模仿对于儿童的成长具有多重的意义，通过模仿，儿童们能够与他人进行交流；通过模仿，儿童掌握了生存的技能；通过模仿，儿童提高了自己的智力……可以说，是模仿造就了成熟的儿童。

1、模仿让宝宝掌握了生存技能

宝宝的很多生存技能都是通过模仿获得的。比如，一个看到成人使用勺子的1岁多的宝宝，他可能会急切地将勺子抢过来，试着盛了饭菜往自己嘴里塞。尽管他的勺子可能杵到自己脸上、额头上，但是，他毫不在意，并且会坚持不懈地模仿成人的行为，直到他完全熟练地使用勺子。正是通过这样的模仿行为，宝宝学会了穿衣、吃饭、使用工具等多种多样的生存技能。

2、模仿帮助宝宝学会尽早说话

宝宝一出生，他就尝试着模仿他听到的各种声音，从最初那些简单的元音，到发出一些有意义的字词，再到完整的句子，他往往乐此不疲。尤其在他会说一些话之后，他甚至会一而再再而三地模仿成人说到的某个词、某个句子，并且自得其乐地哈哈大笑。正是通过这样的模仿，宝宝在3岁前掌握了语言，学会了利用语言跟周围人群完美地交流。

3、模仿是掌握社交技巧的来源

当宝宝模仿大人的表情、声音、动作时，他的行为就很容易带给成人许多愉悦的感觉，被模仿的成人看到后就会给予宝宝更多的关注，而宝宝受到关注之后，他则会更加热衷于这种行为。于是，宝宝和父母彼此之间的反应就会形成一个良性的循环，那些看起来似乎没有太多意义的模仿行为就会成为激励宝宝更多地与人交流的一种模式，与此同时，在模仿的过程中，宝宝学会了应对各种各样的人群和事件，他的社会交往技能也会得到提升。

大脑具有拥有模仿能力的神经细胞——镜像神经元。镜像神经元不仅仅在做各种动作时非常活跃，在观察别人如何动作时也非常活跃。这种神经元的活跃会促使宝宝模仿他人的动作，设想他人大脑中的意图，通过模仿推己及人，了解对方的各种情绪，从而变得善解人意。

4、模仿是宝宝心智正常的重要指标

模仿不仅是宝宝学习的重要途径，也是他尝试与人沟通和交流的具体体现。毕竟，宝宝模仿时需要很多的观察和实践。15个月大的宝宝是否已经有模仿他人的最初尝试，也常常被看作宝宝的心智发育是否正常的一个重要标志。研究发现，患自闭症和神经系统紊乱的宝宝都存在模仿障碍。如果18-24个月的宝宝还不具备模仿能力，宝宝有可能会存在发育问题，父母一定要及时带宝宝就医。

5、模仿提升了宝宝的空间智能

刚出生的宝宝并不了解自己身体与周围环境之间的关系，对他来说，他的小手小脚丫都是非常好的玩具。在模仿成人各种动作的同时，通过实践，他会获得越来越多的关于空间的经验，某一天，他会突然意识到，他可以控制的只有自己的手脚，而不是别人的手脚，但是他可以通过用手抓握，移动自己的身体等等改变他与环境中的其他人与物之间的空间位置。因此，模仿对提升宝宝的空间智能起到了非常好的促进作用。

小编总结：可见，模仿行为不单纯是一种无意识的行为，它蕴含着非常丰富的意义，对于儿童的成长起着至关重要的作用，父母是儿童最常接触的人，也最经常被儿童模仿的对象，因此，爸爸妈妈们一定要注意自己的行为，为宝宝们树立良好的学习榜样。

宝宝牙齿长齐全后，家长就要开始教宝宝刷牙了，那么如何教宝宝刷牙呢？为了宝宝口腔健康，刷牙是必不可少的，教会宝宝刷牙，父母要掌握4个技巧。

如何教宝宝刷牙？

一、牙齿清洁要从第一颗乳牙开始

当小朋友在半岁左右萌出第一颗乳牙开始，父母就应该给小儿清洁牙齿了。家长可以用纱布、棉签蘸湿温水擦洗。而等孩子长大一些，就可以跟孩子说爱护牙齿的重要性，每天让孩子看自己刷牙。而到宝宝2岁左右，动作比较灵活了，就要学着自己刷牙。有了刷牙的耳濡目染，小儿基本上适应了刷牙。但从别人刷到自己学着刷需要一个过程。

二、准备可爱清新的刷牙用具

小朋友都是贪新鲜的，喜欢花花绿绿，甜甜味道的东西。所以如果要让孩子养成刷牙习惯的话，就要先让他们爱上刷牙。

应该要如何挑选牙刷和牙膏呢？

卡通软毛的儿童牙刷就最受小朋友欢迎了。牙刷使用3个月后就要更换。而牙膏方面，最好选用含水果甜味的儿童牙膏，3岁以下的幼儿不宜使用含氟牙膏。最好早晚牙膏选用不同的品牌，因为牙膏中也含有杀菌的成分，如果总是使用同一种牙膏，口腔中的细菌就会适应这种牙膏，不利于除菌。

三、坚持就是胜利

刚开始学刷牙的时候，小朋友们可能会没有耐心，胡乱划两下应付了事，这个时候爸爸妈妈可以在孩子刷完后指出并纠正他不正确的姿势和方法。坚持刷一天两天并非什么难事，而坚持下去就不是那么容易了。有的小儿玩累了或困了，不刷牙就上床睡觉，这时应晓之以理，说服小儿刷牙后再睡觉。父母还可以编一些故事给小儿听如小熊刷牙的故事等，使小儿明白刷牙的好处及不刷牙的危害，从而养成自觉自愿刷牙的习惯。健康的小儿应该有一副健康的牙齿。

四、养成正确刷牙方法

训练孩子刷牙，从一开始就应该灌输给他正确的刷牙方法，而不应该纵容他拉锯式或者圈圈式的乱刷法。这种错误的刷牙方法不但不能把牙齿刷干净，还容易导致牙齿最薄弱的地方--牙颈部损伤，造成牙齿的楔状缺陷，把牙齿刷出一条沟来，以后使用稍硬的牙刷刷牙触及到牙髓就会疼痛。

正确的方式应该是顺着牙缝的方向，从上而下、一个也不能少地竖刷。无论是上下还是内外，都要顺着牙根往牙尖刷。牙齿咬合面可以横刷，这样清洁才彻底。每次刷牙至少需要3分钟时间，另外，冬天最好用温水刷牙，一些本身有牙病的人，使用冷水刷牙容易刺激到牙髓，引起疼痛。建议早晚刷牙，进食后都应该漱口。

另外，孩子刚开始学刷牙时，家长要在一旁耐心指导，切莫事事包办，要让孩子学会自己刷牙，并持之以恒！

速读也是一种快速读书的方法，常被人们形容为“一目十行”。但是速读与略读有着本质的区别，速读的速度比略读更快，而对于文章内容的把握要求则可以更低一些；另外，略读中可能有默念的内听想象，而速读则是完全的无声阅读。采用速读的目的是为了加快孩子的阅读速度，扩大阅读量，可以让孩子在最短的时间内把握最多的信息，因此特别适用于阅读同类的书籍或参考书等。

那么在实际操作中，家长怎样让孩子掌握速读的技巧呢？

1．帮助孩子克服不良的阅读习惯

孩子形成的一些阅读习惯如重复回视、用手指着字句、嘴唇不由自主地翕动等会限制他们的阅读速度，因此，改变这些阅读习惯是尝试快速阅读的首要任务。为此，在训练初期，家长可以规定孩子在3-5分钟里看完一篇字数为500字的文章，还嘱咐他们对于一些生僻的词句或某些段落看不懂的内容，绝不可回视，宁可以极快的速度把文章某部分再看一遍，也不要因回视而影响阅读速度。渐渐地，随着训练次数的增加和阅读速度的提高，孩子们自己就会感到有些在前面没看懂的词句其实不需要重读回视，因为读到后面就能自然而然地看懂了。至于孩子阅读时常喃喃地读或翕动嘴唇的情况，家长则要进行指导，强调默读时不能出声，省去发音、听觉器官的一段迂回，让孩子的眼与脑直接联系，加快阅读速度。

2．减少目光停顿的次数

孩子阅读速度难以提高，与孩子在阅读时目光经常停顿有关。比如孩子阅读四个字的成语，目光就要停顿两次甚至四次，那么家长就要重点训练孩子不要一眼只看一个字，而是要看一个词组、一个句子甚至一个短行，由此逐步扩大视线的广度，减少目光停顿的次数而提高阅读速度。为了帮助孩子适应这样的阅读方法，家长可以先让孩子识记一些常用的成语、俗语、谚语，扩大词汇量，在阅读时就可以有意识地以成语或词组为单位进行阅读，然后再逐渐扩展，这样就会对阅读速度起到立竿见影的效果。

3．采取一些简单必要的训练，让奠子养成速读的习惯

让孩子阅读速度提升的关键之处除了养成良好的速读习惯外，还必须掌握熟练的速读技巧，训练应由易到难，循序渐进。如训练孩子速读词语，可以出示字数为2-4个的词语卡片，要求卡片一出现，孩子马上把视觉焦点落在词语的中心，一眼看清并记住卡片上的词语。不能逐字读。以后，随着训练次数的增加，词语的字数和卡片张数也逐步增加。家长可以将卡片排列成面式，这样是为训练孩子一眼看清楚一个面的文字打基础口开始时，一块文字可让孩子注视半秒钟，几次训练后再让孩子一眼看清一小块文字，并能理解和记忆；此外，每次训练之后家长要检查孩子是否读懂了，一般是要求孩子读后回答有关问题和讲述这段话的大意。

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我在加拿大这边的图书馆借过一些早期教育的录像带，这里的教育专家也认为，0～3岁是宝宝大脑发展和人格定型的关键期。但是他们认为大脑发展主要是智力和创造力的发展，并不是记忆知识。他们把婴儿的大脑比拟成静止的电脑，在外界环境的刺激下婴儿大脑各细胞间发生联系，就仿佛电脑通电后，各路电线互相联系，产生很多的功能。怎样的外界环境会帮助婴儿大脑细胞联系呢？

那就是空气、食物、温暖的衣服、安全的栖身之地、爱和被保护，另外很重要的就是：游戏。爸妈和宝宝说话，眼神进行接触，唱歌、讲故事、读书给他听，与他一起游戏，都能刺激他大脑的发展。专家认为，唱歌、游戏、阅读、美术、劳作及外出活动能帮助宝宝的智力充分发展，能发掘他们的创造力，而记忆类的知识则可以留到三岁后学习。

举个例子，加拿大这边的宝宝带回来的家庭作业不是要背多少书，抄多少生字，做多少算数题，而是用画笔画出自己的家人和生活，独自用木棍、彩纸等制作一个东西，如房子或小船；或者在班级内告诉同学们自己假期里读了什么书，有什么内容？喜欢吗？为什么喜欢？总之，这边宝宝交给老师的作业是“千奇百怪”、趣味横生的。我觉得，这样的教育才能真正培养创造力和思维。

另外，加拿大这边的教育很注重团队精神的培养，即“team work”。给宝宝们的作业也常常是让几个宝宝一起完成一个制作，一起完成一幅画或者其他的什么东西，只有参与者互相配合协调才能成功完成任务，讲个人英雄主义是没用的。看这边的动画片，team work精神也是贯穿始终，猫啊狗啊熊啊都是互相帮忙游戏的。不同于国内的孙悟空啊、哪吒，都是个人英雄。

当然啦，我不是完全否定国内的动画片，其实孙悟空哪吒的故事都很有趣，我小时候就很喜欢，我只是觉得，如果国内的动画和故事能多体现一些team work精神就更好了。因为宝宝们长大了，走上社会、参与工作，什么地方都需要团队精神的。在北美，这边的工作就很讲究这个，所以他们也很注重宝宝的情绪智商（eq）和社交技巧（social skill）的培育。

举个例子，一个人读书成绩很好，科科九十多分，常常名列前茅，但不出声、不爱说话，一说话就和人争执，独行独断、没有朋友，除了读书没什么特别嗜好。大学甚至更上程度毕业后工作，不懂与同事相处，与上司无法沟通，无人说他的好话，你说此人在事业上怎么成功？

再举个例子，一个人读书成绩一般，只是七十多分，但他对自己有信心、与人相处愉快、乐意助人，除了读书还兴趣广泛，经常参与其他对身心有益的活动，如打球、爬山、滑雪、下棋、摄影等等。他同样也上大学，然后工作，不同的兴趣给他不同的话题、能与不同人相处，他与同事相处融洽、又乐意帮助有困难的同事，能与上司说说笑笑、提供不同建议给上司、工作表现出色。上司喜欢他，同事称赞他，你说如果要提升一个人做主管，上司能不考虑他吗？

所以，就我个人而言，我觉得从小培养宝宝的情绪智商（eq）和社交技巧（ social skill），对宝宝的一生都是非常重要的。

转自《三九健康网》

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