一、考幼师资格证需要英语几级？

考幼儿教师资格证不需要考英语。

第一:学历方面前教育教育专业， 大专以上学历。

第二:普通话考试二级乙等。

第三:认定教师职格证。(需要讲一节课)

这些是认定幼儿教师资格证的必要过程，如果是当英语老师话应该还是考的，如果只想考幼儿教师资格证的话就不需要。

假如不是学前教育专业的话还要考幼儿教育学，幼儿心理学两课。才可以认定幼儿教师资格证。

二、小学英语共几个版本？

1、小学英语版本有很多，如：人教新版、人教版PEP、苏教版、牛津版、朗文版等。各个省使用的教材版本也不尽相同。

2、小学英语这一时期儿童的语法、词汇及会话技能构建的关键时期。处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强。开始需要面对学校考试的压力。小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音语调基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力。

3、版本是指一种书籍经过多次传抄、刻印或以其他方式而形成的各种不同本子。

三、学英语对幼儿有什么好处

社会上很多地方都喊陆需要用到英语，所以很多家长在孩子很小的时候就会让孩子学习英语，为孩子将来的学习奠定基础。那么幼儿英语的好处有哪些呢？让我们一起来看看吧。

幼儿学英语的好处

1、幼儿学英语的时候心理障碍比较小，学习起来更加容易。成人会介意自己的文法和意思是否正肆颤确，说错了会觉得没有面子，而小孩子的“语言自尊”尚未形成，更加容易学习英语。

2、幼儿学习英语，可以使孩子的思维流畅、灵活，另一方面，通过外语学习，可以扩大孩子的视野。

3、幼儿学习英语，可以增加孩子的词汇累积量，还可以让孩子正确掌握语法。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念。

4、幼儿学习英语有利于幼儿各方面智能的发展，对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。幼儿学习英语的时候，可以扩裂渗败大儿童的视野，了解其它国家的人民和文化，有利于跨文化人才的培养。

四、幼儿学英语什么时候开始学最好

如今，不少孩子从上幼儿园开始就被送进了英语培训班，甚至几个月大的宝宝也加入进来成为了小小学生。孩子的英语学习越来越受到家长们的重视，父母不惜花巨资报班。

然而，如此下来，孩子的英语水平真能有所长进吗？

“上班”并非越早越好

因为有了80后家长这个庞大的消费团体，社会上各种英语培训机构扩张的步伐也越来越大，在很多大城市，幼儿学英语培训班已经很普遍了。据报道，在武汉，不少英语培训机构甚至把目光瞄准了3个月大的小宝宝。

0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语没如，否则会搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。

剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。

当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。

孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。

能力提升最重要

目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训，如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少？我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗？

时下的培训班大多存在两个方面的问题：一是过于强调应试。在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。

少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时晌芦期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交枯谨启际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。

孩子的语言学习存在敏感期，3~6岁的时候达到高峰，这时候学英语最容易！我们处于互联网的时代，有很多优秀的外教资源，让孩子可以不用出门就在家学英语。

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根据儿童语言习得规律，根据幼儿阶段开始学习英语的黄金优势，比如，年龄越小，对其口音影响也越小。小孩学英语没有成人那么多顾虑，不害怕“丢人”。孩子大了越不敢说越不利于语言学习。因此在教学过程中，要注重跟读模仿及发音的培养。

其次，3-4岁孩子还处于语言发展没销猛的关键期或敏感期，中文思维没有那么强势，不容易形成“中文拐杖”的现象枯桥，即所有外语内容都要借助中文翻译，在这个时机开始英语学习，随着年龄的增长，有利于在孩子的大脑里直接建立英语思维，形成英语程序化记忆，提高语言实际运用能力。因此教学过程斗拦中，应该多强调语言的在生活、课堂当中的应用。

此外，另一大好处是3岁孩子通常还不排斥英语，有很多适合幼儿阶段孩子的动画和读物，语言简单重复，即符合语言认知规律，也符合幼儿的认知发展，孩子能够跟随相匹配的动画和读物一起成长，所以，在教学过程中，要多尝试让孩子接触不同的阅读读物，了解孩子的喜好和兴趣点，可以更好制定下一步学习计划。

幼儿学习英语当然是越早启蒙越好，3岁是最佳时期，孩子脑部正在发育，接受新事物也会比较快速。

幼儿英语：幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始橡斗人，哈佛大学教授斯金纳（B.F.Skinner）认为，幼儿语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。 

学习目标：幼儿英语学习是针对3岁以上儿童语言思维发展特点而开发的，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，并藉由学习的成功经验，培养首敬孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下良好的基础。

能力培养：

(1)幼儿英语培训能够培养儿童的英语书写、梁芹磨听说表达能力、初步培养了学习英语的语感能力。幼儿英语

(2)幼儿英语培训培养和提高儿童的提高儿童的记忆力、模仿力、形象思维能力。

(3)幼儿英语培训提升儿童语言能力，建立语言基础，增强学

0-6岁语言天赋极强，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。

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