一、儿歌土豆歌的教案

小班英语儿歌：一号土豆（One potato）

教师teacher：Anna

活动目标：

1、幼儿熟悉儿歌中的英文单词“potato”“one——seven”的发音,学习儿歌《One potato》；

2、幼儿能掌握儿歌的韵律节奏，并结合相应的动作进行表演；

3、喜欢朗诵英语儿歌，并乐于参与游戏。

活动准备：

《一号土豆》的VCD（包括儿歌的动作演示）；土豆的玩具；

活动过程：

1、手指游戏，复习1—10的数字的英文单词发音；

“Shoe your fingers, let’s go!”

2、欣赏儿歌《One potato》

Teacher take the potato and tell :“potato!”运用不同的英语句型和动作来介绍和解释“potato”，熟悉发音。“this is a potato!”

“I like eat potato!”

“I want a potato!”

3、播放VCD《One potato》，反复欣赏感知儿歌的发音、节奏和韵律；

4、和幼儿一起运用动作来朗诵和表现儿歌的内容。

（1）    幼儿自己运用手指动作，一边点一边说儿歌；

2）    幼儿运用往筐子里拿土豆的动作，一边拿一边说儿歌；

（3）    幼儿4人合作，一人当筐子，另外的幼儿当捡土豆的人做往筐子里捡土豆的动作，表演并朗诵儿歌；

5、延伸活动：

（1）    游戏《点土豆》；

（2）    运用游戏来丰富幼儿协商交流的方式；

二、怎样运用儿童歌谣来展开幼儿园英语教学

重要的是把歌谣与动作相结合让孩子动起来，这样既培养孩子的兴趣同时也便于孩子更好的记住这些歌谣

三、我去面试英语幼儿教师,让我备课,我准备了一首英文儿歌,不知道儿歌的教案怎么写?怎么给小朋友们教比较好呢?

有些幼儿园有很详细的网站，你可以搜索后参考一下，另外你最好在小区里和小朋友先交流一下，他们是最好的考官，如果能够有序有效的引导他们就说明你的教育手段正确，如果不能你也能够和他们沟通，及时观察他们的需要和思路，找出正确的对策。

四、怎样运用幼儿英语歌曲教学？

大家都知道，一个新生儿从出生到能流利说话，只需要3年的时间，这是为什么呢？因为他们生活在充满了爱的环境中，从而促使他自然而然产生了愉悦的情绪，激发了他们对周围事物的求知欲望，开始自发的模仿成人的语言行为。在成人积极鼓励和帮助下，孩子的语言空间进一步的扩展，语言能力不断的被强化，逐渐的掌握了一门流利的语言。看，这整个的语言学习过程是多么自然和亲切，教与学的双方都感到了轻松与和谐，效果也是那么的令人满意。爱的环境就像阳光，成人的引导鼓励就像雨露，使幼儿的语言之树健康茁壮的成长。

由此，联想到华夏童年幼儿英语歌曲教学，使我产生了深深的思考。怎样使幼儿在学习英语的时候也能自然而然的产生愉悦情绪,让教师的教和幼儿的学都觉得轻松与和谐呢？我想运用英语教学中的幼儿英语歌曲教学，是一个行之有效的方法。我们班的幼儿经过一年的小班英语学习，已经能熟练的表演唱数十首英文歌曲，他们热衷于学唱英语歌曲，这有助于激发幼儿的学习兴趣，活跃课堂气氛，达到事半功倍的效果。

音乐给人以智慧，悦耳的音乐易于激发幼儿的情绪和想象力，使幼儿在不知不觉的在歌唱的活动中习得英语，华夏童年实践证明，无论从生理机制还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行幼儿英语歌曲教学，确实有着事半功倍得之效。

五、幼儿英语教育的目录

序

第一章 幼儿英语教育概述

第一节 幼儿英语教育基本概念的阐述

第二节 幼儿英语教育实践及研究现状

第三节 研究幼儿英语教育的意义

第二章 幼儿英语学习概述

第一节 年龄与外语学习的关系论争

第二节 幼儿英?学习的性质

第三节 幼儿英语学习的影响因素

第三章 幼儿英语教育的目标与内容

第一节 幼儿英语教育的目标

第二节 幼儿英语教育的内容

第四章 幼儿英语教学法

第一节 外语教学法

第二节 幼儿英语教学法

第五章 幼儿英语教育的原则与具体的方法手段

第一节 幼儿英语教育的原则

第二节 幼儿英语教育的具体方法与手段

第三节 幼儿英语教育中的游戏法

第六章 幼儿英语教育活动的设计和组织

第一节 幼儿英语教育活动的总体设计和组织

第二节 幼儿英语词汇教育活动的设计和组织

第三节 幼儿英语句型教育活动的设计和组织

第四节 幼儿英语对话教育活动的设计和组织

第五节 幼儿英语儿歌教育活动的设计和组织

第六节 幼儿英语爵士调教育活动的设计和组织

第七节 幼儿英语故事教育活动的设计和组织

第八节 幼儿英语歌曲教育活动的设计和?织

第九节 幼儿英语教育活动教案

第七章 幼儿英语教育评价

第一节 幼儿英语教育评价的作用和原则

第二节 幼儿英语教育评价的指标

第三节 幼儿英语教育评价的程序和方法

第八章 幼儿英语教育的师资标准

第一节 幼儿英语教师的素质

第二节 幼儿英语教育师资的培养

第三节 幼儿英语教育师资培训资料库

第九章 幼儿英语教育的最新动态

第一节 与汉语主题活动相整合的幼儿英语教育

第二节 渗透于幼儿一日活动的英语教育

第十章 幼儿英语教育活动内容资料库

第一节 幼儿英语语音训练资料库

第二节 幼儿英语儿歌资料库

第三节 幼儿英语爵士调资料库

第四节 幼儿英语故事资料库

第五节 幼儿英语歌曲资料库

后记