孩子上幼儿园了插班生，两个月了还没有固定的座位坐，天天替补请假孩
肯定有影响，这样让他不能融于这个班级，有一种颠沛流离感。但是如果宝宝性格外向，能随便跟其他小朋友相处，可能
孩子上幼儿园了插班生，两个月了还没有固定的座位坐，天天替补请假孩
肯定有影响，这样让他不能融于这个班级，有一种颠沛流离感。但是如果宝宝性格外向，能随便跟其他小朋友相处，可能会好些，不然可能在班上都不怎么爱说话，跟小朋友一起玩。
如何引导插班幼儿尽快融入集体
一、良好的第一印象
当有新生插班时，教师应适当地做一些准备，不仅自己而且也让班上的小朋友们熟悉新生的名字，教育大家对待新生要友善，热情，并介绍大家互相认识，老师特意为新来的小朋友演奏一首曲子，或唱一支歌，还可以让班上的小朋友表演几个小节目以示欢迎，消除新生的恐惧感和戒备心理，让他感到幼儿园就是温暖的家，这里有那么多可爱的小朋友，还有许多可以学到的东西。
二、家长们要做的事
插班幼儿的家长可以先带孩子到幼儿园适应一天。在这一天里，家长可以带孩子四处参观一下，了解幼儿园的基本环境，使幼儿对幼儿园有初步的感性认识。切忌强迫幼儿参与其他幼儿的活动，但是要让他知道只要他愿意，小朋友是欢迎他一起参加游戏的。
三、人为的建立伙伴关系
刚插班的孩子不熟悉幼儿园的生活，除教师带领集体活动外便无所适从，特别是对周围的环境还很陌生，就大、小便之类的生活琐事难以独立进行，因此，教师可以有意识的选择一些年龄稍大，自理能力较强，胆大、热情、乐于助人的孩子和他作伴，并一道完成一些要做的事，使新生感到在集体中不孤独，心理上有所依托。这样，他便乐于投入集体生活，主动参与。
四、老师们要做的事
对待插班幼儿要特别的关照，早晨一见面问个好，把幼儿热情的接到班里，表现出老师和妈妈一样疼爱他，无微不至地照顾他。摸摸头，握握手能使幼儿得到一种满足；活动时让新生靠近教师，挨着教师坐，多赞扬、多鼓励、多微笑，使幼儿感受到老师在关注着自己，这点点滴滴都会滋润幼儿的心田，荡起热爱集体，热爱老师的强烈情感。
五、孩子们要做的事
教师可以再班内给插班幼儿选一名小朋友做伙伴，这名小朋友最好是相同性别且是自愿的，与插班幼儿有一些共同的兴趣爱好，而且比较细心、善良、自信，这名小朋友可以帮助他快速的适应新环境。 对待插班幼儿，突出一个“爱”字，当然，这种“爱”绝不是放纵、偏袒，当幼儿有不良行为表现时，教师应采取适宜的办法，及时有效地加以纠正，所以这种爱是一种去除其不良品质的真爱，愿这种爱像磁石一样牢牢地把幼儿们吸引在温暖的集体中。