这是患有多动症儿童家长常问的一个问题了，一般认为多动症多发病于儿童，所以看儿科。但是研究表明多动症与脑神经传递、大脑损伤、遗传、家庭关系异常及教育不当等因素有关。所以专家建议儿童多动症看神经科。

儿童得了多动症，治疗重点在于培养和发展其自制力、注意力。主要是训练儿童采用较好的认知活动改善注意力、克服分心；其次是通过一定程序的训练，减少儿童的过多活动和不良行为。

其次，也可以采用娱乐疗法。根据患儿的个性特点和家庭条件，因地制宜，合理安排多种形式的娱乐活动。如唱歌游戏等，以调整气氛、陶冶性情。尤其要鼓励儿童多参加集体娱乐活动，在活动中给予指导、矫正行为偏异。

脑内神经递质 (如去甲肾上腺素、多巴胺 )浓度降低 ,可降低中枢神经系统的抑制活动,使孩子动作增多。而治疗多动症的药物 ,其化学结构与去甲肾上腺素相似 ,服药后 ,可通过各种途径 ,增加去甲肾上腺素的含量 ,使患儿动作减少 ,因此 ,多动症患儿必须服药治疗。

2.脑组织器质性损害 :大约 85%的患儿是由于额叶或尾状核功能障碍所致 ,包括 :

（1）亲孕期疾病 :高血压、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等。

（2）娩过程异常 :早产、钳产、剖腹产、窒息、颅内出血等。

（3）后 1～ 2年内 ,中枢神经系统有感染及外伤的患儿 ,发生多动症的机会较多。

3.遗传因素 :大约 40%的多动症患儿的父母 ,其同胞和其他亲属 ,在其童年也患此病 ,单卵孪生儿中多动症的发病率较双卵孪生儿明显增高 ,多动症同胞比半同胞 (同母异父、异母同父 )的患病率高 ,而且也高于一般孩子 ,上述几点均提示遗传因素与多动症关系密切。

4.其他因素 :近年 ,许多独生子女家长“望子成龙”心切 ,由于教育方法不当及早期智力开发过量 ,使外界环境的压力远远超过了孩子力所能及的程度 ,是当前造成儿童多动症(注意力涣散、多动 )的原因之一。另外 ,吃了食物中的人工染料 ,摄入含铅量过度的饮食(不一定达到铅中毒 )也会导致多动。

此外 ,国内资料表明 ,在多动症患儿的不良家庭教育方式中 ,家长中所谓的“严格管教者”占 61. 7%,放任不管者占 3. 5%,过分溺爱者占 7. 05%。国外亦有学者认为,暴力式的管教 ,会使患儿症状发展 ,并增加新的症状 ,如口吃、挤眉、眨眼。而对患儿漠不关心、放任自流和过于溺爱等 ,常可能促使症状出现 ,或使已有的症状加重。

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注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

本病的病因和发病机制不清，目前认为是多种因素相互作用所致。

1、遗传。家系研究、双生子和寄养子的研究支持遗传因素是adhd的重要发病因素，平均遗传度约为76%。

2、神经递质。神经生化和精神药理学研究发现，大脑内神经化学递质失衡，如患者血和尿中多巴胺和去甲肾上腺素功能低下，5-ht功能下降。

3、神经解剖和神经生理。结构磁共振成像（mri）发现患者额叶发育异常和双侧尾状核头端不对称。功能mri还发现adhd患者存在脑功能的缺陷，如额叶功能低下，在额叶特别是前额叶、基底节区、前扣带回皮质、小脑等部位功能异常激活。

4、环境因素。包括产前、围生期和出生后因素。其中与妊娠和分娩相关的危险因素包括adhd患者母亲吸烟和饮酒、患儿早产、产后出现缺血缺氧性脑病以及甲状腺功能障碍。

5、家庭和心理社会因素。父母关系不和，家庭破裂，教养方式不当，父母性格不良，母亲患抑郁症，父亲有冲动、反社会行为或物质成瘾，家庭经济困难，住房拥挤，童年与父母分离、受虐待，学校的教育方法不当等不良因素均可能作为发病诱因或症状持续存在的原因。

儿童多动症，儿童多动症有什么危害?儿童多动症是生活中很常见的而一种疾病。很多家长分不清儿童多动症和顽皮，今天我们就来看看儿童多动症的症状，了解一下儿童多动症有什么危害!

儿童多动症的危害表现

1、对个人的危害

轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

2、对家庭的危害

多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。

儿童多动症 儿童多动症有什么危害

有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

3、对学校的危害

在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。

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4、对社会的危害