《幼儿园教师专业标准（试行）》包括哪些内容？
《幼儿园教师专业标准（试行）》的内容《幼儿园教师专业标准（试行）》是从事幼儿教育工作者应该了解和遵从的规范。其基本理念是“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”。 标准从专业理念与师德、专业知识、专业能力几方面提出了具体要求，我个人理解如下：在专业理念方面，首先要热爱幼儿教育事业，具有良好的道修养、职业理想和敬业精神；其次是对待幼儿的态度和行为，要关爱幼儿，保护幼儿的生命和身心健康，平等对待每一个幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，尊重个体差异，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活；第三，注重保教结合，帮助幼儿形成良好的行为习惯，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好，用良好温和的日常态度言行对幼儿篱施加影响；第四，要富有爱心、责任心、耐心，乐观从业，不断进取，好良好的平和的心态，为人师表举止文明。在专业知识方面，首先要掌握幼儿发展知识，了解相关法律知识，掌握幼儿身心发展规律，教育方法和策略；其次，要了解幼儿保育和教育知识，业务精通，在园务安排教育工作上要做得心应手，能处理应急事务；第三要具备多方面知识，对各领域的知识常识都要涉猎。在专业能力方面，首先要注意环境创设和利用，建立良好的师幼关系，营造和谐的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适，为孩子提供和制做适合的教具学具；其次，安排好一日生活的组织与保育，注意生活细节，利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育；第三，创设多种游戏活动，引导和支持幼儿参与游戏，游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展；第四，制定科学的活动计划和规划，在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导，提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习；第五，要制定科学的激励和评价机制，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心，有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿；第六，要注重家园和教师之间沟通协作，创设有利于儿童成长的园所环境。