一、大班数学优质课5以内的加法

利用教具，小棒，小长方体，或者还可以通过做手指游戏来，调动小学生的积极性就行了

二、幼儿园中班5以内的多少数学教案

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，每个动物各有几个气球？

看颜色，说一说，几里面有几个1？

3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声？共叫了几声？5.游戏《乒乓球》结束活动。

课下延伸：

点子卡片练习，添画小动物。

三、设计一个小班幼儿认识5的基数含义的活动怎么

活动目标：1、不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。2、通过点数比较两组物体的多、少、一样多。

活动重点：

不受物体排列形式的影响，准确感知5以内的数量。

活动难点：

通过点数比较两组物体的多、少、一样多。

活动准备：

实物卡片若干、数量分别是1、2、3、4、5。

裙子、短袖、短裤的卡片

幼儿学具：小动物卡片

活动过程:

一、游戏激发幼儿兴趣，感知5以内的数量。

1、小朋友们，今天老师带来了很多卡片，老师说数量，小朋友出示相应数量的手指。

2、教师出示点卡，幼儿做相应的动作。

二、引导幼儿学习比较多少，初步感知数序。

1、夏天来了，小朋友买了许多漂亮的裙子、短裤和短袖，我们一起来看看，每种衣服有多少?

2、小朋友看看，这是什么衣服，这种衣服的数量是多少?

3、这些衣服中，哪种衣服数量最多?哪种最少?我们可以怎样比一比呢?(引导幼儿用一一对应比较的方法进行验证)

4、引导幼儿说出：两条裙子比一条短裤多一，一条短裤比两条裙子少一等等，让幼儿初步感知到5以内的数序。

5、给服饰卡匹配点卡。

两条裙子，可以用几个圆点来表示呢?请小朋友来说说?

三、引导幼儿给服饰卡和点卡排序。

四、幼儿操作。

1、教师说数量，幼儿找数群卡。

今天老师还给小朋友带来了许多小动物，我们来看看都有什么小动物?这些小动物的数量是多少?什么小动物最多，什么小动物最少?

请小朋友在桌子上一边摆一摆、一边说。

2、教师出示点卡，幼儿举出相应数量的数群卡。

现在老师出示点卡，请小朋友出示相应的数群卡片，看看哪位小朋友出示的数群卡和老师出示的点卡一样多。

五、收拾用具后小结活动情况。

四、幼儿园题目花朵加法

活动目标：

1.能根据范例，知道加法应用题讲一件事，说两个数字，问一个问题。

2.能看图片，初步学会仿编5以内的加法应用题。

活动准备：

课件、图片

活动过程：

一、准备活动：拍手游戏：

老师说：“小朋友，我问你，3可以分成1和？”

生答：“3可以分成1和2”

老师接着问：“1＋2＝？”

生答：“1＋2＝3”

老师问：“4可以分成2和？”

生答：“4可以分成2和2”

老师问：“2＋2＝？”

生答：“2＋2＝4”

二、谈话引入：

1.老师碰到一个中班的小朋友，他有一道难题解决不了，想请咱们班的小朋友帮帮他，你们愿意吗？

出示例题：草地上有2只小猫，又来了1只小猫，一共有几只小猫？

小朋友帮中班的小同学解决了难题，他一定会很高兴的。

2.师问：刚才这道题讲了一件什么事？告诉我们几个数字？还问了什么问题？

生答：讲了小鸡这件事，告诉我们2和1两个数字，问题是：一共有几只鸡？

师问：那怎样用算式来表示呢？（2＋1＝3）那么2代表什么？1代表什么？3又代表什么？

（出示课件）

3.师：刚才的活动中，有一件事情，两个数字，一个问题，这个活动叫编应用题。也就是说，应用题的结构包括：说一件事情，有2个数字，还要提一个问题。（出示纸卡）

三、看图编应用题：

1.师：再来看一组图片，请你们观察图上的内容，并把它编成一道应用题。

树上有1只小鸟，又飞来2只小鸟，请小朋友们提出一个问题（一共有几只小鸟？）

幼儿说出后，把应用题再读一遍，加深印象。

2.再出示一组图片，老师和幼儿一起编应用题。

河里有2条小鱼，又游来2条小鱼，一共有几条小鱼？

幼儿重复读应用题，加深对其结构的认识。

四、分组练习：

每组发一张图片，请各组讨论后，派一名代表编题念给大家听，老师给予指导，然后请全体幼儿读应用题。

五、游戏：击鼓传花。

六、老师这里还有一些图片，下课后我们把它们都编出来，好吗？