比较粗细幼儿园数学教案

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的比较粗细幼儿园数学教案，希望对大家有所帮助。

比较粗细幼儿园数学教案1 活动目的:

1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.

2. 培养观察,比较能力.

活动准备:

准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.

活动过程：

1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。

2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。

4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

5、分组操作：

（1）、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，

（2）、按粗和细把物品分成两类

（3）、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。

（1）、给粗细不同的小棒排顺序.

（2）、将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

延伸：

比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

比较粗细幼儿园数学教案2 【活动要求】 认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。

【活动准备】

教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

【活动过程】

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

2、寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

3、小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细

1、出示小棒

师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

（2）若回答粗的.，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

1．幼儿操作任意排

2．提问

（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结

（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

教学反思

1.比较的物体太少；

2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。

3.做游戏的时间比较短。

比较粗细幼儿园数学教案3 活动目标

1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。

2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、粗细、颜色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活动过程

一、比较粗细。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。

二、体验粗细的相对性。

1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？

2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。

3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。

引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。

三、搓小棍。

请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。

四、操作练习：粗细排序。

1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。

2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。

3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。

比较两组物体数量的多少

小班数学：比较两组物体多、少  比较两组物体的多、少   （计算活动）

活动目标：

1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。

活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。

活动过程：

一、引出课题。

（一）    首先将8个娃娃排成竖行。

师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问

。

二、演示提问。

（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）

（二）    启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。

师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。

（三）    启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。

师边演示边提问：请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边，如图二）比一比猫和鱼是不是一样多？猫多1只，鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多？

三、 操作活动。

1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。）

2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？

3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）