很多妈妈会在孩子一岁的时候遵循一个民间习俗“抓周”，看着孩子抓住什么，预示孩子的前途，那么对一岁孩子可以握笔吗？

1、了解孩子抓握行为的发展过程

（1）一般孩子在三到四个月之间可以把紧握的双手松开，在胸前玩手，抓住玩具或者是物体，伸手就可以够到物品，也会抗拒别人拿走他手中的物品。

（2）六到七个月的婴儿是可以弯腰拿到远处的物体了，这时候小手也更加的灵活了，尤其是可以把物体在双手中传递了，这是孩子发育得又一个明显的标志。

（3）九个月的时候孩子就已经可以随意的放下手中的物体了，并且会丢掉物体，如此反复的捡起、丢掉，玩的非常的开心。

（4）九个月到十个月之间孩子已经可以用食指开始指点，也会用拇指和食指对捏细小的物体了，这是孩子又一次小手发育的标志期间。

（5）到了一岁的时候，孩子已经可以用小勺和拿着铅笔随意的涂画了，也可以自己翻书，喜欢看那页就会自己翻多页的书本，到了15个月的时候孩子的小手已经非常的灵活了。

（6）两岁的孩子就可以自己单独的使用筷子，也可以自己用杯子喝水、解开扣子，自己穿脱衣服。

2、一岁的孩子可以握笔吗？

一岁的孩子已经可以达到握笔的要求了，因为孩子的手部发育已经趋于完善了，孩子的握笔动作是一个精细动作发育和随意动作发育得相互结合结果，也是孩子手眼脑三者有机结合的一个结果，更是孩子神经系统发育逐步成熟的一个标志。孩子在经过以上抓握行为的发展之后，你可以更加的清楚孩子到了一岁已经有能力开始自己握笔了，但是想让孩子写字就没有那么快速了。孩子的手部肌肉发育一般要到三岁以后才是比较有力量的时候，因为这时候的小手、大脑、眼睛已经可以很好的结合在一起了，对孩子以后的学习才是有帮助的。

3、一岁的孩子握笔的注意事项

一岁孩子虽然可以握笔了，但是还是有一定的注意事项的，家长要创造机会让孩子多进行练习，尤其是在孩子出生后九个月开始练习抓握以及拇指和食指的对捏，孩子在一岁就以帝国可以做到自己握笔了。在孩子握笔的同时一定要注意拿笔的姿势正确与否，如果没有正确可以适当的进行纠正，这样对孩子今后的学习才是有帮助的，还有就是在握笔的时候一定要选择没有毒性、没有锋利的笔芯，避免孩子划伤小脸蛋和拿到嘴里去吃，在握笔的同时要进行正确的引导才是关键。

一岁的孩子可以握笔吗？经过了以上三点的分析，我相信你一定可以成功的让孩子做到一岁握笔的，但是握笔的时间不要过于长，也要注意用笔的姿势等各个方面的问题。（专稿，如需转载请注明出处。）

孩子的自我意识是逐渐发展起来的。当孩子的自我意识逐渐增强，就开始懂得区分自己和别人的不同。一岁多的孩子正处于自我意识的萌芽期。

随着月龄的增加，孩子的自我意识更明显，同时认识能力也有所发展，他能认识自己的衣服、玩具……，就会有不让别人碰属于自己的东西等表现，这种表现是正常的，不能说她自私，更不能在孩子面前说他自私。这时期，父母应给孩子创造一与别的小朋友一起游戏的机会，并鼓励孩子在游戏时拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，通过一种方式让孩子能亲身体验与他人共享的快乐。

一般，这种情况不久就会消失。但是如果父母也很自私，不能给孩子树立良好的榜样，或者鼓励孩子这样做，或者对孩子百依百顺，孩子也就有可能向自私或自我中心的方向发展。因此父母在此期间对孩子的正确引导也很重要。

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在孩子出生后的第二个年头里，他各方面的发育都会出现重大的转折，无论是走路，还是说话，他都将经历一个飞速发展过程。而父母要做的，是提供适当的帮助，并且能够及时发现问题。

我儿子闹闹12个月大的时候，他还只是一个喜欢在地上来回爬，呀呀学语的小宝宝，而且走路总是跌跌撞撞的，没走两步就坐地上了。但是，仅仅6个月之后，他就能步履轻快地向我走来，抓住我的手，拉着我往厨房那边走，还告诉我：“渴。水。”突然之间，他好像变成一个大孩子了。

在孩子出生后的第二个年头里，他的脑部发育和学习技能的进展都会大大超过其他成长阶段。这一时期，孩子们会逐渐学习语言，并且开始形成独立意识。值得父母注意的是，虽然所有的孩子都会有自己的发育进展和速度，但是，如果孩子看起来一直都没有任何进展，或者学到的技能又丧失了，那么就必须寻求医生的帮助了。下面的一览表，介绍的是孩子在1岁时变化最明显的几个方面。

孩子在哪些方面有进展，父母该如何帮助他，何时该警惕。

蹒跚学步。

如果你的孩子还没迈出他人生的第一步，也不必着急，因为也许1个月之后，他就可能摇摇摆摆地自己走路了。移动使孩子有一个全新的视角来观看整个世界。 1岁以前，他只能对某个玩具大叫，或者伸手想去够这个玩具。现在，他学会走路了，就能自己走过去抓住玩具了。等孩子快满两岁的时候，肌肉就会变得更强壮，协调能力也增强了，多数孩子都能跑、跳、爬高，也能做举、拿、推、拉和扔这些动作了。

这个时期，父母需要格外小心。因为孩子给自己制造麻烦之快常常使父母反应不过来。他能到处走了，危险也就增多了。所以要尽量消除家里所有的安全隐患，给孩子更多的活动空间，使孩子能够多多实践他学到的新技能-——行走。

孩子16个月大了，一步还都不会走，连蹒跚地迈出一步都不能。

<双手的灵活性。

一岁到两岁期间，孩子正在发育对细微行为的控制力。12个月大的时候，他还只会拿着蜡笔往嘴里放。等到1岁半以后，他就能牢牢地抓住蜡笔，使劲儿在纸上乱画出一些直线和曲线了。你还会注意到他开始喜欢用食指捅进小窟窿里，喜欢捡和捏地上的小东西。

父母需要加倍关注自己的孩子，以免他把小东西放进嘴里或鼻子里引起窒息。父母应该给孩子准备一些简单的玩具或者物品让他玩，比如一些无毒的画笔，一个套一个的小杯子，或者积木和撕不坏的图画书。

孩子21个月大了，还不能把两块积木堆放在一起。

学习语言。

多数孩子15个月大的时候就能发出一个字的音了。一个字“水”常常代表一句话“我要喝水”或者“我把水弄洒了”。等到孩子长到18个月大的时候，他就开始学习把两个或者更多的字联在一起组成一句话，并且连接了两个概念，比如：“爸爸再见。”另外，1岁半到2岁期间，词汇量将会成倍增长。即便你的孩子在18个月大的时候还不会说话，你也能发现他对语言的理解力在突飞猛进。比如你说要去公园，他就可能抓起鞋扔在地上，以表示他准备出门了。因为1岁半左右，孩子就能够听从包含两个步骤的指令了，比如“拿着你的书，给爸爸送过去”。

每天都和孩子说话，给孩子读书和唱歌，从而增强孩子的语言表达能力。

孩子18个月大了还从未说出过一个字，而且大人让他“把球拿过来”，他也没有任何行动上的回应。

<智力发育的转折。

1岁多的孩子就开始对数字有基本的理解了，包括数字的顺序、分类和计算。孩子对形状和颜色也有更多的认识，并且还可能说出一些颜色和形状的名称呢。

每天一有时间和机会就教孩子学习数字、颜色和形状。比如，你们一起爬楼梯的时候，可以一边爬，一边数楼梯数；或者给他穿衣服的时候，告诉他现在穿的是红色上衣、黄色袜子；吃饭的时候，告诉孩子豌豆是圆的，饼干是方的。

长到2岁半，多数孩子都能说出颜色，或者数出一件物品了。所以，如果你的孩子仍然还需要一段时间来掌握这些概念，那么就有问题了。

与人交往的技能。

孩子1岁以后，就开始喜欢和同样大的小朋友一起了。虽然他们还太小，还不能在一起玩游戏，但是，他们能够相互看着对方，相互笑，相互做手势，以此来代替语言，表达他们的感受。而且，父母看哪儿，他就会也看哪儿，也就是说，对外界事物做出的反应，孩子会效仿父母。两岁大的孩子也逐渐开始关注其他人了，看到别人用拥抱的方式来安慰哭闹的小宝宝，他也会如法炮制。

父母应该温和、亲切地对待自己的孩子，而且要有耐心。

孩子1岁了，还不能和其他人对视，或者对他人的刺激没有任何反应。

孩子的想象力。 在1岁到2岁之间，你会发现孩子在玩装扮游戏方面有很大的进步。他能把一个物品完全创新地想象成另外一样东西。比如他拿着一把勺，却假装拿着一个香蕉或者电话。18个月大的孩子，当他看着图片里的饼干时，他会假装捏起一块美味的饼干放进嘴里。装扮游戏表面看着简单，然而却需要复杂的智力。因为这表明孩子能够使用一个物体来象征其他东西，他已经懂得可以用一个东西代表另一个东西，比如，他知道画的饼干可以代表一个真的饼干。

给孩子提供一些“道具”——模拟电话、模拟塑料餐具、玩具娃娃，或者一些小衣服。并且在孩子想象的世界里，装扮角色和孩子一起玩，告诉他你正在做什么，也问问他想要求你做什么。

18个月大的孩子还不能模仿一些简单的家务事，比如擦桌子。24个月大的孩子还不会假装给玩具娃娃喂饭。

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毛笔的正确握笔姿势应该如何？毛笔的握笔方法是：大拇指的第一节内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。这就是所谓的“五指执笔法”，右手五指全派上用场，用“擫、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。

拿毛笔的正确姿势：五指执笔法

1、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在笔管左侧按住笔管。

2、押，通压，是从上而下用力的意思，是指食指第一节在笔管右侧从上而下用力与拇指相对夹住笔管。

3、钩，是弯曲，钩住的意思，是指中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩住笔管前面。

4、格，是抗拒的意思，是指无名指用甲肉相连之处从后向前推挡笔管。

5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指紧靠无名指辅助它向前推挡笔管。

拿毛笔的正确姿势五字执笔法是用擫、押、钩、格、抵五字来概括说明五个手指的作用，它强调五指各司其职，又通力配合，执笔稳健，使笔能上下左右灵活运动。在运用拿毛笔的正确姿势五字执笔法时，注意用手指第一节的中上部分执笔，掌心自然空虚，即可符合“执实掌虚”的执笔要求。

“一岁的孩子刚学会说话，怎么会看书呢？”许多家长可能会这样想。所以，他们只给孩子买玩具，而忽略了书对孩子的重要性。

其实，一岁的小孩就已经具备了看书的能力，他们可以认识图画、颜色、指出图中所要找的动物、人物。当然，这需要妈妈的指导和协助。如妈妈问孩子：“小花猫在哪儿？”他就可以从画中指出。18个月的孩子会随妈妈一起翻阅图书找他喜爱的画，21个月的孩子能念念有词地说出图中几种动物的名称，可以说一岁的孩子不仅能看书，而且太需要学习了，因为这个年龄段正是幼儿语言飞速发育的时期，孩子能从图画中知道许多的动物、植物、工具及日用品的名称，从而积累大量词汇，为以后顺利说话打下基础。另外，看书识图也能培养孩子较强的注意力、观察力和辨别力，促进小儿的智力发育。

那么，如何教1岁的小儿看书呢？首先，父母要学会买书。12个月左右的孩子，可买一点画有动物、水果、日用品等方面的图画书，每页最好不要超过4幅画，带孩子认图；孩子快一岁半时，可给他买一本硬纸壳做的书，或找一本刊物，教孩子学习自己翻书页或找喜欢的画；以后，可以买几本色彩鲜艳、内容简单，带有一定故事性的图画书，每天带孩子看书讲故事。通过秩序渐进的诱导，孩子一定会喜欢看书，并终身受益。

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