教会孩子懂得:停止"信号。在出生后不久的几个月里，你就应该教会宝宝识别表示:停止"的身体语言。在用语言对宝宝说:不"之前，你的宝宝必须长期受到表示:停止"的身体语言的熏陶。在喂奶的时候，她第一次咬妈妈的乳头，会让你的脸上出现:哎哟，好疼啊"的表情。当宝宝第一次伸手去拿危险的东西时，你的脸上会出现警告的神色。如果你的宝宝已经习惯于你明确的身体语言，以至于你的表情稍有变化就能引起他的警醒和注意，那么你就很可能从这些:停止"的身体语言中获得最佳的效果。如果你的宝宝看到过许多表示肯定的身体语言，比如对他感到骄傲和赞许的眼神、快乐和喜悦的表情、目光的交流、给他拥抱、挠他痒痒，以及表示:我爱你，你很棒"的熠熠生辉的表情，那么在学步阶段你对他说的:不行"就会起到更好的效果。

  那些依附性教养的孩子由于每天都在父母的怀抱里和面对面的交流中度过几个小时，因而很容易学会读懂父母的表情和身体语言，这让他们在未来的岁月中能够轻松自如地进行面对面的沟通，有些孩子对身体语言有着强烈的印象，以至于你不用说任何一个字，他们就能明白你的意思。

  教会孩子懂得:停止"语调。你的情绪或者身体语言的变化常常不一定能够对孩子的冲动行为加以引导，语言是必不可少的。要不了多久，孩子就会明白哪些教训的话相对来说更具威力、要马上做出回应。而且孩子也很快就会明白，什么样的语调是认真的，什么样的语调表示允许一定的自由度。你应该学会使用各种各样表示:停止你正在做的事情"的语调，这样你就能根据场合的不同，有针对性地加以选择利用。语调的强度要与孩子行为的危险性相一致，最为严厉的语调应该用来针对真正危险的行为。

  用变通的办法说:不"：如果总是对孩子说:不"，那么就会让这个词失去威力。由于你用话语来阻止孩子的目的主要是为了使他免遭危险，因此可以尝试采用适合具体场合的、更有针对性的话语。宝宝在差不多6个月大的时候会开始伸手去拿不该碰的东西。起初，比较好的办法是对他说:这不是给你的"。当孩子还处在蹒跚学步阶段的时候，这么说让孩子感到熟悉，而且很具体。

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1 倘若所服药物苦味不重，可直接用温开水送服；如果苦味较重，则可适当加食糖调配后喂服；对于特别苦的药物，如黄连素等，可先在小勺里放些食糖再放药，倒入孩子口中后再用糖水迅速送服。如果服用的药物是散剂、片剂或丸剂，可研细后溶于水中(肠溶片或胶囊不宜先用水溶)；不溶于水的药物可用食糖混匀后加水调和再喂服，以免咳呛。中药汤剂稍凉后喂服可减轻苦味，也可加适量冰糖、蜂蜜，或浓缩成糖浆后分次喂服。

2 对6个月以内的婴幼儿，可用奶瓶喂药，即将调好的药液装入奶瓶让孩子吮吸；稍大些的孩子可用汤匙喂药，让孩子侧身，将调好的药物用汤匙由侧嘴角慢慢喂进，顺颊部流入而咽下。也可用鱼肝油滴管吸满药液后伸进孩子口内斜贴颊部滴入。

3 给1岁左右的孩子喂药，一般较为困难，孩子常会闭口拒服，不予配合。此时，可先喂少许食糖，然后喂一勺药，在孩子尚未来得及反抗时，再喂一勺糖水，如此进行常可奏效。

4 当孩子口中含药不肯下咽或包有溶衣的药片不易吞服时，可用小匙轻压孩子的舌部，以刺激其吞咽。或利用婴幼儿特有的反射性吞咽动作，促使其将药咽下。具体方法是：大人在距孩子面部30厘米处，柔和地向孩子面部徐徐吹气，这样便可引起孩子产生吞咽动作。这种方法一般适用于1-2岁的孩子。但使用这种方法时，必须要求吹气者一定是无感冒及其它传染性疾病的人。

5 对于极不合作的婴幼儿，喂药时最好让其躺下，或抱在大人怀里，头偏向一侧，用左手捏住其下巴使嘴张开，右手将勺尖紧贴颊粘膜与臼齿间把药倒入，待孩子将药物完全咽下后，再松开左手，抽出小勺。

6 给孩子喂药后，还应再喂适量的温开水，以冲洗残留于口中及附着在食道壁上的药物，清除口腔内遗留的苦味，并可避免食道粘膜受损。

特别需要注意的是，在喂药过程中倘若孩子出现咳呛，必须立即停止喂药，以免异物呛入气管而发生危险。

小贴士

●最好在服药后1小时再给孩子喂奶，在孩子吃奶2小时后服药。

●给孩子服药后，应将孩子抱竖直，轻轻拍背，让药物顺利通过食道；若躺着服药，有可能使药物粘附于食道壁，引起呕吐，刺激性的药物还会损伤食道。

了解孩子的“服药心理”

采取相应的心理措施

●让孩子知晓疾病魔给身体所造成的痛苦。使孩子产生厌病感，继而形成强烈的治疗欲望。

●大讲用药的好处。你应该用十分肯定的语气、充满信心的语调告诉孩子，药物会帮助他杀死病菌，消除痛苦，变得像平常一样的舒舒服服、自由自在。症状减轻后，家长应及时赞扬药物的作用。当孩子感到了打针和吃药的作用时，便会乐意去吃药。

●利用孩子的好奇心，鼓励和表扬孩子自己服药。这样做可分散孩子对药物的注意力，减轻药物在口中的苦涩感，还可以使孩子由此获得一种愉快的心理满足。

●用柔情驱散孩子心中的恐惧。父母温柔的举止、和善的眼光、亲切的话语，常会大大减弱孩子对服药的恐惧感。父母千万不可用惩罚的方法，强迫孩子服药。

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  在门诊中，我常会看见一些原该是天真快乐的小朋友，但总觉得纯真的小脸蛋上少了些可爱的笑容，她(他)们像是犯了错似地低头不语，神情落没…，而家长也是吞吞吐吐地才说得出:医师，为什么她(他)都这么大了，晚上还会……?

  身为一个小儿科医生，我能够想象孩子晚上不自觉地尿床--湿了床单及一身衣服，在忙碌的清晨，乱了脚步的父母亲，气急败坏地吼着、灰头土脸、又羞又恼的孩子…，一家人的情境真是狼狈。

  六个月以上婴儿的膀胱开始可以储尿。到一、二岁时，幼儿可以感觉到膀胱的饱胀感，有的可以支支唔唔的表达尿意，但他们仍离不开尿布。二、三岁以后膀胱的饱胀感，可以唤起解尿的意识，于是，这时候，我们可以开始幼儿解尿训练了。多数孩子可以在四岁以前完成解尿训练，偶而，幼儿会不自主地尿湿了裤子，特别是在夜间熟睡时。一般说来，幼年儿童尿床是很正常的事，5至6岁的孩子中约有15%会尿床，到了10岁也还有7%左右偶而尿床，但到青春期就很少了(小于1%)。如果父母双方或其中一方小时候也有尿床情况，那她(他)们孩子尿床机率也会大幅增加。夜尿的情况若持续到六岁以上，而一星期会发生两次以上，或严重到连午觉睡着也会尿湿者，就真的得找医师看看了。

  而有此症状的小朋友，如果没有任何肾脏或尿路疾病者，我们称它为原发性夜尿症。但有些夜尿症，是因为某些疾病引起的，例如：尿路感染、糖尿病、尿路畸型、食物过敏、尿崩症、嗜喝水等等，我们称之为次发性尿床。虽然这些次发因素很少见，而需要尽早就医的目的，正是要找找看有无上述引起尿床的异常因素，以及早治疗。

  虽然原发性夜尿症的病因至今仍不完全清楚，但目前所知至少与五大因素有关：分别为(1)遗传，如患者的父母或兄弟姐妹过去有此症状者，孩子尿床的机会将比一般人高、(2)膀胱容量，在功能上变小或膀胱肌肉不稳定、(3)贺尔蒙的障碍影响排尿量，有一种贺尔蒙(adh)夜间分泌出来，使排尿量减少，而夜尿症的孩子，正是因adh分泌不足，导致夜间有相对较多的尿液、(4)睡眠的深度及中枢神经系统，由于患者特别熟睡，膀胱的饱胀无法让脑部意识到尿意，以做出正确的判断及反应所导致、(5)行为及情绪影响。

  虽然此毛病会随着年龄的增长不药而愈，但毕竟对孩子们自信心的冲击是非常大的，因此我认为仍可透过适当的治疗改善，如：药物的服用、尿湿唤醒警铃、心里辅导、行为治疗等，养成孩子晚餐后少喝水，睡前一定要解尿，早睡早起的好习惯，将有助于改善尿床的情况，降低亲子间关系的紧张。

  我也建议家长们以鼓励代替惩罚，耐心辅导我们的孩子，并适当的寻求专业医师咨询，还给孩子原属于她(他)的可爱笑容，才是最佳的解决之道。

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刷牙是一门重要的学问，因为不好好刷牙，会引起龋齿、烂牙、牙周病等。刷牙要刷到位，将牙刷呈45度倾斜，门牙上下刷、刷外侧面、内侧面和后牙的咬面。对于小宝宝来说，乳牙没长齐之前，爸妈要帮他们漱口，在乳牙长出期间，爸妈要帮他们清理牙齿上的细菌。宝宝3岁左右，爸妈要教给他们正确的刷牙方法了。

1、门牙上排往下刷，门牙下排往下刷，力度不要过大，用适中力度上下来回移动牙刷。

2、刷门牙外侧时，为了让牙刷充分接触到牙齿，刷牙的时候可以摆成一个“m”型。

3、刷内侧面的时候，也是上下刷的方法，每个面刷15-20次。

4、刷牙门内侧的时候，同样也是保持上下刷的动作，适量的力度从牙龈刷到牙冠。

5、后牙的咬面也是要把握力度。

孩子有时会从高处摔下来，打坏东西或者任性耍赖。为了让孩子养成好的习惯或安全成长，父母不得已训斥孩子的时候真是太多了。知道应该和孩子耐心交流、好好讲话，但想到说过的话还要反复再讲，真是让人生气，还会感到很累。

无论如何，先要压住怒火再和孩子交谈。自己生气的时候，即使孩子做错了最好也不要训斥。另外，在教训孩子时请记住以下几条原则：

第一，教训孩子的目的不是为了强行阻止他的行为，而是身为父母必须要告诉孩子为人处世的原则。因此，与其大声训斥、吓唬孩子，不如和颜悦色地给他讲道理，让他更好地理解原则。事实上，也只有这样做，孩子才能把父母的话听进去。

有些父母会一边盘算着“下次再犯错的话一定不原谅你，等着瞧吧！”一边等着孩子犯错。孩子总是要犯类似错误的，而父母的这种心态对孩子绝对不会有好的影响。孩子的错误可以记在心上，但由此引发的情绪却应该随时释放。

第二，为了防止孩子犯同样的错误，要和孩子一起制定预防措施。哥哥打了弟弟的时候，首先要理解哥哥这样做是因为妒忌弟弟，然后再帮哥哥寻求解决方法，如跟他说“觉得弟弟更招人喜欢伤心了吧？那也不能打弟弟呀，你要是真生气的话，那就打这个布娃娃吧！”这样的话，孩子既不会犯错，也能发泄不满的情绪。

第三，先听听孩子说些什么。不要急于纠正孩子的错误，先要弄明白孩子为什么这样做并找到根本原因，然后再解决问题。跟孩子说话时没必要长篇大论，而是要言简意赅。此外，交谈时，不要拿他和别的孩子做对比，否则会引起孩子的自卑感或猜忌心，反而产生副作用。

第四，事先要和孩子约定好哪些事情可以做，哪些事情不能做。孩子在各方面都还不成熟，因此事先要告诉他该如何做并帮助他。

最后，绝对不要在人多的地方训斥孩子。在众人面前难堪连大人都难以接受，更何况是孩子呢？认为“孩子能知道什么呀？”这样的观念非常危险。孩子可能会因为羞耻心和侮辱感而反抗愈烈，并会在逆反情绪的驱动下犯下更大的错误。

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