一天，在公共汽车上，一胖一瘦的两个中年妇女在聊天。瘦者问：:刘姐，几个月不见你可是瘦了不少，是不是最近工作太忙了？"胖者答：:哪里是工作忙呀，是累心。还有半年，我家圆圆就要大学毕业了，学校说让自己联系工作。我家圆圆你是知道的，内向得很，见了生人说句话都脸红，让她自己去找工作，真是难为死她了。没办法，我只好陪她一起去。到了应试单位一瞧，嘿，真有那能干的孩子。当着那么多人的面，介绍起自己来，不慌不忙，头头是道。你再看我家圆圆，问一句答一句，吞吞吐吐，结结巴巴，能把人给急死。":现在，工作有着落了吗？"瘦者关心地问。:没有啊。我真后悔，当初怎么就没有让孩子在这方面锻炼锻炼呢。如今看来，社交也是孩子不可缺少的一种能力啊。"

  其实，这位母亲只说对了一半，因为社交不仅仅是一种能力，正常的社交还是人健康的一项标志。

  人们过去的观点认为，健康就是指人身体强壮。而现代医学则认为健康应包括三个方面，即：身体健康、心理健康和社会健康。所谓社会健康，是指人对社会有很强的适应能力，能进行正常的人与人之间的交往，简言之就是正常的社交。

  社交不仅能增加陌生人之间的沟通，增加朋友之间的理解和友谊，丰富我们的生活，还能向社会展示自己的能力和价值。特别是在当今这个信息社会里，社交是我们获得信息的重要渠道，这对我们事业的成功会有很大的帮助。正常健康的社交活动，还有助于提高我们的文化修养，培养我们的理想和情操。应该说，社交是社会发展的需要，是跨世纪人材所必备的能力之一。

  处于青春期的青少年，身心都在发生着巨大的变化。其自我意识增强，对事物开始有自己的独立见解，可望了解社会，也可望被社会所了解，愿意结识朋友。因此，青少年应有意学习一些社交知识，加强这方面的锻炼，掌握好人与人交往这门艺术。

  走入社会之前，学校里的生活要单纯得多，我们应该先学会处理好与家长、老师、同学和朋友之间的关系。如今的青少年，大多是独生子女，在家处于:小皇帝"、:小公主"的地位，有些人难免养成了任性、以自我为中心的性格，不懂得尊重、关心、团结别人，这是社交中的大忌。要记住，处理好人与人之间的关系，秘诀只有一个，那就是要真诚、宽容、尊重别人，常怀一颗爱心。

  此外，要多参加一些集体活动，勇于在大家面前表达自己的思想，勇于展示自己。对于性格内向的同学来说，这样做，可能会有一些困难。但万事开头难，只要你克服了最初的羞怯与自卑的心理，多给自己创造锻炼的机会，你一定会改变你自己。

  走向社会要想与陌生人交往成功，首先要在外表上给人以好感，让别人能够接受你。所以，少女应该注意仪表的干净和整齐。着装、打扮要符合身份，注意扬长避短。但光有这些还不够，试想，时间一长，谁会喜欢一个:内里空空的绣花枕头"呢。这就需要我们不断加强自身的修养。渊博的知识、较强的逻辑思维能力和快速的应变能力，幽默、风趣的谈吐会使你在社交中大显魅力。

  走出校门，走入社会，女人和男人一样要去开创自己的路，做一番事业。有些少女常为自己的性别而自卑，其实这大可不必。在现代社交中，女性往往较男性占有更多的优势。请记住这样一句话：女人的智慧和能力因怯懦而涩，因勇气而生。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

4岁时，孩子可能已经主动与许多朋友进行社会交往了，甚至他会有一个“最好”的朋友（并不总是与他的性别相同）。最好孩子在邻居家、幼儿园或学前班都有经常可以见面的朋友。但如果孩子没有进入学前班，或生活在没有邻居的地方怎么办？或邻居的孩子太大或太小不适合你的孩子怎么办？在这种情况下，你有必要安排孩子与其他学龄前儿童玩耍。公园、操场、学龄前活动计划都可以为会见其他孩子提供极好的机会。

一旦孩子找到了他似乎非常喜欢的伙伴，你需要采取一些措施鼓励他们交往。最重要的是鼓励他邀请他的朋友到家里作客。对他来说向其他孩子“炫耀”自己的房间、家庭和所有物非常重要，这有助于孩子建立自豪感。实际上，为了建立这种自豪感，他的房间并不需要豪华的装修或有许多昂贵的玩具，只要是一个温馨和令人愉快的地方就可以。

本阶段的孩子已经认识到他的朋友不仅仅是游戏伙伴，朋友也会对他的思维和行为产生重要的影响。他会非常渴望与他的朋友保持一致，甚至在相处期间他们的行为会超越你从他出生起就教给他的原则与标准。他现在已经认识到除你之外，生活还有其他有价值和意义的事，他会要求一些你从来不允许的事情来验证自己的新发现——某些玩具、食物、衣服和要求观看某些电视节目。

如果孩子与你的关系在这些新朋友前发生戏剧性的变化也不要捻。例如，他会对你表现出一生中的第一次粗鲁。当你告诉他做一些他应该做的事情时，他会回答你“闭嘴”，甚至咒骂你。虽然难以接受，但这种粗鲁的表现是他正在学习挑战权威和测试自立能力的积极反应。

如果他再次犯错，处理这种情况的最好方法是表示反对，并必须与他讨论他的真正意思或感受是什么。你的反应越情绪化，他会越鼓励他继续这种不良的行为。假如冷处理的办法不起作用，他还是坚持错误行为，则“超时”处理是最有效的惩罚方法。

要牢记尽管这时孩子正在探索“好”和“坏”的概念，但他的道德观仍然非常简单。因此，在他很认真遵守某项规则时，并不是因为他可以理解或同意，而更有可能因为他想避免惩罚。在他们的思维中，所有的后果都是故意的。因此他打破一些有价值的东西时，他可能认为是做了坏事，不管他是不是故意的。因此，需要教会孩子区别意外和错误行为。

为帮助孩子学习这种区别，你有必要将他个人与他的行为分开。在他做和说了需要进行惩罚的事情时，确保他理解受惩罚的原因是他的特别行为，而不是因为他坏。不要说他是坏孩子，要清楚地告诉他哪里做错了，明确他将人与行为分开。例如，他戳了他的小同胞，要向他解释这种会使别人感到痛苦，而不是说“你这个坏孩子”。在他偶尔做错什么时，要安慰他并告诉他你理解他不是故意的。一定不要让自己发火，或者认为自己不是针对他做的事发怒。

让学龄前孩子承担一些你认为他可以完成的任务，并在他完成时表扬他，这也非常重要。他已经可以很好地独立完成像收拾桌子或清洁地板的任务。在你离家外出时，要向他解释你希望他做什么，在他这样做时，要表扬他。你也责任给他更多机会与别的孩子玩耍，当他与别的孩子和平相处并帮助别人时，告诉他你为他感到非常自豪。

本阶段末期的社交能力发育里程碑

■想取悦小伙伴；

■表示喜欢小伙伴；

■更有可能同意一些原则；

■喜欢唱歌、跳舞和体操；

■行为更加独立，甚至会独自拜访隔壁的邻居。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  从小就培养孩子的社交能力是为他们将来更幸福的生活做准备。社交能力是社会中不可分割的重要部分。礼貌待人，有效和他人沟通，体贴别人的感受，表达个人需求都是很重要的社交能力的组成部分。帮助孩子培养社交能力需要在他们的每个成长阶段制定不同的策略。

  1.在婴儿面前展示社交能力婴儿喜欢一些像是微笑和咕咕叫等社交反应的展示。

  在这个阶段，他们只能意识到他们自己的需求和期望。

  •和婴儿说话。当他们哭闹的时候，你要用平常的语言来回应他们。这能够鼓励婴儿尝试和你交谈。

  •鼓励去关心他人。通过你对婴儿的哭闹和需要的反应，能够教会他们要关心他人的需要。

  •给予关注和爱。亲吻和拥抱婴儿都是很重要的社交表现。这是最基本的要求，但是要记住不要和过分溺爱混淆了。

  •冷静对待婴儿。当你半夜总是被婴儿的哭闹声吵醒的时候，你会感觉到沮丧和疲惫。然而，深呼吸让自己冷静下来，当你冷静下来之后抱着孩子，这会给孩子树立一个和谐的社会环境的形象。

  2.帮助儿童尊重别人以及所有权。

  在学步阶段，孩子能够接触到一些单词和基本的句子。他们倾向于一个人玩耍，不愿意把自己的文具和别人分享。

  •在家里创造一个社交环境。邀请其他父母和孩子过来玩，让孩子多接触他人。

  •教导孩子基本的规则。可以告诉他要把自己的玩具分享给别的孩子，当生气的时候要说出来，当抚摸别人活着宠物的时候要温柔等等。

  •对他们的好的表现给予奖励。当孩子表现出温柔和乐于分享的时候，鼓励他们。

  3.帮助学龄前儿童扩展他们的社交圈。

  学龄前儿童能够用语言表达他们的感受，应该鼓励他们和别的孩子交朋友。

  •为他们组织社交活动。你可以在家里举行派对来增加孩子的社交活动，锻炼他们的社交反应。参加一些有同龄人的聚会，邀请你的邻居带着孩子来你家玩。

  •教导他们使用他们的语言，而不是肢体语言。并且解释为什么要这样。强调被打之后是什么感觉，如果他们伤害了别的孩子要鼓励他们道歉。

  •鼓励他们说出自己的感受。问他们当和别的孩子一起的时候是什么感觉，并且帮助他们寻找正确的形容词来描述具体的感受。

  4.培养学龄儿童的社交能力。

  当孩子进入校园，他们就有了一个固定的环境能够让他们有机会和别人交流，分享玩具和与他人交谈，分享感受和需求。

  •礼貌待人。孩子会观察和模仿大人。要想教会他们社交技能，就得从自身开始树立一个好榜样，礼貌的问候别人，尊敬的和别人交谈，这能够让孩子也做同样的事情。

  •教会孩子有效解决问题。当孩子之间发生矛盾冲突的时候，你要干涉，问每个孩子他们的感受。鼓励孩子向另一个孩子表达自己的感觉并且提供解决问题的方法。

  •教会孩子欣赏每个人的长处和特别之处。提供让孩子展示特长和天赋的机会，鼓励每个孩子互相赞扬他们的长处和精彩的表现。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  父母在共同育子时如何培养和发展孩子的社交能力。对幼儿来说，:社交"就是交友。社交欲望也是很早就出现了。从孩子出生后第二年的最后一段时间开始，孩子们就根据性别和熟悉程度来分帮分派。平行游戏是指两个孩子呆在一起，各自做不同的事情，互不干扰。这个年纪的孩子很难从玩平行游戏发展到学习社会可接受的行为。共同分享、轮流行事和偶尔让步并不是孩子生来就会的。所有的一切都因为那条没被精确定义的:幼儿所有物定律"，即:我碰过的或是我想碰的东西都是我的"，变得更复杂了。

  到三岁后，文化背景不同的孩子会表现出相同的对同性的偏好，似乎和同性朋友一起能让事情进行得更顺利。到了四五岁后，孩子们也大多与同性朋友一起玩耍。男孩交朋友易熟也易生，而女孩通常会更为认真地建立关系，她们很早就有了等级意识，并会一直保持这种意识。

  父母对孩子社交能力的看法与他们自己的童年经历紧密相关，这些经历可能是积极的，也可能是消极的。你小时候有许多志趣相投的同龄朋友一起玩耍吗？他们是你在学校或游戏小组认识的正式朋友，还是你邻里乡间随意的玩伴？你有邻居吗？周围有兄弟姐妹和你一起玩耍，或和你打架吗？对你与不同背景的孩子们一起玩耍，父母的容忍程度怎样？你认为自己小时候在社交上是胜者还是败者？

  让:女儿精于社交"、:儿子变得强悍"这一育子传统常常使得父母双方对孩子的培育产生一定的意见分歧。其他的一些典型育子模式致使父亲毫无兴趣教会女儿应对竞争、社会威胁和欺侮；在这同一育子模式中，母亲更关注存在于孩子（大人们）表面的社会关系下的等级关系（这周应该和什么样的朋友相处？谁这周不能和我孩子玩？）：母亲有义务去帮助孩子在同龄人的权势等级中获得强势地位。父亲往往会觉得关注这些没有用处，因为父亲们倾向于认为母亲的这种关注毫无用处，男人们很少会因为在各种社会情况下走自己的路而有任何内心冲突，只要他们认为自己做得对。

  保持育子的密切合作能让孩子自由地去探索友谊，而不受困于模式化的行为，也不被性别因素所妨碍。和前面讨论过的情况一样，这种融洽的育子关系的关键，是父母双方应经常就孩子的交友状况进行开放的讨论和交流。有时你的伴侣希望孩子不管是流血还是流泪都要学会自己解决问题，因而不愿站出来干预孩子们的玩耍；这时候沟通就意味着你要跳出来，及时阻止孩子们的游戏变得太激烈。有时你的伴侣会因为与其他孩子的父母是好朋友而:不想对彼此的孩子太苛刻"，于是便要求孩子玩的时候小心一点：这时候沟通就意味着你要制止他（她）这样做。通常这只是指先干预，然后再讨论，理清楚这种方式是否真的那么糟糕，另一种方式是否更好。

  父母就孩子的身体、情绪、社交状况进行着沟通和协商，这和父母在社交和工作领域里的共同协商是完全一样的。然而，如果父母双方不能彼此协商并达成一致意见，那么要让孩子们听话更难了。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！