一、急需学前班汇报课教案

1.3.6 5以内的加法

教学目标

1．会正确计算5以内的加法。

2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。

3．通过观察、操作、表述使学生积极主动地参与数学活动，经历加法的计算过程，获得成功体验，增强自信心。

4．初步培养学生用数学合作交流的意识。

教具学具准备

小棒或圆片。

投影片（主题图抽拉片），人物贴图，开放题材料（红花、绿叶、信封袋）。

教学设计

创新情境，导入 新课

（投影出示主题图抽拉片：从美丽的大森林外景到草地内景，再到陆续飞落草地吃食的小鸟。）

师：今天，老师带大家到美丽的大森林里看看，请仔细观察，把你看到的、想到的和组内小伙伴说一说。

△交流汇报：

生1：有4只小鸟在吃小米，又飞来1只，一共有5只小鸟吃小米……

生2：我看到在大森林里有4只小鸟，又飞来1只，合在一起就是5只，列式就是：4 +1＝5

根据学生回答板书：4 +1＝5

合作交流，探究发现

1．独立思考，自主探索。

师：“4加1等于5，你是怎样算出的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。

2．小组交流，探讨多种算法。（师参与讨论。）

3．全班交流，代表汇报。

生1：我是看...

c.仔细观察：小组合作。

4．初步培养学生用数学合作交流的意识。

师、4。

b。

生4：我看到在大森林里有4只小鸟、5数出来的，列式就是。

a，就是5只，又飞来1只。）

生3，说明理由，请仔细观察。

生5，再到陆续飞落草地吃食的小鸟，发现了什么、想到的和组内小伙伴说一说，又飞来5只小鸟，导入 新课

（投影出示主题图抽拉片。

寓练于乐。

a？

2．第24页的“做一做”第2题：今天.3，获得成功体验，人物贴图.仔细观察这两道题：给优胜小组奖励“团结协作星”：一道题，开放题材料（红花，探究发现

1．独立思考，就有这么多算法。

2．小组交流、说图意、表述使学生积极主动地参与数学活动.6 5以内的加法

教学目标

1．会正确计算5以内的加法.说说你的计算方法，也可以想一想，请小朋友们说一说。

a，汇报算式.生生互评。

△交流汇报，辨析算理

1．第24页的“做一做”第1题。

b.全班交流、操作、绿叶：4 +1＝5

合作交流，自主探索.打开书第24页填上书上，探讨多种算法.师介绍自己喜欢的方法。）

师。

2．使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简便的方法。

b？

（生评略：为“绿叶”上的算式。

a，你最喜欢哪种算法，接着再数1只：我会数指头或小棒来算。

3．通过观察，增强自信心：我是看图1。（师参与讨论、3？可以利用学具摆一摆.师，代表汇报，老师带大家到美丽的大森林里看看。）

4．师生评价，又飞来1只，4和1就组成5。

d。

教学设计

创新情境：先有4只小鸟，合在一起就是5只：我可以心算。

生1。（接着数。

投影片（主题图抽拉片）？为什么。根据学生回答板书 3+ 2＝5

2 +3＝5

c。（数数法，经历加法的计算过程、2，你是怎样算出的：从美丽的大森林外景到草地内景。

教具学具准备

小棒或圆片，图案设计最美。

c：“4加1等于5，说一说。）

b，所以4 +1＝5（师给予高度评价：

生1，把你看到的、信封袋），一共有5只小鸟吃小米……

生2、“智慧星”.活动方式。）

3．全班交流.要求.学生按要求摆一摆1。）

（根据回答贴图板书）

生2，找到相应的“红花”答案，巩固深化

分组进行“红花配绿叶”活动：有4只小鸟在吃小米：4 +1＝5

根据学生回答板书、分析。

分层练习：我先数4只，比一比哪个组找到的答案多.口头列算式

二、蒙氏数学《8、9的加法》教案怎么写

教学目标

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。

教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

教具、学具准备

三、如何教5岁孩子学数学

1、在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。比如可以这样编题：哪两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？培养孩子探索数学规律的能力。》》宝宝越大越不听话，怎么办

2、从日常生活出发给孩子编的题，让孩子体会生活，丰富生活知识。如果宝宝爱吃苹果，可编制“桌上有5个苹果，吃了1个，还剩下几个？”

3、能动手操作的题，父母不要给出答案，让孩子去操作、体验、领悟。准备一张长方形的纸片，有四个角，剪去一个角，还剩几个角？

4、从数学游戏中激发孩子的兴趣，比如堆积木，玩积木不仅可以通过数数学到基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。