象日出月落，冬去春来一样，人的喜、怒、哀、乐，也是我们日常生活中十分熟悉的一种现象。

  在认识世界和改造世界的种种活动之中，面对现实的对象和现象，人们不可能无动于衷。那些与人类意识到的需要密切相关的对象和现象，常常掀起精神上的波澜，一些使人欣喜、欢乐、赞叹、感激，而另一些又使人沉郁，痛苦、愤怒、忧伤。这种种表现，就是情感。

  从心理学的角度看，情感是人对现实事物与自身需要之间所存在关系的反映。情感，往往表现为某种主观态度，又常常伴随一定的表情动作而为人所觉察和体验。例如，尽管都是小学生上水上游泳课，活泼好动的儿童感到十分喜欢，他们笑逐颜开，手舞足蹈，而胆小好静的儿童却感到慌乱害怕，非常紧张，缩手缩脚。

  学龄前期儿童，由于生理发展上的幼嫩弱小，活动范围比较狭窄，知识经验也比较贫乏等等原因，他们情感的产生常常与生理上需要的温、饱、安宁等的满足相联系，往往表现出容易冲动、稳定性差、感情容易外露等特征。

  进入小学学习，是儿童生活中的重要转折。学习代替游戏成为儿童生活中的主要活动。学习是一种有目的有系统地掌握知识技能和行为规范的活动，学校里对学生的种种要求，争取成为一个好学生的强烈愿望，成为儿童有生以来最明确意识到的社会需要，给儿童的心理发展带来了不可估量的影响，小学儿童的情感也随之发生了极大的变化。

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湿疹是由多种内、外因素引起的一种具有明显渗出倾向的浅层真皮及表皮炎症性过敏性皮肤病。其特点一般急性期以红斑、丘疱疹、小水疱为主，有渗出，对称分布，自觉瘙痒剧烈。病程日久，可呈慢性化，皮损肥厚＼苔藓化、色素沉着。急＼慢性期可交替出现，反复不愈。

近年来湿疹的发病程上升趋势，这可能与气候环境变化，大量化学制品在生活中的应用，精神紧张，生活节奏加快，饮食结构改变均有关系。那么，湿疹到底与哪些因素有关呢？

与感染有关

有实验证明：细菌、病毒等感染人体后可使许多患者发生或加重湿疹的症状，如金黄色葡萄球菌感染引起的一系列炎症过程，可有多种炎症介质释放，诱发和加重湿疹。严重病例还可出现中性粒细胞吞噬功能障碍，特别是婴儿患者，局部感染可加重湿疹。湿疹患者的细胞免疫功能低下，对病毒感染的抵抗力大大降低，如水痘、单纯疱疹、传染性软疣的发生。

与月经周期、妊娠有关

内分泌功能失调是诱发和加重湿疹的病因之一。特别是乳房湿疹，与月经周期变化和妊娠有很大关系，在月经期及前后，皮疹可加重，可能与性激素水平变化、分泌物刺激有关。

与精神因素有关

神经精神因素与本病的发生有很大关系。如精神紧张及过度疲劳、失眠、情绪变化等，均可加重或诱发湿疹的发生。

与消化系统有关

慢性消化系统疾病、胃肠功能障碍是诱发湿疹的主要原因之一。而某些食物，如牛奶、鸡蛋、鱼、虾等蛋白质均可引起湿疹的变态反应。

与职业有关

湿疹和接触性皮炎是职业性皮肤病中最常见的一种类型，约占职业性皮肤病的75%左右，在接触羊毛、纺织品及粉尘的工作环境中，湿疹的发生率比较高，多见于夏秋季，好发于暴露部位皮肤，出现红斑、水肿、丘疹、疱疹，严重者可有大疱、糜烂、渗出、结痂、溃疡等皮损。接触性皮炎边界较清，很少向周围或对侧扩展，除去病因后一般在1～2周内可痊愈。如果反复接触该致敏物可引起复发，久而久之皮损可转变为亚急性或慢性湿疹样变化，此时皮损边界不清，且有对称发病，甚至全身性皮疹，慢性病程，痊愈时间延长，呈湿疹的发病特点。

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对于儿童来说，引起哮鸣最常见的疾病就是哮喘，这也是我们这一节的重点。但是，哮鸣也有可能是其他原因引起的，所以要记住，“哮鸣并不都是哮喘引起的”。如果将会厌炎或呼吸道吸入异物等误诊为哮喘，后果将不堪设想，在这一节的最后我会做进一步介绍。其实，你只要细想一下前面介绍的肺的解剖结构就不难理解，呼吸道的任何一个部位出现阻塞都会引起哮鸣。比如，一颗花生米堵塞了一根支气管。

发生哮喘的主要原因是支气管的内壁出现了炎症。支气管的内壁是一层黏膜，它的结构和鼻腔表面的黏膜组织非常相似。当你感冒时，会感到鼻腔黏膜肿胀，鼻子被塞住了。呼吸道黏膜也会发生类似的情况。除了感冒，烟雾、刺激物、感染、温度突然变化等都会引起鼻塞、流涕。

呼吸道也会出现类似的情况，如果我们处于特殊的环境下，就可能出现哮鸣。尽管我没有患哮喘，当一旦我置身于一个充满酸性烟雾的房间里，毫无疑问，我会发出哮鸣。哮喘病人和普通人的差别就在于两者忍耐外界刺激的程度不同，从而导致呼吸道炎症并引起哮鸣。比如说我因酸性烟雾的刺激而引发炎症，出现哮鸣，而一个哮喘病人可能会因为一些花粉颗粒而发病，两者的基本原理是一样的。一个哮喘病人家里的其他人对刺激物的忍耐程度也会偏低，但这并不一定会引起哮鸣。顺便说一句，哮喘病在有遗传性过敏症的家庭中非常常见，他们易患湿疹、枯草热以及哮喘。如果你的孩子有以上一种症状，那么他不可避免地会出现别的症状。

引起哮鸣最常见的刺激因素：感染、过敏、气温的突然变化、激动、运动

对不同的孩子来说，引起哮鸣的主要因素也不一样。比如，有的孩子跑步时容易发生哮鸣，而有的孩子在接触花粉时易发生哮鸣。在我诊治的哮喘患者中，大多数是由于感染引起的，一部分是由于过敏等其他原因引起的。不同的患者发作时的病因不同，但导致的结果却一样，都是支气管黏膜出现水肿、炎症，并阻塞气体流动，引起哮鸣。

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  生一个聪明的宝宝是准爸爸和准妈妈的希望。那么宝宝的聪明与哪些因素有关呢？遗传、环境、教育是造就聪明宝宝的三大重要因素，缺一不可。

  良好的遗传基因，是聪明宝宝的物质基础，这一点已被越来越多的科学试验所证实。因此，许多国家和地区都有相应的法律法规，对一些患有遗传性疾病者采取可行的措施，限制生育；或在胎儿期进行预防性的检查，及时终止妊娠，目的是为了提高人口素质，减少各种先天性疾病的发病率。禁止近亲结婚也是从这一角度出发制定出来的。

  有了良好的物质基础，没有后天的教育，对智力的发育也是不利的。有些孩子出生时，智力水平并不低，但在后天的成长过程中，由于缺乏一个正常的、良好的学习环境，导致了智力的退步。

  如果说遗传因素是无法改变的，良好的教育和环境因素的影响，则可能对宝宝的智力起到:质"的变化。

  大气、饮水和食物是我们赖以生存的环境。在经济高速发展的同时，由于:三废"的排放而污染大气、饮水和食物。环境污染物对胎儿的智力发育会产生非常严重的影响，最常见的是铅污染。但在许多情况下，我们食物中铅污染并不一定来源于工业:三废"，而是来源于食物的制造或存放的过程。许多人喜欢吃的皮蛋、爆米花，在制作过程中会有铅的污染；用含铅彩釉的陶瓷器皿存放的食物，特别是酸性食物，也会有较高量的铅。准妈妈要特别小心，尽量不要造成人为的食物中铅含量的增加。

  其他对宝宝智力产生不利影响的物质还包括汞、毒品、酒精、香烟中的尼古丁等，这些物质都可以经胎盘进入胎儿的体内，损害其中枢神经系统。

  营养素的缺乏或过多也会对宝宝智力的发育产生一定的影响，如碘缺乏时可引起宝宝痴呆或智商下降。但智商的变化有时表现得不十分严重，甚至连妈妈都不能觉察到，如记忆力不佳、学习时注意力难以集中、思维迟钝、缺乏好奇心和探索精神等。这些表现往往不能引起人们的重视，有时即使发现了，也不会与妈妈在孕期的营养状况联系起来，但这些表现又确实影响到宝宝今后的学习与发展，因此爸爸妈妈一定不可麻痹大意。

  与宝宝智力发育有关的营养素主要是：蛋白质及脂肪中的必需脂肪酸，各种无机盐特别是碘、铁、锌等，各种维生素，特别是叶酸、维生素a等。为了宝宝智力的正常发育，我们应该根据前面所要求的各种营养素的供给比例平衡膳食。

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