近日，市工商局对市区内沃尔玛、好又多、世纪联华、北京华联和透笼批发市场等9家商场、超市、批发市场经销的儿童玩具车产品进行了监督抽查，并委托省五金电器产品质量监督检验站根据相关法规，对上述单位经销的36家玩具生产企业生产的40种儿童玩具车产品，进行了材料质量、小零件、锐利尖端、突出物、活动部件间的间隙、其他驱动机构、玩具的标识和使用说明等项目检测。检测结果显示，合格产品为11个批次，不合格产品为29个批次，合格率为28%。

被抽查商品存在的问题主要是：小零件项不合格，如抽检的部分产品含有小零件，但未对其进行警示性说明，儿童在玩耍的过程中容易误吞而导致危险；锐利尖端项不合格，儿童玩耍时容易引起皮肤划伤；活动部件间的间隙项不合格，易导致儿童手指被夹紧或卡住。

买了不合格产品可凭票退货

目前，市工商局已责令所有经销上述不合格商品的经营者，在2日内将不合格商品下架，工商部门将随时进行检查。同时，对经销不合格商品的经营者依法进行处罚，并通知不合格商品生产地质检部门，对不合格产品的厂家进行查处。

据了解，本次抽检的结果已在哈尔滨市工商局官方网站公布，市民可上网查询不合格产品名称和相关批次号等，如确系购买到相同批次的不合格产品，可凭购物小票到原购货地办理退换货手续。

买玩具前要“五看”

工商部门提醒消费者在购买儿童玩具前要“五看”，即：看认证标志，看产品是否通过了国家强制性产品认证，是否有“ccc”标志；看标签标识，看是否标注了生产厂家名称、厂址、电话、主要材质或成分、使用年龄段、安全警示语，以及是否有产品合格证；看使用方法，复杂的儿童玩具都应有详细的使用方法及注意事项，进口儿童玩具也应有中文的玩具使用说明；看组装程序图，组装儿童玩具不论是由成人组装或儿童自行组装都应有组装程序图；看质量状况，摸一摸硬质儿童玩具上有无可能刺伤、划伤儿童皮肤的危险锐利尖端和边缘。

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在采访的20位家长中，其中有7位家长表示自己为孩子买过越龄玩具，有17位家长则认为买越龄玩具没有什么不妥。家长刘先生向记者反映，上个月他为两岁的儿子选购了一件电动小货车，玩具明确标注适用于三岁以上的儿童。但刘先生表示，虽然玩具的适龄范围比自己孩子的年龄大一岁，但看上去也没什么不同，孩子玩着也很开心。

昨日，记者在市第四中心医院了解到，医院不久前接到玩越龄玩具造成损伤的幼儿病例。一位三岁幼儿将玩具细小零件吞入口中。其他医院也接到过孩子在玩越龄玩具时出现了划伤等危险状况。

对此，中国玩具协会相关负责人表示，家长在选购玩具之前，必须先了解幼儿的身心发展状况，再挑选适合的玩具。例如，一岁以前的孩子常因好奇心及生理成长等因素将玩具放入嘴巴，所以在选购时必须查看玩具是否有易脱落零件，玩具漆料是否为可食性漆料。

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如果你逛过大型超市的玩具天地，如果你逛过专门的儿童玩具卖场，你就会惊叹人们怎么能开发出这么多形形色色的儿童玩具了，简直让人眼花缭乱，不知从何下手挑选了。

很多父母在购买儿童玩具的时候会很盲目，所以经常会买了很多同一类别的重复的我那句。在你给孩子选购之前，先了解下儿童玩具的分类吧。

儿童玩具的主要类别有：拼图玩具类、沙滩类玩具、游戏玩具类、数字算盘文字类、工具类、益智组合类、交通玩具类、拖拉类、拼板玩具类和卡通玩偶类等。

从儿童玩具的材质来说，常见的儿童玩具有木制玩具、塑料玩具、塑胶玩具、金属玩具、布绒玩具等。

不同的年龄阶段的孩子有着不同的爱好，而且孩子普遍都有喜新厌旧的心理。因此，按儿童年龄段可以把儿童玩具细分为： 0-3岁、3-7岁、7-10岁、10-14岁等。

有一些很反对小孩玩玩具，认为是玩物丧志。其实现在很多玩具都带有一定的功能性，而且有很大部分是益智玩具，便于开发小孩的智力，锻炼小孩的动手能力等，所以也不能全盘否定了。当然了，也不能一整天都在玩玩具了，毕竟物极必反呢。一起来看看儿童玩具的作用吧。

1、调动孩子积极性

孩子身心的发展是在活动中实现的。儿童玩具可以任意被幼儿自由摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平，可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

2、增进感性认识

儿童玩具具有直观的形象，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于幼儿各种感官的训练。儿童玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。

3、引起联想活动

一些儿童玩具可以引起幼儿的联想活动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

4、培养克服困难奋发向上的品质

幼儿在用玩具活动时会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

5、培养集体观念和合作精神

有些玩具是要求幼儿共同合作完成的，培养和增强了幼儿的集体观念和合作精神。