科技的进步，让教育行业正在发生翻天覆地的变化。5g、大数据、人工智能、跨界协同……当未来发展的要素碰撞在一起，教育行业的生态体系将被重构，教育企业如何携手共生、共创、共赢，育化良好的业态环境，成为战胜未知挑战的关键。11月19日，蕃茄田艺术将在北京主办“荣耀-2019创新教育行业发布会”，来自儿童创新教育行业数十个卓越品牌的负责人，将在会上共同探讨儿童素质教育产业的升级与创新问题，届时，“创新教育服务平台”也将正式启动。

创造力思维系统 促进创新教育新发展

蕃茄田艺术是儿童教育行业当之无愧的创新先锋和实践者。其母公司精中教育自2002年成立以来，从引入国外品牌开创早教业态，到原创推出多个儿童素质教育品牌，引领了儿童创新教育的变革发展，一直走在国内创新教育的前沿。更为重要的是，17年来，精中教育积累了一整套关于课程研发、教学管理、渠道运营等产学研一体化的丰富经验。

蕃茄田艺术课堂

自2009年起，精中教育开始原创品牌的孵化，它将理论精华与实践成果相融合，提出“创造力思维系统”的教学理念，并引入艺术与语言教育中，开启了创新教育的全新探索与实践。“蕃茄田艺术”和“playabc”等品牌随即诞生。

2009年，蕃茄田艺术提出创意美术的观点，引领了艺术教育行业细分领域的改变。2013年，又再次带领行业转向艺术创新教育的探索。多年来，在“创造力思维系统”这一面向未来的全方位素质教育的核心理念指导下，蕃茄田艺术推出了一系列创新艺术教育课程和品牌活动。历经10年，蕃茄田艺术已成为国内儿童艺术教育领域的头部品牌，在全国200多个城市布局近700家校区，服务了近千万个家庭。

2019蕃茄田艺术夏季学校

2019蕃茄田艺术行走的艺术课堂

而精中教育旗下专注于1—8岁儿童英语教育的playabc英语品牌，是精中教育将“创造力思维系统”引入低龄英语教育内核，开启的全新探索和实践。playabc自主研发推出了完整的教学体系“14阶英语学习系统”，搭配“mit教学法”和“亲子共学模式”，让孩子快乐地认识英语、习惯英语、使用英语，推出了属于中国孩子的语言启蒙系统课程。同时，playabc更成为了国内率先进入“低龄儿童英语启蒙”赛道的代表。

精中教育旗下品牌playabc课堂

以创新驱动发展 实现跨界共赢

教育要面向未来，这是教育界高度统一的共识。精中教育董事长陈艺东女士曾多次表示，教育品牌要相互赋能，共同探索创新教育发展新模式，拓展创新教育发展新机遇，为社会提供更为优质的教育资源与服务，实现跨界共赢。

为了更加积极地顺应时代的变化，精中教育和蕃茄田艺术希望与更多志同道合的教育企业一起，携手创造更大价值，以创新理念为核心驱动，联合一批创新教育企业快速前行，将优质的素质教育带进更多的中国家庭。

据悉，在11月19日即将举行的“荣耀-2019创新教育行业发布会”上，精中教育和蕃茄田艺术将着力推动打造创新教育服务平台，建立创新教育品牌资源矩阵。

touchbox小创客、涂思美育、sia国际艺术教育、小码王、鲸鱼机器人、playabc、闲画部落、明师课堂、观美少儿音乐剧团、dr.s赛先生众多创新素质教育品牌将共同参会，探讨如何建立“先进教育思想”与“跨界教育实践”双轮驱动模式，推动产业整合链、理论研究链、人才输送链的“三链统一”，共同促进创新教育研究与实践的深度结合，构建艺术、科学、人文相融合的，可持续发展的创新教育生态系统。

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8月1日，百慧智业旗下育儿服务平台“百慧妈妈”正式开启全国线下运行，以“百慧妈妈，好礼万家”为主题面向广大育儿父母提供便利购物体验的同时更有多重好礼相送，进一步推动欧洲育儿专家——百慧妈妈育儿服务平台的落地实施，为经销商搭建会员营销平台，也为消费者搭建更为精准的育儿服务平台。

作为首批推广试点，包括江苏分公司、广东分公司、京津区、东北区、华中区、西南区、西北区等140余家门店率先启动了互动营销模式，以“百慧妈妈”育儿服务平台为中心为消费者提供精准育儿服务，并以全新积分共享系统，方便购物积分的同时享受低积分兑换，以最低积分赢得高优惠，用便利的服务形式为妈妈们打造育儿新主张。与此同时，北京区域首选15家门店配合开展消费者教育活动，包括金色时光孕婴商城连锁石幢店、北京丽家丽婴婴童用品有限公司回龙观店等十余家门店成典型门店。

目前，百慧智业旗下包括特福芬有机系列奶粉、米粉、果茶，特福芬阿尔高奶粉，安吉兰德有机系列奶粉等众多欧洲高端婴幼儿食品以及欧洲高端婴幼儿用品、洗护产品等。作为欧洲育儿专家百慧妈妈育儿服务平台除了为广大消费者提供欧洲领先育儿产品的同时也在努力为中国家庭提供全套育儿解决方案，以更加科学的专业育儿理念引领中国宝宝健康成长。

随着2015百慧妈妈全国启动日正式启动，也再一次掀起了欧洲母婴馆特惠新风潮，不仅扫码就有礼，更有双倍积分，100%摇一摇转盘中奖，多买多送，更有价值1188元的儿童悍马车相送。作为一场超值回馈，广大消费者也表达了热情的回应，不少家长也对百慧妈妈这一全新育儿服务平台表示了由衷的肯定。

现在关注百慧妈妈（baihuimama）育儿服务平台，享受会员制体验式服务，一对一育儿咨询指导，这里为您提供高端孕妈妈和0-8岁宝宝提供喂养指南，也为您提供全新积分共享系统，智慧生活，实惠妈妈，尽在百慧妈妈！

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3月16日，奥飞娱乐召开2017年婴童战略发布会，现场与天猫母婴联合宣布达成战略合作，未来双方计划在ip营销、创新科技等方面展开全方位合作，此次奥飞推出的babytrend、micolor、auby三大品牌也将得到天猫更多的资源倾斜支持。

强强联合 全方位拓展婴童市场

奥飞作为中国目前最具实力的动漫文化产业及婴童集团之一，天猫母婴作为中国最大的线上母婴购物平台，双方在品质升级、潮流时尚和科学育儿等核心方向上非常契合，将强强联合，全方位拓展婴童市场；双方计划在品牌营销、消费者互动、ip营销、创新科技上取得全方位的战略合作关系。

天猫母婴方面介绍称，公司非常重视与奥飞集团的合作，除了已经进驻天猫的澳贝、奥迪双钻，还将引入婴童出行品牌babytrend、micolor，双方在婴童出行行业合作发展的空间巨大，尤其是满足目前90-95后母婴消费者对于户外、旅行、亲子生活方式的需求。

瞄准二孩经济 打造一站式婴童服务平台

近年来，“二孩经济、消费升级”助推中国婴童市场快速扩张。在新生儿数量增加、国民消费升级双重作用下，中国家长们对婴童服务的需求不断增长，也更加注重婴童用品的质量与安全。奥飞已经在婴童行业深耕十多年，打造了完善的婴童综合平台，通过调动集团的优势资源，为消费者提供一站式的婴童产品和服务方案。

2016年5月，奥飞斥资1.4亿美元全资收购美国第二大婴童耐用品品牌babytrend，针对亲子旅行全场景化布局了一系列产品线。30年来，babytrend让无数父母和孩子一起走出家门，探索世界，成为新时代的生活标签，在全球俘获无数忠实粉丝；

昨日（16日），奥飞旗下德国品牌micolor推出儿童汽车安全座椅--金刚侠，实现全球首创以汽车大梁钢作为核心钢骨架，并适合0-12岁全年龄段、且带isofix国际标准接口，坚持“革新智造”的品牌精神，给孩子永恒的安全守护，为孩子的出行保驾护航；

澳贝艾贝比系列智能婴儿床，提供集安抚育儿、教育娱乐于一体的综合性服务。通过互联网和人工智能，真正将爱融入产品，为每个母婴家庭创造更加和谐、美满的生活。

凭借一系列的产业布局，奥飞逐步完善了一站式婴童产品与服务平台，完成了以ip为核心的全产业链渗透，涵盖内容、玩具、服装、出行用品、游乐场、媒体、智能科技、母婴授权等。

公司方面透露称，未来仍将持续扩展多种服务业态，这也是公司发展婴童业务的优势所在。依托美国 baby trend 的品牌创意、技术渠道等资源，一方面促进婴童益智玩具、耐用品、出行用品等多品类产品共同研发，拓展国内市场；另一方面，推动用户资源共享、海内外渠道共享，升级母婴大产业链。

行业加速拼抢 新模式占据婴童市场

消费者购买母婴童产品的渠道也日益多元化，凭借专业化、体验式服务，线下仍然是母婴童产品的主要渠道；线上渠道占比持续升高。未来，产品与服务融合、线下与线上融合成为母婴童零售渠道发展趋势。而奥飞婴童开创了o2m分销模式，在提升消费者购物体验的同时，降低了经销商的库存费用和风险；奥飞也能掌握用户数据信息，精准预测终端销售情况，利用o2o、新零售的轻资产方式拓展多元化销售渠道。

在母婴市场呈持续上升态势、行业竞争日趋白热、消费者正在变得个性而挑剔的大情况下，能够尽早看清市场趋势，完成战略布局，并结合实际灵活调整的企业才能俘获消费者，最终胜出。

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(一)借鉴蒙台梭利法，超越蒙台梭利法

我们在教育实验研究中，首先借鉴了世界著名幼儿教育家蒙台梭利将理论方法和学具应用融为一体的研究思路，坚持把抽象的理论转化成具体的操作规则，把抽象的理论转化成物化形态的智能学具组合系列，实现理论基础、框架结构、方法序列、学具系列一体化。在幼儿园教学法的设计中，给幼儿提供直观形象、功能多样的序列化操作学具，是蒙台梭利教学法的精髓之一。幼儿手里有了动手操作的学具，才能实现手脑并用，寓教于乐，只有把学思维的心理学理论“物化”，教学活动中的思维培养才具有可操作性，只有每个幼儿都能够动手参与操作活动，都有参与的条件和表现的机会，才能实现教学面向全体。

(二)创造中国特色的多元智能教学法

加德纳的多元智能理论拓展了智能概念，构成了独具特色的大智能观。多元智能理论为尊重儿童的个体差异、开发儿童的多元智能、促进儿童富有个性发展的教育理念，提供了强有力的心理学理论基础。但是，如何把多元智能理论转化成具有可操作性的教学方法，加德纳本人并没有做这种转化性的研究。要使多元智能理论服务于我国幼儿园的教育实践，就必须依据幼儿的心理发展规律和幼儿园的教育教学规律，把抽象的“多元智能理论”转化成具有可操作性的方法序列，转化成看得见，摸得着的一种物质化活动。自1996年起，我们在“九五”课题实施阶段，就开始了多元智能理论向教学方法转化的研究。

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