很多家长都希望自己的孩子听话乖巧，然而事实并不如所愿，因为很多孩子都会表现出自己调皮，反叛的一面，这就是幼童们不听话的表现，小编在这里告诉妈妈们一些孩子不听话的几种行为，给爸爸妈妈们支点教育孩子的妙招。

  1、发脾气

  如果你有个孩子，你可能会遇见这样的情况，当你不准他们看电视，玩电脑手机的时候，他们可能会非常生气的说你烦人，或者是朝你发脾气嫌你唠叨，有的孩子甚至会愤怒的将遥控器扔掉，然后摔门进房间里，这就是你的孩子不听话的表现之一。

  2、对嘴

  如果家长说教孩子的时候，有的孩子会不断的顶嘴，找出一堆的理由来反驳父母，或者是一直抱怨父母的教育，变相的维护自己的权力。例如家长让孩子拖地，而孩子会说为什么不让别人去拖地，或者是一直拖延，说等会，不要叨扰他们，孩子的这种行为会让父母非常的愤怒，会有想责罚孩子的冲动，其实这时候父母可以适当的责罚孩子，让他们明白自己的错误。

  3、怄气

  有的孩子在父母责罚他们之后，或者是不满足他们的要求之后，会跟父母怄气，几天不理父母，一直很冷淡，这也是孩子不听话的行为，虽然说孩子这样的行为不好，但是相比较吵闹的孩子而言，这是个较好较聪明的策略，因此父母这个时候可以去了解孩子为什么不理你，看看是自己误会孩子了，还是他们故意这样的，然后和孩子心平气和的沟通，让他们认识到自己的错误，及时改正。

  4、用虫子吓人

  有的孩子十分的调皮，他们可能会拿可怕的虫子吓人，尤其是去吓一些胆小的小姑娘，或者是自己的姐姐妹妹，其实他们只是幽默的方法不对而已，这时候妈妈们可以告诉孩子这样的做法并不好，会伤害到别人，当然也可以让孩子体验一下被吓到的境况，让他们理解他人的恐惧，帮助改善孩子的行为。

  5、用粉笔在家里乱涂画

  这样的行为很多孩子都会做出，他们会不听父母的警告，在家里乱涂乱画，导致家中地板脏乱不已，给父母加重家务负担。这时候家长可以给孩子提供一个小黑板，让他们在黑板上画画，并且让孩子擦拭有粉笔痕迹的地板，让他们感受下辛劳的家务工作，这样孩子以后就会懂得维护洁净的环境，尊重他人的劳动成果。

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很多家长在教育孩子的过程中，总是难免会有想打孩子的时候，但是这是一种教育孩子的方式吗，孩子不听话该打吗？

虽然很多时候打孩子明知道是不对的，但是有些家长还是忍不住的去体罚孩子因为可能是一时气不过。但是其实孩子不听话家长应该要尽量控制自己的情绪，不要打孩子。

一要尽量控制自己不打孩子。

当孩子犯错误的时候，家长应该要自己沉思一下，不要着急的打孩子，如果冲动打了孩子自己可能会事后后悔，所取得的效果也可能会适得其反。如果孩子犯了错误，可以很直接的跟孩子说自己现在的感受，比如孩子犯了错大人很生气，或者是直接说你这种行为是错误的，你的表现很不好，我很伤心等一些比较直接浅显的话让孩子知道爸爸妈妈生气了，自己做错事了。而且将自己的感受表达出来也会有助于平静自己的情绪，可以让孩子学会站在父母的角度想问题，让孩子从小懂得反思。

二是让孩子自己承受自然后果。

很多孩子做了错事不用过于批评，要让孩子自己意识到自己犯了错，而且要让孩子从小懂得自己做错的事自己承担。家长可以在旁边告诉孩子应该如果去改正这个错误，比如孩子把牛奶或其他食物打翻了，那么就不要再给孩子新的食物，而要让他自己知道这件事的后果就是没有东西可以吃了，同时还有引导孩子自己清理倒掉的食物，有弥补错误的意识。

三是通过间接的方式惩罚孩子。

有时候如果孩子的过错不大就不要打孩子，不用过分的追究孩子的错误，如果想让孩子意识到自己做的事是错误的，家长可以使眼色让他自己这件事不能做，或者是惩罚他不能吃零食或者没收他喜欢的玩具等，让他记住自己这样做是错误的。

四是要让孩子知道被打的原因。

如果在实在迫不得已的时候打孩子，要让孩子知道自己为什么会被打。比如要直接指出今天孩子做错的是什么事，要打多少下，并且说明下次再犯要怎么处理。但是打的时候不要太狠，不要不分青红皂白就打孩子，比如这件事明明是其他小朋友的错，不应该处罚自己的孩子。打完后要哄哄孩子，表示打你爸爸妈妈也很伤心，爸爸妈妈还是爱他的。（专稿，如需转载请注明出处。）

  孩子自我规范的发展与认知意识的发展是同步的。孩子不断从父母那里吸收信息，知道哪些行为是被允许的，哪些行为是禁止的。他们处理、储存这些信息，并付诸行动来体现对信息的理解，渐渐的孩子不需要每次由家长提醒来遵守规则，而学会自觉地控制自己的行为，这样，外部的控制就转变为内化的控制。这个过程是循序渐进的。

  刚开始，孩子一次只能领会一种情形。比如，1岁的宝宝知道妈妈在场的时候电源插孔不能戳，但妈妈不在时他就不能控制自己了。或者他能控制自己不碰电源插座，但他把手指头伸进其他危险的地方。一岁半到2岁的孩子能够更好地将自己的行为和家长的要求结合起来。但这一阶段的孩子沉浸在运动的愉悦之中，很难做到控制自己的行为。而且孩子的记忆力有限，他们无法回忆起父母曾经讲过的规则来抗拒行动的快乐。

  到2岁时，孩子能明白穿衣、吃饭、玩耍的规则，尽管他们不一定每次都能遵守。孩子的自我意识已经更稳定地建立，孩子表现出更强的服从要求的能力，能够停止或延迟一些行动。他们开始能够在父母不在场的情况下根据要求行事。孩子已经能够记住事情发生的顺序，他们不用看着妈妈就能回想起妈妈的评语。但2～3岁的孩子还不可能很好地做到等待和延迟行动，而且不能灵活掌握规则。强大的诱惑仍能轻而易举地让孩子犯规。比如，心爱的球滚到马路中央，孩子会毫不犹豫地跟着去追。

  随着孩子服从要求的能力的提高，他们不服从要求的本领也加强了。小一点的学步儿比较单纯地用逃避来拒绝家长的要求，大些的孩子就会用语言表示不情意，他们会用一连串的:不"来抗拒家长的要求。比如，两岁半的孩子坐在浴缸里叫：:宝宝不起来，宝宝不起来，宝宝不起来！"以此拒绝从水里出来。这个阶段的孩子最爱说的话就是:不"，他们的意愿强烈，希望心想事成。他们在试探自己控制事物的能力，因而时常会与家长有些较量。到3岁时，孩子的自我规范才真正发展起来。比如，宝宝能自觉地从电源旁走开，并很小心地不轻易乱碰类似的危险物品。孩子的冲动行为比以前减少了。语言和注意力的发展对孩子自我规范的提高，很有影响。孩子经常靠自言自语来引导自己的行为。如，孩子进屋边脱鞋边对自己说：:我要把鞋脱了。"而注意力集中时间的增长和有效集中注意力的能方的提高，帮助孩子更注意听取并能更好地理解家长的要求。当然，个体的差异是很明显的。有的孩子缺乏控制，行为自发性强、易冲动、情绪表现明显、不服从、好冒险。还有些孩子则显得控制过度，非常顺从、压抑、情绪表现含蓄、兴趣狭窄。大部分孩子乖顺且适应性强，他们能在必要时控制自己，在适当的时候或场合无拘无束地活动和表露感情。这些差异与孩子自身的天性和家长的教养方式密切相关。

  到小学阶段，孩子开始将家庭的和社会的规范内化到自己的思维系统中。孩子接受父母的价值观和信仰，并会为行为是否符合标准感到愉快、内疚或不安。孩子的自信与他们控制自己的攻击性行为和消极情感的能力密切相关。当孩子违反了规则，他们会感到羞愧；当孩子根据要求控制了自己的行为，孩子就会特别自豪。孩子的道德发展状况影响孩子自我规范的进步。七八岁的孩子约束自己是为了避免惩罚或争取奖励。10岁左右的孩子重视权威（如父母、老师）或法律所设的规范。孩子根据违反规则的后果和规则的重要程度，表现出对规则的服从程度。这个阶段很少有孩子能够根据内心的道德准则来控制自己的行为，多半还需要依赖外部力量的作用。

  青少年阶段，绝大部分孩子仍然需要外界的干预和辅助实现自我规范。但这个阶段的孩子能更好地理解规则的意义，更注重服从规则的内部原因。比如，孩子按规定打扫房间，因为他发现物品收放整齐后，查找起来方便；孩子不再赖着不上床睡觉，因为他知道早点睡，第二天精神更好。青少年阶段可能出现冲动行为增多的现象，而且再懂事、负责的孩子也会偶尔出现冲动行为。这有可能是青春期的孩子在试探限度、拓展经历或是想引起他人注意的表现。

  可见，不论是学步儿还是青少年，都会受内心欲望和冲动的驱使，智力发展和社会经验方面的欠缺使孩子不能一下子掌握根据规范控制行为的本领。随着年龄的增长，孩子自我控制能力在不断提高，但这个过程需要家长的指导和帮助。这样孩子才能学会有效控制冲动、约束行为，成长为自制、自信、成熟的人。

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由于父母工作繁忙，多数由爷爷奶奶代为照顾孩子。而老一辈的共同点多数都会宠惯孩子， 令孩子平时稍有不称心的，就不听话，闹脾气。那么当家长遇到孩子不听话应该如何教育呢？

当遇到孩子不听话的时候，现在普遍出现一种局面，就是父母管教，爷爷奶奶护着。当遇到这种局面时家长们必须要有共识，要大家一致。如果长期下来，孩子不听话时，总是有人护着，他们就会不懂是非观念，更加变本加厉。相反，在没有护着的情况下，孩子容易冷静下来，这时家长可以好好的跟孩子谈一下，了解其原因，而慢慢给予开导教育。

世界上是没有天生不听话的孩子的，孩子不听话一定是有原因的，而平时许多家长由于工作繁忙，在家跟孩子相处的时间少，每次孩子调皮，不听话。家长总不能平心静气去了解，而是打骂了事。其实家长应该每天抽些时间跟孩子单独相处，和孩子一起做些孩子感兴趣的事情，要跟孩子成为朋友。这样下来孩子都愿意跟父母诉说心底话，父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者，很多时候父母说的话孩子都会愿意去听。