你是否觉得工作很忙，没有更多的时间去教育我们的宝宝，是否觉得在教育宝宝这方面感觉到迷茫，不知道该怎么做。如果回答是肯定的，那么这篇文章绝对是值得一读的，因为它将为你提供一些关于教育宝宝的信息。

  从宝宝出生时就发展智力

  如果智力关系到婴儿学习的能力，那么我们应该从婴儿出生的时候就开始帮助他们发展智力。婴儿的大脑具有学习任何东西的潜力，家长在激发潜力以及如何让孩子学习的更轻松这两方面发挥了重要的作用。在这里，我们将讨论一些关键问题，以更好的教育我们的宝宝。

  0-8岁是大脑发育的关键期

  婴儿从出生到八岁期间是大脑发育的重要阶段，尤其是，从出生到三岁。这是因为这一阶段他们正在为青春期和成年期的智力成长奠定神经基础。

  从家长受孕的那一刻起，大脑的神经元（神经细胞）繁殖的比宝宝的身体里其他任何的细胞都要快。一直到幼儿期，婴儿的大脑发育都会持续较快的速度。出生时，大脑的重量是成年大脑重量的25％，一岁时会达到50％，两岁时是75％，三岁时是90％，由此可见，三岁之前是大脑发育最重要的阶段。

  如果我们对胎教特别有兴趣，也可以试着在怀孕期间做产前教育。

  让孩子享受学习的过程

  年轻的大脑有更多的可塑性，孩子出生后，大脑就像一块干瘪的海绵一样等待汲取水分，他们学习的速度会变得越来越快。阅读、数学、音乐技能，只要他们开始学习就一定可以掌握一定的知识。当然了，教学不应该被强迫进行，最重要的是，我们的孩子应该享受学习的过程，这样的学习才会有效率。

  在这个枯燥的学习过程中，游戏是必不可少的。婴儿需要时间去探索他们周围的世界，他们应该花大部分醒着的时间动手玩。

  不要侧重于实现目标

  家长要避免侧重于让孩子实现某个特定的知识目标。把握课堂的有效时间，而不是把学习过程作为加强亲子关系的机会。让我们的宝宝不面对任何来源于我们的压力。如果我们觉得这个事实已经发生，重新评估我们的教育方法或缩减此课程的数量。

  对于宝宝大脑的发育来说，缺乏刺激是最不利于宝宝大脑发育的。科学家们已经发现，大脑的某些区域较大，孩子们的某项技能就会比较发达。比如说小脑的面积较大，孩子们的节奏感会比较强。

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玩具能促进孩子各种感官的发展和知识的增长。玩具具有物体形象性的特点，孩子在摸、看、拿、听、吹、玩的过程中也就进行了感官的训练。 玩具还可以活跃孩子的思维，发展孩子的创造力和表现力。玩具近似实物又非实物，它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的联想、想像，发展其想像力。如一个玩具望远镜可以引起孩子对航海、登山、侦察等无限的联想。棋类、积塑玩具能提高孩子分析、判断的能力和思维的灵敏性以及发展孩子的创造力和表现力。因此玩具能开发孩子的智力。 那么如何用玩具来发展孩子的智力呢?

1、了解玩具的种类

(1)主题玩具：如娃娃、小动物等。

(2)智力玩具：如拼图、插板、套盒等。

(3)结构玩具：积塑粒、积木等。

(4)体育、音乐游戏玩具：如球类、绳类、三轮车、小喇叭、小铃鼓等。

(5)娱乐、表演、电动玩具：如母鸡生蛋、小猴打鼓、头饰、面罩、电动火车等。

(6)未成型玩具(废旧物当玩具)：如半个乒乓球可做小船、小碗、小锅等。

2、玩具的选择

(1)玩具要符合卫生条件：玩具的材料和颜色等是无毒的，又便于清洗的。??

(2)玩具要有安全感：无棱角，钉子不外露，音响不刺耳。

(3)玩具要坚固耐用，操作方便。

(4)玩具要有教育意义，且是孩子最喜爱的。

3、教孩子正确使用玩具。爸爸(妈妈)对孩子的爱往往表现在吃和玩两方面，每个孩子都会拥有大量的玩具。如何使用玩具是值得注意的。

(1)每当新玩具出现，爸爸(妈妈)首先应教给孩子该玩具的性能、玩法以及如何爱护。

(2)每次使用玩具不宜过多，可让孩子自己选择一两种玩具，集中注意地玩。

(3)玩玩具时成人要给以指导、鼓励和提出一定的要求。如爸爸(妈妈)可以说：“宝宝今天一定能玩得很好，能玩出好多种游戏”。如果玩得好就要给以表扬，玩不起来就要给以指导。

(4)成人参与游戏。爸爸(妈妈)要经常与孩子一起玩玩具，参与游戏会给孩子带来无穷的乐趣，特别是棋类玩具更需要成人配合。 玩具最突出的作用就是能引起孩子的游戏兴致，每个家庭要充分利用玩具开发孩子的智力。

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  如何开发智力？这是一个值得研究的问题。尤其是在生命的早期，应该采取什么方法呢？我们知道智力的开发主要时启迪孩子智慧的潜力，使之得到最大限度的发挥。由于智力是脑神经活动的心理表现，它有遗传而米的生理基础，智力的发展和提高都只能在它的生理基础上，与外界条件相互作用下实现，要开发智力就必须要刺激孩子脑神经的活动小妨试试以下几种方法。

  1．多观察婴儿认识世界主要靠观察，人的信息的80u/0~900/0是通过视觉而得到的。因此，婴儿出生后应从训练感官开始。视觉和听觉是与人交往的渠道，让孩子多用眼睛去看东西，多用耳朵去听声音，从而感知周围的世界。按年龄的增长，由近到远，由浅人深逐步发展。如从认识自己的父母、吃奶的奶瓶、自己的手脚、经常接触的用品和玩具开始，到逐步的观察人和物、自然界中的花草树木以及各种动物等。

  2．多记忆观察好比是获得知识的:大门"，而记忆则是储存知识和经验的:仓库"。对婴儿可以通过实物、图像来记忆；数字及词汇来记忆。如和孩子玩寻物游戏，背着孩子将玩具藏在不同的地方，让孩子去找，找到后让孩子说出玩具的名称。用渚如此类的方法促使孩子回忆并强化孩子记忆的持久性。

  3．多思考思维是智力的核心。孩子出生后不会思考，但随着月龄的增加和语青的发生，孩子就会对事物出现直观的思维。此时，可以对孩子进行直观的概括性的思维训练，如将汽车、火车、电车均已:嘟嘟声"来表示，来概括孩子看到的车。让孩子初步知道所有的车都是会开动、会发出声音的。

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爬的经历对宝宝日后动作的发展影响很大，有研究认为，婴儿期的动作感觉发展水平与少年期动作的协调性关系密切。

运动、空间智力的发展从爬行开始

小小胖乎乎的，快9个月大，经常被妈妈抱出来玩。看着别的宝宝在草地上爬得很欢，妈妈挺羡慕的，因为小小不太会爬。有好心的妈妈提醒她，要尽快给小小补上这一课，因为会不会爬，有没有学爬的经历对宝宝日后动作的发展影响很大。

不能省略爬的阶段

身体运动需要四肢协调，而爬就是四肢并用的开始。如果你观察过宝宝学爬的过程，你会发现，他最初的动作是先退后，学会身体后移，然后再手脚配合着向前爬，这是在试探着前进。另外活动空间的扩大让宝宝初步体验到无所不能的感觉，能大大地刺激其学爬的兴趣。有研究表明，爬对宝宝的空间知觉能力、警觉性情绪、感受性及主动性的发展都有帮助，故爬的动作绝非可有可无，婴儿学爬的阶段是不可省略的。有研究认为，婴儿期的动作感觉发展水平与少年期动作的协调性关系密切。

宝宝不会爬 责任在爸妈

说起宝宝会不会爬，很多年轻的父母似乎并不看重，起码不像对宝宝学走路、学说话那样关注。一些父母对爬的重要性不甚了解，何况传统的看护宝宝的方法通常强调安全性、保护性。比如说：宝宝在3个月开始学会翻身，在6个月能够直身端坐，虽说也是肢体动作，但却是原地完成，不会因为身体的移动发生危险，容易看护。而爬却不然，爬是宝宝自由移动身体的第一步，活动范围由此扩大了许多，在父母看来，危险性和看护的难度也大了许多，所以，往往限制宝宝爬。

从爬到直立学走，大概有三四个月的时间，很容易被坐着玩取而代之，尤其是性情安静、不爱活动的宝宝。还有的父母认为不会爬也不会影响宝宝学习走路，会走就行了，爬不爬并不重要。这种观念是绝对错误的。

抓紧宝宝学爬期

婴儿对爬有兴趣的时间比较短暂(8个月大时)，如果不在其尝试着爬的月份抓紧训练的话，以后再刻意去训练就相对困难了。

给年轻父母的建议：

·在最初学爬阶段，先帮宝宝摆好姿势，让其通过爬的动作抓到喜欢的物品。

·给宝宝准备一个爬的安全环境。有条件的家庭可以腾出一块地方，铺上地毯或塑料拼板，刻意让宝宝在上面爬行。当宝宝学会爬行之后，要注意在床边摆放一些诸如枕头被子等障碍物，或者有大人看管，以免宝宝跌下来发生危险。

·宝宝有时爬两下就停下来去注意其他方向发生了什么，所以应该将能引起其注意的物品放在正前方。

提示：如果宝宝胆怯，不敢前行，父母不必着急，可在前方做些吸引他的动作，或呼唤他的名字，宝宝就会继续向前爬行的。

通过有意安排和反复训练，每日让宝宝爬两次，帮助宝宝熟悉手足动作交替的规律，找到身体的平衡感，再加上有趣的玩具吸引，学爬一定会成为宝宝获得快乐的一种游戏。

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