一、幼儿园说课需要注意什么

我也当过十一年的老师呢，现在改行刚三年多居然就对这些有些陌生了，当年我也曾经说课过。好像是要把目标和步骤什么的都详细地说一下吧。最重要的就是让听的人能明白你的思路，有一条非常清楚的主线，如果听的人只是觉得你一个又一个的活动接着说，却不明白每一步的目的是什么，那就不太好了，还是那句：最主要的是线路，让听的人能明白到底是怎么从头到尾进展的

二、幼教怎样说课才能拿高分

说课？你说的是讲课吧？ 首先，仪表必须得得体，着正装讲课（虽然实际上不少老师穿着都很随便的，但是你面试的时候必须得这样） 其次，讲课过程中，表现得从容淡定点，话语流利，思路清晰，这些都很重要。中间可以出现适当的停顿，但时间不宜过长，次数不宜过多。 最后，讲课内容方面，要多用案例，旁征博引，要多和学生互动，要带动课堂气氛。

三、幼儿园教师需掌握的说课技巧 什么是说课

说课即将你设计的教案说出来

要求：

设计该课程的缘起，你为什么要设计这个教案

目标：认知情感技能 三目标

教学重难点

课的流程是什么

总结

说课需要逻辑清晰，语言简练。

四、幼儿园说课怎么说？

所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。

说课的内容包括四个方面：

一、说教材

主要说明“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。即在个人钻研教材的基础上，说清本节课的教学内容的主要特点，它在整个教材中的位置，作用和前后联系并说出教者是如何根据大纲和教材内容的要求确定本节课的教学目的、目标、重点、难点和关键的。

二、说教法

主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。在确定教学目的要求后，恰当地选择先进的教学方法是至关重要的。因此，要解释教者是用的什么方法落实“双基”、渗透德育、培养能力、开发智力的；还要说出教者在教学中是如何发挥主导作用的，在精华要害的知识上进行点拨，在能力生长点上强化训练，以及如何处理教与学，讲与练的关系；同时说该课时如何使用教具、学具或电教手段。

三、说学法

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。要讲清教者是如何激发学生学习兴趣、调动积极思维、强化学生主动意识的；还要讲出教者是怎样根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用哪些学习规律指导学生进行学习的。

四、说课堂教学秩序

主要说明教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。

说课应注意以下几点：

第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。

第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合；要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

有空时多上幼教网看看那上面的说课文章，一定会有帮助的！