到15分钟，嘟囔他自己所做的每一样事情：:j.d坐在椅子上——吃麦片"……:j.d要抱抱李维(livy)（他的妹妹）"……:j.d要出去。"孩子并不知道正确使用人称代词:我"，他是自己的观众，为即将来临的大事件做事先预演。因此，情绪交谈真的很重要，因为这关乎孩子们的感受，而不是其他人的。

  那些能够、而且常常说出自己感受的孩子，总是更能得到大人们的宠爱．老师们希望孩子告诉他们，他现在:很难过因为……"或是他:很沮丧"。在学步期以及之后的时期里，父母要更加有意地和孩子谈论他们简单日常的经历，这尤其重要。埃莉诺·麦考比(eleanormaccoby)认为，比起父亲，母亲对此更感兴趣。以下这些建议更针对父亲，但对母亲也同样适用。这些建议可以帮助加强你和孩子的联系。

  ▼选一件你们俩最近一同经历的事情，并且事情的细节你都牢记于心。这些事情可以是祖父祖母的来访或是去看望祖父祖母，把那只小狗带回家．去公园游玩等等。

  ▼认真留意孩子身体上和情绪上的视角，看看孩子认为最重要的是什么。

  ▼温柔地询问孩子，谁去了，他是怎么去的，发生了什么，他对发生的事情有何感受（兴奋的、难过的、快乐的、害怕的）。在这一点上，没有正确的问题或正确的答案，细节才是关键。

  ▼如果他说不记得了或是不知道，继续怂恿一下他，看他是否会加入你的谈话。如果你是真的在倾听（而不是在边听边做别的事情），那他就更有可能被吸引过来，开始跟你描述整件事情。如果他没说，那就停下来，他今天没有说的心情。

  ▼这并不是家庭作业，而是非常愉快的事情。如果事情并不那么有趣，那就是你太严厉了。短途出行时在公车上，或是步行出来去买热巧克力或冻酸奶的路上，这样的谈话最有可能成功。

  这些都是会成为感情生活和回忆的东西。父母与孩子这样的交流能让孩子更强烈地感受到自己的独特性，并能提高孩子的适应能力、读写能力，最终提高孩子解决问题的能力。

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当宝宝长到三个月大的时候，他的五感以及其他能力也已经逐渐开始发育。正常的宝宝一般会有以下几个方面的变化。

1、肢体动作。宝宝在这个阶段已经可以自己从仰卧转为侧卧，自己的两只小手能相握，且抓握能长达30秒。而当宝宝俯卧时，不但会把头抬起，还会抬得很高。爸爸妈妈要记得，不要在无人看着的情况下，把宝宝放在床边、桌上或沙发上。否则宝宝会突然间学会翻身并掉下来。这在三个月的孩子是最常见的事情。

2、语言能力。宝宝从三个月开始会发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，有时还会长声尖叫。

3、视觉。这时候，宝宝开始对颜色很敏感了，最开始宝宝会偏向于喜欢红色、橙色。另外，宝宝视力也已发展到能看清1米以内的所有东西。爸爸妈妈可以经常有意识地在宝宝面前走动，吸引宝宝的关注，观察宝宝眼睛是否会追随。

4、听觉。三个月宝宝开始关注外界的声音，能区分大人的讲话声，听到妈妈的声音会很高兴。

5、触觉。宝宝开始会抓握东西了。爸爸妈妈可以尝试将手指或能发出声响的带有柄的物体放入宝宝手中，看宝宝是否抓握。

6、嗅觉与味觉。这时候，宝宝遇到不喜欢的味道会退缩，回避。爸爸妈妈们可以尝试在棉棒上沾少许稀释过的醋，让宝宝舔舐，观察宝宝是否出现回避退缩等行为。

7、想象能力。这个阶段的宝宝若是受了刺激会哭醒，或者遇到开心的事情会在梦中笑，说明他的大脑已经慢慢能够想象，不过依然十分有限。