如果孩子周岁时掌握了大部分运动技能，就很容易对他手部技能的细微变化视而不见，这些技能可能是单纯的运动，也可能是手一眼协调运动。获得这些技能可使他更加随意和精确地检查物体，同时也大大加强了他探索周围世界并从中获得知识的能力。

单独行走；

行走时拉着玩具；

行走时拿一个大的玩具或几个玩具；

开始跑；

用脚尖站立；

踢球；

独自在家具上爬上爬下；

扶着栏杆上下楼梯。

周岁时用拇指和食指捡起很小的物体对他来说仍然是一个挑战，但是到了一岁半时做这种动作就轻而易举了。你可以看到他随心所欲地拣起很小的物体，探索他能够想到或变换到的所有方面。他最喜欢的一些游戏包括：

将4块积木叠成木塔，然后推倒；

打开和关闭盒子或者其他容器；

拣起球或者其他运动的物体；

扭动门的把手和翻书；

将圆钉插入小孔中；

涂鸦。

这些活动不仅能够锻炼手的灵活性，而且对空间概念也有个认识，像“里”“上”“下”“圆”。当接近2岁时，他的身体协调能力也有所改善，能够做比较复杂的游戏，例如：

折叠纸张（如果你教给他怎样做）；

把大的方钉子放进与其相匹配的孔中（这种动作比圆钉放进孔中困难，因为他需要找相匹配的角）；

堆集5~6个积木；

拆装玩具；

担泥巴。

2周岁时，已经可以明确孩子是左撇子还是右撇子。可是，许多儿童好几年内也不表现出这种偏好。有部分儿童两手俱会，可很好使用左右手。他们对左右手从来没有明确的喜好。强迫你的孩子使用一只手而不使用另一只手，或者催促导致他这种喜好的形成过程都没有道理。

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孩子掌握爬行、站立和行走的技能注定是这一阶段最大的成就，但也不可忽视孩子学会用手做的很多惊奇的事情。在本阶段开始时，他的手仍然像耙子一样很笨拙地向自己送东西，但本阶段结束时，他可以很精确地用拇指和第1、2根手指捏东西。你可以发现他会对任何小物品使用这种捏持技能，从灰尘球到谷粒，如果你演示给他，他甚至会做捏响指的动作。

随着孩子学会随意打开自己的手指，他会开始喜欢扔东西。如果你将小玩具放在他椅子的托盘或床上，他会将东西扔下，并随后大声喊叫，让别人帮他拣回来，使得他可以重新扔掉。如果他扔一些坚硬的东西，就会造成一些损失，并使你房间的噪音非常大。如果你让他扔一些不同形状、颜色和构成的柔软小球（内部有一些小珠子，使滚动的声音好听一些），你的生活会变得安静一些。这不仅是一种娱乐活动，也使得你可以观察孩子正在发育的地板坐立的技能。如果你向孩子滚去一个大球，起初他只是随机乱拍，随后他就学会拍打并可以使球朝你的方向滚过去。

随着协调程度的改善，孩子可以更深入地研究他所遇到的物品。他会拣起，摇动、撞击并从一只手转移到另一只手。孩子很容易被带有运动部件的玩具吸引——旋转的轮子、可以移动的杠杆和可以闭合的铰链，小孔也会让孩子着迷，因为他可以将指头伸入，当他的技能更加熟练时，他可以将小物品丢入其中。

积木是本阶段孩子喜欢的另一种玩具。事实上没有什么东西可以比一个等待推倒的塔更能激励孩子运动，到本阶段末期，孩子将学会自己用积木搭木塔。

本阶段末期的手和手指技能发育里程碑

■进行捏持运动；

■将两个物体向一起撞击；

■将物品放进容器中；

■将物品从容器中拿出来；

■自主地扔下物品；

■用食指戮戳；

■试图涂鸦。

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4岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，结果他会更加照顾自己。几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。

在孩子画图时，注意他如何更加全神贯注地使用自己的手。他会事先决定自己要画什么，然后开始创作。他的画中人可能有也可能没有身体，腿有时会从脑袋中伸出。但有眼睛、鼻子和嘴巴，而且最重要的是，对孩子来说他们是人。

因为对手的控制能力越来越好，现在孩子对艺术和画图感到更加激动。他最喜欢的活动包括：

■写在画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；

■追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；

■卡片和纸板游戏；

■用刷子和手指涂鸦；

■捏泥巴；

■切割和粘贴；

■用许多积木搭建复杂的结构。

这种活动不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣。此外，在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。通过这些活动你会发现他某些方面的天赋，但是不能劝告这个年龄的孩子向某个方向发展。一定要提供一个非常广泛的发展机会，锻炼他各方面的能力。他自己会选择一个最喜欢的发展方向。

本阶段末期手和手指技能发育里程碑

■模仿画三角或其他几何图形；

■画有身体的人物；

■书写一些字母；

■不要人帮助穿、脱衣；

■用叉子、勺子、（有时会用）餐刀；

■自己上侧所。

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4岁孩子的协调和运用手指的技能基本上已经发育完全，他更会照顾自己。几乎不需要任何帮助就会刷牙并自己穿衣服，甚至会自己系鞋带。因为对手的控制能力越来越好，现在孩子对艺术和画图感到更加激动。

他最喜欢的活动包括：写和画——用一只手按住纸，另一只手拿铅笔和蜡笔；追踪和描绘一个几何图形，例如星状或钻石状；卡片和纸牌游戏；用刷子和手指涂鸦；捏泥巴；切割和粘贴；用许多积木搭建复杂的结构。

这种活动不仅可以锻炼使用并改善许多已经掌握的技能，也会使孩子体验到创造的乐趣。此外，在这些活动中获得成功，会增加孩子的自尊心。

本阶段末期手与手指技能发育里程碑：模仿画三角或其他几何图形；画有身体的人物；书写一些字母；不要人帮助穿、脱衣；用叉子、勺子、（有时会用）餐刀；自己上厕所。