学前教育为什么对儿童诸方面的成长有重要的意义与作用？

俗话说“3岁看大7岁看老”，学前教育是幼儿学习的初始阶段，也是发展、形成智力最快的阶段，正确的学前教育方式对幼儿的智力发展有着极大的推动作用。

有研究表明，2-3岁是个体口头语言发展的关键期；4-5岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳时期；5-6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。而如果错过段慧了这一时期，之后再来弥补则是比较困难的。所以说学前教育至关重要，但很多家长却没有意识到这一点。

学前教育看似简单，它不像在小学中学等阶段有着明确的学习目标。但实际上，学前期的学习是孩子们日后学习的基础，这也是为什么有的小孩上了谨燃侍小学之后能够很快适应小学阶段的学习并且拿到较好的成绩，但有些孩子却迟迟难以适应的原因。

家长们需要知祥吵道，给孩子们因营造一个正确的学习环境，让孩子们学会尊重他人、倾听他人，与他人沟通，这些优秀品质的养成能够让孩子在未来的发展中收益终生。

学前教隐旦锋育对儿童的成长灶晌的重要意义：

一、学前教育状况在很大程度上可以预测儿童将来的认知、语言和智力发展水平，

二、学前教育是个体社会化的起始阶段和关键时期，高质量的学前教育对于儿童社会性和人格的发展具有积极的促进作用，

三、学前教育对于儿童认知迟搜能力、想像力和创造性的发展具有十分重要的奠基作用

学前教育是儿童智慧的萌发阶段，乱键这一顷陪竖阶段孩子有充雀大分的好奇心，所以说要积极引导，让他在步入下一个阶段的成长中有一个良好的开端。

简述学前儿童全面发展教育的意义

意义如下：

1、促进儿童身体和心理健康发展。

2、培养儿童对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度。

3、学前教育及其质量对家庭生活，国民经济发展和社会秩序的稳定等具有的重要作用。

4、激发儿童对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展儿旅羡童的观察能力、思考能力和语言表达能力。

5、学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教毕镇唯育的发展具有重要的作用与影响。

学前儿童行为观察的一般原则：

1、自然性：在自然观察的过程中要尽量避免引起幼儿的注意。

2、客观性：对每个幼儿进行非判断性的观察，即对其行为进行描述。

3、计划性：手培制订详细周密的计划，并结合具体情况进行取舍。

4、隐私性：需要严格遵守观察中的伦理道德，尊重幼儿的隐私权。

分为社会方面和个人方面的意义。

一、对社会发展的意义如下：

1、重视学前儿童体育有利于提高全民族的身体素质；

2、重穗并视学前儿童的智育胡首能为提高社会的文化科学水平奠定基础；

3、德育是物质文明建设不断发展的保证；

4、美育有助于提高整个社会的审美能力，形成良好的社会风气，抵猜做迹制陈腐的习俗。

二、对个体发展的意义如下：

1、体育能促进儿童身体的正常生长发育，全面增强体质，为儿童其他方面的发展奠定良好的物质基础；

2、智育可以满足儿童的认知需要，促进儿童智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础；

3、德育可以帮助儿童适应社会生活，促进个性品质的健康发展；

4、美育可以陶冶儿童的心灵，促进其审美能力和智力的发展。

全面发展教育科学内涵：

全面发展教育，是对含有各方面的素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者多方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，是由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。

具体包含哪些方面，并无统一意见。不过，从实际看来，多数人通常把德育、智育、体育、美育作为全面发展教育的基本构成。

教育者依据社会与人发展的要求有目的、有计划、有组织、有系统地对学习者施加的旨在促进人的素质结构全面、充分、和谐发展的系统教育。

为了促使人的全面和谐发展而实施的教育。

（一）幼儿的全面发展是幼儿自身应有的需要和权利。 1998年11月20日联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，公约指出生存与发展是儿童的基本权利。《规程》中的第六条也体现了对幼儿发展权利和保护的重视。 （二）幼儿的全面发展应是指幼儿体、智、德、美等几大方面都发展。由于体、智、德、美这几方面是一个有机的结合体，它们彼此相互联系又相互作用，因此，幼儿陵弯园课程要能推动幼儿的这几方面都发展，要进行整体设计。 （三）幼儿的全面发展具体来说应是幼儿纤伏的身心各方面和谐发展。幼儿的发展除了身体的、认知的、语言的发展，也应有社会性的、情感的、交往的和道德的等方面的发展。 （四）幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充分发展。 （五）幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼、主动地发展的过程。教师设计的活动应符合幼儿的需要，让幼儿充分地活动、主动地活动，力求使幼儿的活动性贯穿于活动发起、进行和结束的全过程中，使幼儿的活动达到预期的目的且能充分发挥其创毁汪携造性。 （六）幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密关联的。培养全面发展的人才是时代的召唤和社会的需要，我们的幼儿教育应顺应社会的需要，在幼儿教育现有目标基础上渗透未来社会对人才素质的要求。