留不留作业，这是老师的亊，家长应听取老师的意见，予以配合。从长远的眼光来看，不留作业有助于提高孩子的自学能力。

  在教师中也很难说没有混日子、怕麻烦的人。万一遇到这种情况，应找机会和老师交换意见，要求他布置作业。当然，交谈时不要感精用事。有时，也可以向校长、教导主任、年级主任反映情况。但要做到实事求是，光明磊落。

  当没有应该特别完成的作业时，孩子自然愿意出去跑着玩，这种心理状态可以说是健康的。

  然而，四年级以上的学生，若没作业就不学习时，家长不能不管。当学校不大布置作业时，家长应领着孩子一起认真地学。当家长和孩子一起学习时，对于某个问题应尽量让孩子谈应该怎么解决，不可包办代替。

  当老师不留作业时，就应给孩子买些复习指导材料，每天按规定的页数让他自学i或者把孩子送到较合适的夜校去，加强课外辅导。

  如果经济状况不允许，可以制订学习计划，在家自学。总之，学习的方式方法是很多的。但是，要想让孩子自学，起籾家长必须严格要求。

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有一个叫刘博的孩子, 今年7岁，在幼儿园他能说能唱，教师都说他将来上学一定是一个好学生。可上学后总是班上挨老师留下的人之一。原因很简单，他写作业经常抄错数字，记不住字或听写困难，看漏题或竖式计算中经常出错，把加号看成减号等，左右部首颠倒。把大刀写成大几，大使馆写成大便馆。家长打过了，骂过了，可就是不管用。

原来，刘博的问题是出在了学习能力上。影响粗心的因素有许多，但有二个是最基本的：一个是视觉的注意力，注意可以分为注意力的保持，即注意时间的长短，还有一个是注意力的分配。粗心的孩子可能属于两个之一种。计算或写作时粗心，可能是注意力分配落后，当孩子们从事书写和计算，或者写字和构思这两个任务时，会因为一心不可二用，而出现马虎的错误。也就是说他们不能将自己的精力很好分配于两件事物上。

当然还有一些人是属于注意力保持时间短,不能专心投入，就会出现马虎。另一个更为主要是因素是视知觉加工能力，包括视觉记忆能力,即能在短时内记住所见的材料;视觉分辨能力,即能观察数字或文字的细微差别,还有就是视-动统合能力,即手和眼的协调能力。学习过程中，80％以上的信息要通过视觉传递到大脑，如果一个人视知觉能力落后于年龄水平，就有可能出现看错行、抄错数的情况。

我们认为，绝大多数粗心马虎的孩子都是无辜的，都不是只想玩，不想学习。总之，是能力上的落后而不是学习态度上的落后。现代教育心理学可以通过训练来矫正这样的儿童，通过呼回忆图形、复杂连线和快速字母与数字辨认，视觉注意和加工能力会得到极大的提高。

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使是孩子，也有人格，也是一个独立的人，这个前提必须明确。孩子绝不是父母的所有物，他的人格是构成社会的组成部分之一，人格必须用充沛的爱来培养。——日本教育专家池田大作

孩子是个独立的个体，拥有独立的个性是孩子成长的必要条件。有经验的家长会有这样的体验：孩子6个月大就开始有独立的个性了。当父母为他换尿片时，孩子就想躲开。喂他吃蔬菜酱的时候，他会故意把头躲开。2岁的孩子就想要自己洗澡和洗衣服，他们既不听话又笨手笨脚，总是把房间弄得又脏又乱。3岁的孩子为了突出自己的重要性，不是自己说个没完，就是打断大人的话，让自己成为别人注意的焦点。

有时候，孩子表示独立的方式相当微妙。比如，3岁的晴晴，穿衣服的时候故意拖拖拉拉，不让父母帮助。5岁的小同，为了表示自己很独立，每天和哥哥、姐姐或者小朋友大吵大闹。为了表示自己的独立和显示自己的重要，小同不再听父母的命令，父母让他这样做，他偏要那样做。父母也发现了这一现象，对他的管制不像从前那样严格，并让小同自主决定自己愿意做的事，比如可以玩他爱玩的玩具，穿他爱穿的衣服，渐渐地，小同不再故意吵闹了。

父母不应该强迫孩子服从自己的意志，这样会使孩子的精神负担过重，心情受到压抑，个性发展就会受到阻碍。

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  父母都想提升孩子的自主学习能力，具体要怎么做呢?

  首先要反思一下自己的教育方式是不是恰当。要知道，青春期的孩子正处于可塑性极强的阶段，只要父母采用切实可行的方法，便能很好地引导孩子爱上学习，从而具备自主学习的能力。

  (1)减少孩子的抵触情绪

  一般来说，随着孩子年龄的增长，其独立意识越来越强，叛逆心也是如此。父母应特别注重与青春期孩子的沟通交流。在交流中，正确的做法应是，认可孩子的学习热情，肯定孩子在学习上的付出及价值。当孩子减轻了对父母的抵触情绪时，他们便能很好地接受的父母在学习上给予的教育。

  (2)加强孩子责任感的教育

  要想让青春期孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。对于孩子来说，学习是自己的事情。也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习。

  (3)在学习过程中，对孩子进行方法指导

  通常，孩子的学习计划本由他本人亲自制定，交与父母参谋。当孩子能够坚持按照计划行事，并养成良好的习惯后，孩子就打开了自主学习的大门口

  对此，父母应明确地告诉孩子：学习不是任务，而是通过解决难题来锻炼思维的一种过程。因而，在学习的过程中，父母不要一开始就帮助孩子解决难题。而是对孩子进行方法上的指导，让他学会审题、筛选题中的有用信息，旁敲侧击，并鼓励孩子大胆尝试用各种方法去解决问题。

  (4)培养孩子使用工具书的习惯-教会孩子检索

  在孩子的学习过程中，各种工具书是他们自主学习必不可少的。比如，《现代汉语词典》、《英汉大词典》等，孩子养成一旦遇到难题便查阅工具书的好习惯后，自然不会动辄向父母请教。同时，如今是个信息爆炸的时代，父母不但要鼓励孩子到图书馆去查找资料，还应教会孩子利用互联网检索、下载文件。

  (5)父母要配合老师的教育

  在关注孩子的学习表现这个问题上，父母要还应多配合老师，多与老师保持联系。因为一旦遇到问题，父母可以跟老师形成一股强大的教育合力，来引导孩子走出学习上的困境，达到进步提高的目的。当然，父母也应鼓励孩子多跟老师接触，形成融洽的师生关系，这样老师的教育效果才能更加显著。

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