只要用心，不逐利!懂幼教，有规范的场地，有科学的管理，有优秀的教师，私营幼儿园也有好前景。

先不说民办幼儿园的教育质量如何，不可否认的重要一点，私营幼儿园利大，钱多有目共睹，《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》这份文件特别强调“遏制过度逐利行为“，显然是针对私营幼儿园过度”逐利“的行为。限制私人资本进入幼儿园经营领域的政策导向，是否让正在经营私营幼儿园的人和准备经营私营幼儿园的人，心中开始重新思量和打算？当初在教育和利益的双重选择下，我想开办幼儿园的人初衷应该是后者，现在呢？还敢不敢继续选择经营？

在没有巨大经济利益的驱动下，还有多少人想开办私营幼儿园，有多少人是真的想解决民生问题，是为纯粹为了幼儿教育事业而办？马上又到了开学季，孩子入园难、入园贵的现象，依然存在。上述的文件要求，到2020年，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达到80%，普惠性民办幼儿园也是非营利性质的，那么，私立幼儿园会不会日渐畏缩而没有了今后的市场？幼儿园这活不好干，家家的孩子都是皇帝和公主，别说是私营幼儿园了，公立幼儿园的教师都头疼，面对这些，做为家长的您，想好了吗？开学以后，孩子送到哪里，是公立的幼儿园还是私立的幼儿园？

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幼师未来发展的趋势是怎样？

幼师的未来发展应该不错的，女孩子可以选择这个方向，现在幼儿教育很吃香，毕业后可以就这个方向的机构打工，也可以自己开这种少儿教育的比如小饭桌这类，只要有资格证就行，还有即使不自己创业或是打工，将来你自己有小孩子也是有优势嘛，而且学幼师的女孩子都训练了耐心和爱心，将来找老公也有优势的。

孩子、少女、少妇、宠物、男人这是消费的最新排行榜，你看看这个孩子的消费潜力多大呀，把孩子服务好，背后就是家长宝妈呀，你和宝妈即少妇和孩子打交道，这个领域是最有钱途的，而且你的工作也不像做销售业务那样动荡，很稳定的，一般男方的家长也愿意喜欢接受一个当幼教老师的的儿媳妇嘛，所以无论是生活、工作、创业、家庭而言，都是不错的选择。

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微观来看：现在让小孩上一般幼儿园的学费基本上可以上大学，由此看出幼师这个职业是很抢手的；宏观来看：国家开放了三胎政策，人民生活总水平的提高，越来越多的人更注重幼儿教育，这些客观的，物质条件促进幼师事业蓬勃发展。

双减政策之下，教培从业者路在何方？

路在何方？

老穆想说，路就在脚下，关键看你敢不敢走，如何走。

“双减”政策出台后，必然会有不少的教培老师失业，他们今后的路该怎么走呢？

老穆给出如下几点建议：

第一条路：努力考编。

如果能考上教师编制，那就是最好的结局了，比在培训班好多了，最起码工作很稳定。

第二条路：考特岗教师。

老穆昨天写一篇文文章，就是关于特岗教师的，江西特岗教师招聘，缺额802人。

我想，如果教培老师考虑这条路，考上的概率还是比较大的。

只不过特岗教师考上后，是要在农村或乡镇做老师，你要想好了再做决定。

莫要等到考上后再后悔，这样对学校、对学生都是不负责的表现。

第三条路：去私立学校当老师。

虽说私立学校不如公办学校稳定，但也是不错的选择。

私立学校，同培训班一样，要靠实力吃饭，如果你能力一般，学历一般，恐怕难以应聘上。

第四条路：在网上授课。

就目前而言，这条路还是可行的，只要你能把握机会，同样可以闯出名堂来。

当然，你也要遵守国家的规定，比如晚上九点后不得再授课，那你就要在九点前结束课程。

第五条路：做公办学校的代课老师。

尽管代课老师没有编制，但还是可以实现你的教学梦。

一边代课，一边考编，也是不错的选择。

第六条路：做网络自媒体。

说句实话，这条路不好走，刚开始的时候，可能都吃不起饭。

但只要你有能力，还是可以大有作为的。

老穆认识一位老师，他两年时间就赚了50万，非常厉害。

但是，现在的收入可比不上以前了，你要有心理预期。

第七条路：到线下的非学科类培训机构上班。

尽管这可能不是你的初衷，但就业总比失业好。

或许工作一段时间后，你会发现，我还可以在这一行有所突破。

第八条路：跨专业上班。

这是不小的挑战，需要你有勇气。

或许用不了多久，你就可以适应了，说不定就能小有成就。

第九条路：上门家教。

我想，这是不少失业老师会考虑的选项，但是，由于没有保险和公积金，很难做长久。

如果学生再少的话，就更难维持下去了。

再者，上门家教的安全问题也要考虑好了。

第十条路：自主创业。

或在线下开店（摆摊），或在网上开店……

想好创业项目是关键，资金也是要考虑的因素。

创业，并不是一件容易的事情，要谨慎！

总之一句话，你要你有能力，只要你敢想敢做，出路还是很多的。

朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！

实话实说，教育部应该有责任有义务与教培人签定招聘合同，安排他们在学校工作，只要教培人年满30岁以上，有教师资格证便可。

同时实行老人老办法、新人新办法的原则，废除教师编制，师资配备走向社会化和市场化。