孩子的怪行为是他处在敏感期的各种行为表现。这时的孩子是在有意无意地向外界显露他的自我意识。

在孩子漫长的成长过程中，总有这样那样的磕磕绊绊，为人父母，你是否遇到过类似的烦恼：孩子为何总爱摔东西；总爱把手指往自己嘴里塞；总爱在就餐前就发脾气；对着电视机前学电视里的广告语……

其实，这些都是孩子在经历一个个敏感期时的固有表现。家长们越想对孩子讲道理、做规矩，孩子们就越抵触。这让大人们如何是好呢？

:敏感期"是:关键期"

所谓:敏感期"，就是孩子成长过程中的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出来某种新的动机为止。

这个时期，也被教育家称为:关键期"，是获得某种能力的最佳阶段。抓住敏感期进行教育，孩子在顺利通过一个敏感期后，他们的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面，反之，过了敏感期，儿童对特定事物的学习热情便不再出现。如果他们的内在需求得不到满足，或者家长教师没有提供必要的环境和条件，儿童的心里就会紊乱，容易乱发脾气，甚至变得乖戾。

巧对各类:敏感期"行为

许多家长在一起交流、大倒:苦水"的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的结论：孩子特任性！

这时，如果你不了解孩子的话，一场:战争"就在所难免了。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。

1、小宝宝爱吃手指、乱摔东西

——孩子是在用手感知世界

许多小宝宝在两个多月大的时候爱把手指往自己嘴里送，这时候爸爸妈妈们都会把宝宝的小手拿出来，告诉他不能吃，不卫生。其实这个时候宝宝是在认识世界，他在用嘴巴进行尝试和感知，甚至一些抽象的概念，比如软硬，孩子都是用嘴巴来认识的。

等到宝宝9个月大，他们就会用手到处乱抓、拿到东西就砸。他们对世界的探索从嘴巴转移到了手上，通过手的触感来认知世界。这个时间段父母就不要过分地阻止宝宝的这些探知行为，并适时多锻炼宝宝的手指灵活度。

2、刚学会走路，不听指挥到处乱走

——自我认知开始萌发

许多妈妈也会发现，宝宝刚刚学会走路，就急着挣脱父母的双手，一个人不听指挥摇摇晃晃瞎走，跌跌撞撞。其实这个时候是宝宝的行走敏感期到了，他们的独立欲望开始变强，自我认知也开始萌发。

这个时候，父母可不能因为担心孩子安危就阻挠孩子的行为。例如，1岁多的孩子他们第一次看到一根正在燃烧的蜡烛，会有冲动拿手去触摸。一味的阻扰是不可能为孩子杜绝危险的，趁你不注意，孩子还是会因为好奇心再一次接近火焰。因此，关键是要让孩子明白什么是危险，安全地满足他的好奇心，建立孩子的是非观，孩子才能利用自我认知来杜绝危险，把事情做好。

3、孩子打人、说脏话

——用自我认知表达情感

王老师解释道，孩子这样的表现是孩子的自我感觉在萌发。对孩子来说，说脏话、打人的举动意味着排除，这里的打不是真正意义上的打，而是孩子意志独立的一个标志。这时，大人们说一句:不要骂人，不要打人"，孩子看到大人反应强烈，就领悟到这就是打人是一件不好的事了。

另外还有的孩子在和其他小朋友玩的时候，喜欢打其他的宝宝。此时，家长们可以对宝宝说：:你喜欢其他宝宝，要轻轻地拥抱、也可以抚摸，但不能用打打的方式，不然其他宝宝会疼。"那么，下次宝宝想要表达喜欢的时候就会选择拥抱啦。

4、模仿电视和他人说话

——正值语言敏感期

孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是会对电视机里的广告语重复一遍又一遍，或是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。

一次，一个孩子说：:是不是等到春暖花开的时候，我们就可以出来玩了？"老师回答说是，然后问他：:那你知道什么叫春暖花开吗？"孩子说：:知道啊，就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了。"

其实，这就是孩子语言的发展。所以当孩子处于语言的敏感期时，家长们应该多和孩子们多交流，给他们唱唱歌，认图识字，讲讲故事，增加孩子对语言的认知和沟通能力。

  美术课上，果果在画油彩画，花瓶。

  果果拿着自己的画儿跑过来：:老师，我画错了。\"

  老师接过来一看，只是花瓶稍微小了点，不会妨碍作品的完整，于是轻描淡写地说：:不要紧，就只是小了一点点。你可以从旁边再画了一个大的呀！"

  :老师，我画错了，给我换张纸吧！"

  说完，眼巴巴地看着桌上的白纸。

  :你没画错呀，你从花瓶里画点花，‘不就显得大啦？你要是觉得小，你也可以从旁边画一个啊！"老师的劝说终于让果果有一点功心了。

  她转身刚要走，却又站住了，她停了一会儿，毅然转过身来，径直走到了白纸跟前，悄悄拿走了一张白纸。

  果果的举动早就被小朋友看在眼里。

  :老师，果果换纸了！":老师，果果拿你的纸！"

  一时之间，告状的声音此起彼伏。

  果果把手放进嘴里，很不好意思地用脚尖碾着地，一声不吭。

  老师看到这样，对孩子们点点头，示意孩子们自己已经知道了。

  看到老师的默许，孩子们就像炸了锅：:老师，我也画错了！":老师，我也想换一张纸！"

  几乎半数的孩子都要求换～张纸，原因仅仅是因为有一笔或几笔画得不理想。

  在家里，这样的情况会更多。

  吃米饭的时候，有的孩子会用勺子柄把米饭弄得平平的，没吃几口，再用勺子柄弄整齐。许多家长和老师认为孩子这是在:玩"，是调皮。其实，孩子只是想用勺子柄把被破坏掉的大米饭重新变得完美。什么是完美呢？光滑，像没吃过一样。

  我们之中很多人，觉得孩子太挑剔，太调皮，也太浪费了。一张画了几笔的纸，便成了废纸；饼干掰开了，就不想吃；吃饭要边吃边玩……可是我们要了解，孩子之所以这样，都是因为完美的敏感期在起着决定性的作用。

  以上提到的这些问题都是家长感到非常困惑和头疼的事，对于这些我们关注的比较多。其实，在完美敏感期，孩子还有一些特别的表现。比如，他们会特别重视别人对他的看法，许多孩子出现了:输不起"，:批评不得"的状况，过分的争强好胜。:皮格玛丽翁"效应

  完美敏感期对孩子的心理发展起着至关重要的作用。追求完美是一种内在的，自律的力量。如果这个时期，孩子追求完美的心得到满足，孩子就会自己产生:完美自律"。

  当孩子上了小学后，:完美自律"对孩子的影响会更大。比如做作业时、画画时、做练习时，孩子都会力求做到让自己满意。就如同刚刚看到的果果的案例。我们看到，许多人表现出对自己的要求非常严格．这些都和:完美敏感期"的发展有着密切关系。

  如果这个时期孩子追求完美的心没有得到满足，也就错过了这一关键时期。但同样的，如果在这个时期没有得到正确的指导，甚至得到负面的强化，那这种行为有可能往畸形的方向去发展。

  孩子处于完美的关键期，作为家长我们可以做什么呢？怎样帮助孩子更有效地度过这一时期？

  :完美，，是这个时期孩子心理发展的需要，因此，在大方向上，我们簧顺应孩子这一需要。比如在做点心、面食、菜品上，都应当为孩子考虑，可以相对来说做得小巧一些，一次给孩子的是完整的。当孩子因为饼干碎了而不想再吃的时候，不应当勉强孩子吃碎掉的饼干；孩子的这一心理得到满足，对于孩子心理发展是很重要的。

  有的家长看到孩子在这个时期的表现时，会觉得孩子挑剔、浪费。很多家长并不了解孩子这样做的原因，一遇到孩子:挑剔"便呵斥孩子，搬出:锄禾日当午"的大道理，数落孩子的挑剔和浪费。但其实这样的教育不但没有好的效果，反而会有负面影响。它会强化孩子这一行为，并且在小小的心田里认定自己就是一个:挑剔":浪费"的孩子。

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孩子在生长发育期间，有心理、体能、智能三个发育敏感期，家长一定要抓住这三个时期，及时给孩子补充营养。

无论大街或小巷，你随便问任何一个年轻的妈妈，她都能随口说出宝宝出生的日子。换言之，提到与孩子有关的时间，最令父母难忘的莫过于生日。但却很少有人知道比生日更要紧的时间段，那就是儿童发育的敏感期。

一个新生命呱呱坠地以后，就在不断地由小变大．由什么也不懂变得能说会做。这个:变"的过程，医学上称为发育。当然，每个阶段:变"的速度并不一样，有时较快，有时很慢，:变"得较快的那一个年龄段就叫做发育敏感期。在发育敏感期内，适宜的促进措施会使其:变"得更快，收到事半功倍的效果；而一旦错过这个良机，即使施行同样的措施，效果也会太打折扣，甚至酿成终生的遗憾。换句话说，要想使你的孩子长得更健康聪明的你就得抓住:机遇"——发育敏感期，并加大:投入，"在这方面是没有:亡羊补牢"可言的。

爱心提示：下面就是孩子智能、体格等发育敏感期的清单，年轻父母可不要疏忽哦。

体格发育敏感期

体重有两个阶段：一个是一岁以内，称为婴儿期；另一个是岁，又称青春期。

身高男孩子为11岁、13岁、17岁；女孩子则从l岁起，每两年来一次飞跃。

骨骼无论男孩女孩，都是12～14岁，此阶段为一生中补钙的黄金时期c形体三岁以内。这个时期形成的体形便是将来的基本形态，故欲求形体健美，必须自出生后就开始努力，从睡姿、着装，以及爬、坐、站、走、跑的正确姿势和疾病防治（如佝偻病）等方面抓起。

乳房对于女孩子，13～16岁为乳房发育敏感期。要想有一对健美的乳房，在这几年间就要供给足够的蛋白质、亚麻油酸、b族维生素等乳腺发育的必需养分。

食欲发育敏感期出生后5～7个月。在此年龄段若能合理添加水果、蔬菜、蛋黄、米粥等辅食，给孩子的食欲发育以良好刺激，则可养成良好的进餐习惯，以后就不会出现厌食现象。

智力发育敏感期·脑力从出生到8岁

两岁幼儿的大脑皮层活动已基本接近成年人的标准，4岁幼儿则达到成年人的两倍，一直持续到8岁，8岁以后反而减弱。故儿童智力开发的关键期为8岁之内。

语言从出生到6岁

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言发育敏感期。故在此阶段，父母要经常和孩子说话、讲故事、唱儿歌、朗诵诗词，或多用反问的方式，加强孩子的表达能力，为孩子的语言发育:添砖加瓦"。思维从出生到2—3岁，为感觉动作思维发育敏感阶段；3～6岁为具体形象思维发育敏感阶段；7～14岁进入抽象逻辑思维发育敏感阶段。各阶段之间可以通过正确的教育方法加速，但不能超越。

兴趣l岁半到4岁

忙碌的大人常常会忽略周围环境中的微小事物，而孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，当孩子对泥土里的小虫或衣服上的细小图案产生兴趣时，正是培养孩子具备巨细无遗习性之大好时机。

动作从出生到6岁

两岁左右的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应让孩子充分运动，使其肢体动作正确、熟练，帮助左右脑均衡发育。另外，除了加强大肌肉的训练外，尚应注意小肌肉的练习（如手眼协调等细微动作训练），不仅能养成良好的生活习惯，也能促进智力发展，提高智商。

规范两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，开始对结交朋友、群体活动有兴趣。这时，父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

心理发育敏感期

儿童期

心理学家认为，六岁以前的家庭生活可影响人的一生，父母对孩子付出温暖和爱护，大多数孩子就有自信心、安全感、情绪乐观稳定；相反，父母对孩子拒绝、淡漠，将使孩子变得乖戾、退缩或反抗，适应能力差；若过分保护孩子，又可能发展成依赖、神经质、自制力差。

青春期

孩子处于一生中内心最为动荡不安、剧烈变化的时期，家长若不帮助孩子处理好一系列的冲突，孩子就容易发生各种心理障碍，甚至患上心理疾病。

所谓敏感期，是指宝宝在成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，只对环境中的某一个事物特别专心，并拒绝接受其他事物；他还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，并不厌其烦地重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，宝宝的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显

“敏感期”一词最早由荷兰生物学家德弗里在研究动物生长的时候提出。后来，着名的意大利女教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长中也有同样的现象，因而继续加以使用。

蒙台梭利认为儿童在早期发展阶段有几个所谓“敏感期”或称“关键期”。在敏感期阶段，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使他对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这个时期儿童接受某种刺激的能力是异乎寻常的。敏感期在儿童学习说话和走路时体现得最明显。如果父母意识到这种敏感期的存在，他们就能适时地从各方面促进儿童的成长。

敏感期是宝宝获得某种能力的最佳阶段，抓住敏感期进行教育，孩子在顺利通过一个敏感期后，他们的心智水平便会从一个层面上升到另一个层面，反之，过了敏感期，儿童对特定事物的学习热情便不再出现。因此，家长们要多多了解孩子敏感期的相关知识。