2~3岁的孩子，家长要尽可能地多让他们接触各种事物和现象，注意利用孩子对鹇、导师常事物的好奇心，积极地启发他们的思维，并适时地进行语言训练。把他们带到变化万千的大自然中去，有意识地培养孩子的注意车，记忆力，思维能力和想象力等，进一步促进智力的发育。

兴趣是学习的动力。如果小孩子对某一事物有浓厚的兴趣，那么他学起来就会感到兴奋，激动，积极，精神集中，思维敏捷，记忆牢固。相反，没有丝毫兴趣的强帛学习，将会扼杀孩子的求知欲。其实兴趣是可以培养的，如生物学家达尔文从小就热衷于捕捉昆虫，采集标本。这与他母亲喜爱种花栽树是分不开的。因此家长要以自己对自然，社会浓厚的兴趣去影响孩子，引导孩子观察自然界中一切美的东西，如山、水、花、草等，开拓视野，培养兴趣。家长还可利用节假日带孩子外出旅行，探亲访友，游览祖国名胜古迹，观察山水景色，使他置身于绿茵茵的草地，看看盛开的鲜花，翩翩起舞的蝴蝶，往往会使孩子屈服于不自禁地拍手欢呼，兴奋异常。

家长也可利用晨间和晚间带孩子荡游于街道，公园，田野，山坡，海滩，走走，停停，看看，说说，让孩子认识一切未普见过，未普认识的事物和自然景色。讲解树木花草的种类，马路上跑的各种车辆，公共汽车，卡车，小卧车，摩托车，自行车等，经常这么做，孩子们对世界的兴趣将会油然而生。

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面临当下竞争激烈的社会，没有一门出色的本领是不行的。而孩子天生就是一个积极、主动接受信息的主体，即使是刚出生的婴儿也有很强的吸收新事物的能力。于是，一种“应该让宝宝早点学点本领将来才有更好的机会”的观念也早早在爸爸妈妈心中埋下种子，更趁着各类早教课，艺术课的春风盛行开来。

当越来越多的家长开始重视孩子的兴趣培养，便应运而生了许多针对宝宝的培训学校和早教课程。但鱼龙混杂之中，更是把大人的一些意愿强加在孩子的身上。家长们，你们真的了解孩子喜欢什么吗？

作为美国著名的早教机构金宝贝，在培养孩子兴趣方面有自己独特的教学方式。

金宝贝艺术课程，为孩子提供了学习和自我表达的技巧。孩子们在这里可以亲自体验艺术，尽情的发挥自己的想象或是模仿老师的动作，去发现当画笔沾着颜料划过纸面的时候，那跳动的色彩是怎样被赋予生命的！孩子们在这里也可以大胆主动的触摸，挤拧，把他们的小手尽在各种各样的材料中去感受沙子，花朵，石头，水以及干的意大利面和很多美妙的东西。

金宝贝为孩子提供了一个充分展示其想象力的机会。孩子可以通过自己主观意识，尽情释放他们无穷的想象力。从而在游戏活动中展示他们的兴趣爱好。

作为家长，我们要了解孩子喜欢什么，尊重孩子。而不是把大人的意愿强制在孩子身上，这也是金宝贝早教的宗旨，让孩子在欢乐中学习。

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胎儿的听觉发育最早，也最灵敏。实验结果表明，新生儿只选择自己母亲的录音，因为他在胎儿阶段听惯了母亲的声音。如果让新生儿母亲给自己的孩子唱“胎歌”，会发现婴儿在母亲唱歌时聚精会神。母亲之所以能用“胎歌”平息闹情绪的婴儿，是因为他早在胎儿时期便对这些曲调耳熟能详、心领神会。

更重要的是，胎儿在母腹内长期听某种声音，不仅可以使胎儿对声音有良好的反应，促进胎儿听觉的发育，而且可以影响他出生后对声音的兴趣。为了证实这种看法，国外研究人员在进一步的试验中，让16位孕妇在临产前一个半月，每天两次朗诵一首诗，待婴儿出世之后妈妈就对他们朗诵同一首诗和另一种韵律的诗，并观察他们吮吸奶头的情况。结果发现，婴儿听到胎儿阶段就听熟的诗，吮吸奶头的速度就快，而听另一种韵律的诗时吮吸奶头的速度就慢。这说明，婴儿对某种声音的兴趣，在胎儿阶段就训练有素，胎儿对声音的兴趣是可以培养的。

但是，有些人认为胎儿听不到声音，更不会对声音发生兴趣，这是很大的误会，表明他们对胎儿听觉发育的情况和特点很不了解。而忽视胎儿的听觉发育和听觉能力，不利于胎教。

孕妇要知道自己的胎儿是“小窃听者”，不能用嘈杂的声音干扰他。有的妇女怀孕期间，出入喧闹的公共场所，只觉得自己心烦，不知道自己腹中胎儿也不安。有的孕妇心情不好或为了区区小事和丈夫吵闹不休，以为这种吵闹是两口子的事，与他人无关，殊不知你们之间还有“第三者”。他悄悄地躲在肚子里，你们的吵闹声听得清清楚楚，当你们发怒生气的时候，他也会不高兴哩！

所以，孕妇应避免噪声，说话应尽量温和，要与丈夫配合好和胎儿“对话”，为胎儿唱歌，满足“小窃听者”对美好声音的需求。那么，“小窃听者”不仅听觉发育好，对声音发生兴趣，富于敏感性，出生后也聪明活泼，领悟能力较强。

胎儿在母腹中能听到各种声音，其中最主要的是母亲富有节律的心脏跳动的声音。他在这种长期的昼夜不息的声音伴随下发育成长，久而久之，形成一种安全感。出生后，只要他在母亲怀里听到这种声音，会安然入睡，或者喜形于色。就是听到与母亲心跳节律类似的声音，如钟表滴答滴答有节律的声响，也会有催眠的作用。这种习惯在成人身上也保持着，凡是有节奏的声音，都会使人情绪稳定气内心安宁。

这个事实，说明胎儿情绪的发育离不开富于节律的声音。当然，单让他听母亲的心跳声音是不够的，还要让他多听既富于节律又有一定旋律变化的音乐，胎儿的情感发育会更良好更完善。科学实验证明，新生儿哭闹的时候，放人的心脏跳动的录音给他听，就会安静下来；放节律感明显的优美音乐给他听，也能起到同样的作用。可以肯定，不论是胎儿，还是婴幼儿，生活在音乐的环境里，他们的情感、性格、智慧、能力等都会优化发展。

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·想让孩子近早接触乐器，可又担心孩子不感兴趣，没有天分。 ·花了血本买钢琴，初学钢琴时孩子很好奇，有很大的兴趣去学。可是枯燥的学习使孩子很快产生了抵触情绪。

建议您还是应该根据孩子的兴趣，先培养孩子有一副“音乐的耳朵”。

要注意培养孩子倾听周围能力的能力。倾听是有目的、有意识、集中注意力地去听。家长可以引导孩子去寻找周围环境中的各种声音，这样有利于培养他们的倾听能力，提高倾听的兴趣，丰富对声音的各种感性经验，提高听觉的敏锐性，为今后感受音乐作品，或者想学习钢琴打下基础。

引导孩子倾听音乐中的节奏，并让他们边听边拍打节奏。当孩子对声音有了一定的反应后，可以创造条件让他们倾听音乐曲调，并试着寻找出曲调中的节奏，然后跟着音乐节奏拍打，以训练孩子听觉的灵敏性。

引导孩子倾听音乐的内容。从倾听音乐中音的高低、力度和速度的变化，逐步发展到倾听其渐变的过程，并让孩子了解它们在表达音乐的思想感情中所起的作用。

一般来说，孩子的智力发展有几个最佳期，抓住了最佳期，就能起到事半功倍的效果。3-5岁对于具有音乐才能的孩子来说是学习音乐的最佳期。如果孩子对这方面的确感兴趣，不妨先从培养音乐的耳朵做起。

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