我班有幼儿33人，男孩16人，女孩15人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将二期课改精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

在教育教学工作中，我们分析本班孩子情况，根据《纲要》和二期课改认真制定学期工作计划，备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了近6个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，为了辅助主题活动，同时还组织了有意义的社区活动，如：“哥哥姐姐和我一起玩”、“我爱我家”、“劳动最光荣”等等，均收到良好的效果。我们注重发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙内容，为孩子开辟动手的小天地，充分利用班级的小栏目、小角区，使他们有动手动脑的场所。另外，我们班还开展了班级教学活动展示，英语教学展示，早操比赛、家长开放日活动，半年过去了，他们在各方面又有了很大的进步，同时，赢得了家长的信任。

一、 在健康领域方面

我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿。我班的幼儿基本上都是独生子女，在家是父母的心肝宝贝，因此，孩子的依赖性强，事事要大人帮助，首先表现在进餐方面，有2/3的幼儿需要老师喂，有半数幼儿挑食现象严重，他们会把自己不爱吃的东西倒在别人的碗里，或偷偷压在碗底，或扔在桌上，有一名幼儿只吃饭不吃菜，还有一名幼儿一到吃饭时间就哭，不想吃饭，因此进餐速度慢，桌面又脏；饭菜变凉后还影响孩子的肠胃健康。为此，我们两位老师从开学初就将这项工作作为培养的重点工作之一，除了每天的提醒、帮助之外，我们还结合故事、儿歌进行教育，请进餐好的幼儿做小小检查官进行监督，用糖果、五角星进行奖励。我们还在游戏活动中培养幼儿的动手能力，如：手指游戏、区域活动中学习喂小动物吃饭、穿珠子等，来练习双手的灵活性。同时我们加强与家长的联系和沟通，了解幼儿在家进餐情况,介绍育儿经验，使家园取得一致，共同教育。通过一学期的培养，幼儿的进餐习惯有所改变，能力得到了提高，孩子们在老师的提醒帮助下，基本上能吃完自己的一份饭菜，连从来不吃蔬菜的陈颂杰、陈祉俊也能吃上一两口了。天气冷了，孩子衣裤增多后，孩子在自理能力方面尤显困难，我们利用教学活动、生活活动等机会培养幼儿穿脱衣裤的正确方法，学习给娃娃穿脱衣服，到区域活动中学习扣纽扣。现在孩子们都会自己脱衣裤和鞋子，有一半孩子已经学会自己穿脱衣服了。

二、 科学领域

小班幼儿虽然小，但已有了初步的求知欲，关键在于教师去寻找幼儿感兴趣的、喜欢的内容开展活动，通过学习二期课改精神，我们的教育观念得到了转变，我们还开展了“小小的我”“好吃的水果”“秋天”“我爱我家”的一系列主题活动，孩子们不但从中习得了知识，还发展了他们的动手能力。

三、 语言领域

我班的孩子语言表达能力比较差，使用方言的、口齿不清的大有人在。同样，我们把重点放在了孩子语言表达方面，首先要为孩子创设机会在集体面前表达，如来园活动中与孩子谈话，帮助幼儿学习正确的量词：开辟图书角，让孩子或者自言自语，或几个孩子一起讲述故事，还开设故事会，鼓励孩子大胆的用普通话讲述故事，到了期末，孩子的语言得到了很好的发展，使用方言的现象已经不见了，连口齿不清的杨智文也能较清晰的用普通话表达了。

四、 社会性情感

学期将近结束，孩子们已能很好的适应幼儿园的生活，每天来园时和老师打招呼，大部分孩子能使用礼貌用语：请、谢谢、对不起。配合课题的开展，户外活动时把玩具和空间让给幼儿，适时的增加辅助材料、布置场地，以支持、引导孩子主动参加，知道在活动中找一个好朋友一起玩，并知道同伴的姓名。在迎新年活动中，和教师共同布置活动室，从中深深感受到了节日的快乐。

五、 艺术领域

在家园工作中，我们总是积极主动地与家长交流联系，认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

在今后的工作中我们将一如既往，以孩子为中心，以工作为重心，认真完成班级工作，为幼儿园大集体增加光彩！

沈金莉

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本学期根据教育目标及班级工作计划，针对幼儿的年龄特点、兴趣需要，通过集体或小组教学活动、日常生活活动、区域活动等多种形式对幼儿在体、智、德、美、劳方面进行了全面的教育和培养，使每位幼儿都能在自己原有水平上更上一层楼。总结愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。现将本学期工作总结如下:

一、稳定幼儿情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

新学期开学了，对于小班的孩子来说，这个学期是这群三周岁的孩子第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起入园情绪上的不稳定，开学的第一天，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们的老师和阿姨闹的束手无策，但我们面对孩子们的种种不适应，我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，渐渐地，我们的爱安抚了那些情绪不稳定的幼儿，一个月后，幼儿基本都乐于来园了，情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好，乐于与同伴相处，给今后的教学，生活奠定了有利的基础。在大部分幼儿情绪稳定的情况下，我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习，利用各种时机进行了常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、饭后漱口等，培养他们良好的生活卫生习惯。通过这一学期的教育和帮助，现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，到学期末，这群孩子在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步：他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子，会自己用餐用点，在老师的督促下用餐还能做到认真不讲话，挑食浪费的坏习惯也在一次次的督促和教育下有了明显的进步；每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯，也努力学习午睡前后的自我服务；在集体的教育下，幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子，做到饭前便后要洗手，饭后要漱口，废物要扔进垃圾桶等；另外，每一位幼儿也在老师的帮助下能够自理大小便了。

二、自理能力的重点培养:

随着幼儿年龄的增长，自理能力也不断加强。孩子们很喜欢帮助老师和其他小朋友做一些事情。在班里经常可以看到小朋友相互帮忙穿脱衣服；午睡起床后，小朋友主动帮助老师折被子、抬床、收床。为了让幼儿真正体验到帮助别人及为自己服务的乐趣。我们还利用时间开展了穿脱衣服、扣扣子的比赛活动。并且我们将幼儿比赛的实况及时地记录下来，家长来园接幼儿的时候就可以看到孩子们比赛时的样子，收到了较好的效果。孩子的自理能力得到了提高。

三、创设丰富多彩的活动环境

我们都知道环境在幼儿园中有着很重要的作用，它不仅能美化教室，美化幼儿园，还能体现幼儿园及班级的课程，能够用具体的，形象的物质告诉大家：“我们的孩子在学些什么？”、“他们的能力得到了哪些提高？”同时也是我们向家长展示的一个平台。本学期，本着环境是为教育教学活动服务的原则，我们创设了一系列的教育活动环境。最成功，最丰富的就要数活动“糖果宝宝”了。首先，我们和幼儿共同设计、制作了超级糖果宝宝。然后我们又用糖果创设了温馨的糖果环境，最后我们的区域中也利用糖果开展角色游戏、拼图、制作糖果等一系列的活动。

四、从幼儿兴趣出发，以预成课程和生成课程想结合的方式开展主题教育活动。

开学初，我们根据小班幼儿的年龄特征,认真制定了教学计划，希望满足幼儿多方面的需要，使他们在生活、学习和游戏过程中保教结合，增强体质，获得有益身心发展的知识和经验，发展智力，培养语言交往能力，启发有益的兴趣和求知的欲望，促进全面发展。同时培养良好的学习习惯和初步的学习能力。渐渐地幼儿对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。同时幼儿在日常的生活中，在同他人的交往中，发展了口语表达能力和社交能力，能勇敢地回答别人提出的问题，也渐渐学会了向他人提出自己的疑问，也在相互交往的过程中学会了一些基本的礼貌用语。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动，有较强的表演能力和对美的鉴赏能力，从而发展了创造力和良好的情绪体验。在绘画活动中，幼儿在动手能力及认真仔细地做事态度上也都获得了发展和进步。在实施计划教育的同时，我们也会在日常的生活和学习中注意观察幼儿，从幼儿的兴趣和需要出发，及时创设相应的环境，在家长的配合下请幼儿共同收集有关的资料和材料，生成有关的教学内容进行适时随机的教育。在本学期中我们一共从幼儿的兴趣和需要出发，认真贯彻新《纲要》的精神，从实际出发，尊重幼儿的主体地位，生成了以《水果》、《水》、《交通安全》、为主题的一系列生成活动，均受到了的幼儿的喜爱，并产生了良好的教育效果。总之，在孩子们逐渐适应集体生活的基础上，我们在今后的学习中还要为幼儿提供一些到校园外走走看看的机会，让幼儿更多的走进大自然，以便更好的激发幼儿的兴趣和热爱大自然的情感，取得全面的进步与发展的机会。

五、努力做好家长工作，建起家园友谊之桥。（家长工作）

小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的“园本”课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，），于是，我们给家长一些建议，得到了家长们的信任和肯定，也使班级工作有了一个良好、和协的氛围。

这是小班孩子入园的第一个学期，为了更好的了解他们，顺利地的开展今后的工作，家长的配合和帮助是了解每个幼儿的第一步，也是帮助我们做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，在幼儿入园前，通过交流，我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持，我们也听取了家长的一些建议，为迎接幼儿和开展教学工作打下坚实视的基础。为今后的家园联系架起了一座桥梁。希望通过努力促进幼儿健康、快乐、全面的发展。开学后，我们也通过各种方式和渠道同家长进行交流联系。例如我们会利用家长接送幼儿来园的时间或定期的家园联系活动与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，交流经验，探讨有针对性的有效教育方法；我们还会通过家长栏，家园小报，家长会及家长讲座的形式向家长宣传一些育儿经验，健康知识，或是求得家长配合的活动通知等。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，本学期我们开设了一次家长半日开放活动，并针对活动的内容设计了家长问卷，希望家长及时地将意见反馈给我们，以促进我们工作的开展。

六、教研工作：

本学期我们根据学园的大方向，较扎实地开展的区域、自理能力方面的研研究工作。特别是自理能力方面，我们除了从日常的生活环节、区域、家长，还举行了各种形式的比赛，收到了较好的效果。使幼儿的自理能力得到了进一步的提高。

总结过去、展望未来，在新的学期里，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、愉快的身心，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小六班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。

七、 期工作存在的不足及下学期工作思路：

1、 活动区投放的材料应与教育目标和幼儿的需要结合的更紧密，还有待于更深挖掘、更新、创新。

2、 区域活动材料有关科学、数学的很少，下学期需要在这方面多加补充。

3、 要加强幼儿体能方面的训练

4、 家长工作应该再细致深入，多利用家长资源配合教育活动实现教育目标。

5、注重从五大领域的方面发展幼儿各方面的能力.

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二期课改的不断深入，改变了我们以往的一些教育理念，从以往注重知识的积累，转变为注重幼儿的求知欲，从注重研究教材，转变为研究幼儿的行为，从注重研究教师的教育计划，转变为同步关注幼儿的生成的活动。在活动中，我们以幼儿发展为本，从小年龄儿童的认知特点为出发点，注重活动的生活化、情景化，让孩子们在活动中身心得到愉快的发展。经过一学期的研究和实践，孩子们在行为常规、礼貌用语、生活常规等方面，有了很大的进步。下面结合我们班进步最快的方面，谈谈自己的想法。

一．注重生活习惯的习的养成。

1．让幼儿在真实的情景中实践操作练习，以此积累经验，提升经验。有一为教育家曾这样形象地比喻：孩子习得生活的经验是听过就忘记，看过就记住，做到就理解。这句话很客观的阐明了孩子的思维和学习方式：其直接行为思维接受知识的速度比具体形象思维要快，所以为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作的机会，是帮助他们积累经验的最迅速、最便捷的途径。有一段时间，孩子们的玩具，纸张到处乱丢乱放，餐巾纸用过后到处乱扔。，无论事前怎样要求，事后怎样讨论，这种现象仍然出现。从幼儿的年龄特点、实际情况出发，我们设计了“做客”这一情景，让孩子们在做客的过程中，自己体验，区分干净与脏宝宝的家，依次激发幼儿帮助收拾、整理用品、物品的欲望。活动中幼儿积极主动的参与整理，收拾活动后，玩具，纸张乱放乱丢的现象没有了。有时教室的地板上偶尔有一张纸，孩子们也会主动的捡起来，并能自觉的将脏宝宝丢入垃圾桶里。

2．生活经验的养成需要幼儿参与，实践。这离不开养成过程中幼儿积极情感体验。每次吃好饭后，孩子们都会拿着毛巾擦脸蛋。但在实践操作中，我发现小朋友擦了脸以后，脸上总还有油光光的，特别是脸蛋上。对于小班幼儿来说，空洞的说教是难以奏效的，也不会使习惯试之一恒，最好的办法就是抓住他们的这种细节进行随机教育，我提了个问题“小毛巾怎么没本领擦掉小朋友脸上的脏东西”？问题立即引起小朋友的观察和讨论：“你怎么只擦嘴巴，不擦上面的。”“部队，擦好嘴巴后，要换一面，再擦上面”，“嘴巴这里，两边往中间擦！”他们在你一言，我一语中积累着自己的经验。并在实践尝试着这些反复法，这些方法已成为幼儿擦脸的一种准则。在情景体验中，幼儿有了新的认识，能在生活实景中积极寻找答案。

二． 帮助幼儿摆脱自我中心

1． 结合主题，向幼儿进行情感性的道德启蒙。

情感是认知的动力，要使幼儿获得对人对事的正确认知态度，必须唤起幼儿积极的情感体验。我们依据幼儿生活经验少，思维具体形象，情绪易受暗示，感情丰富激动等特点。我们预设了“娃娃家”的主题。在活动中，幼儿知道了爸爸妈妈对我好，模仿爸爸妈妈喂娃娃吃饭，炒小菜等。在“娃娃家”里爸爸妈妈吵架了，顾雨杰说：“爸爸妈妈不可以吵架，娃娃会哭的”。客人也说：“是呀”。爸爸妈妈难为情的低下了头，他们停下来了，不一会儿两人抱着娃娃买菜去了。我们可以看到孩子们之间的矛盾和冲突是孩子改进已有认知图式和去除自我中心的一个极好的途径，幼儿正是在集体生活中相互模仿，相互学习的。在集体性的情感活动中给孩子一个认识别人和认识自己的极好环境。

2．利用文学艺术作品及现实生活的良好榜样来影响孩子。顽皮孩子罗威、范文杰看到好玩具，不经别人同意，常常霸为己有。听了故事《小猪的野餐》《小老鼠奇奇》他俩也从家里拿来东西要分享给好朋友吃。我们不失时机的肯定和表扬了这种行为，并鼓励他们以后在玩玩具时也能和小朋友一起分享。

三． 存在的缺点

虽然孩子们在有的方面进步了很多，但在自主探索、自我保护等方面较缓慢。这主要与他们的年龄特点有关，还有待以后采取适应的措施，对他们加强引导，让每个幼儿在原有水平上都能获得发展。

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本学期，我班本着“让幼儿舒心，让家长放心”的原则，在原有基础上增强服务意识，优化服务质量，以各种形式将家长工作落实到实处，使家长信任我们，放心将孩子交给我们。

一、办好家园联系栏，架起家幼之桥。

每星期我们及时更新家长园地的内容。月目标使家长了解到在一个阶段重点培养幼儿哪些方面的能力，使家庭教育可以有的放矢的开展；一周安排则将月目标落实到细处、实处，更有针对性地开展活动；新知识让家长了解一些重点、难点的内容，使家长能配合老师使幼儿更快、更全面地掌握活动内容；留言板则是家长与老师心与心的交流之处，我们彼此交流育儿心得、教育随想……家长园地也特别受一些工作忙碌的家长的青睐，通过每周一次详尽的记录就可以在家放心地指导孩子，既节省了时间，又达到了事半功倍的效果。家长园地在最大限度地发挥桥梁作用，成为家园联系的纽带。

二、以家访的形式，建立良好的家园关系

家访是最常见而又最有效的家园联系方式。开学初，我们对大部分幼儿进行了家访，了解幼儿在假期中的生活、学习情况。通过和家长平等的交流，使家园双方互相信任、密切合作。对于家长很关心的教育教学工作及保育工作，教师作了详细的介绍，消除家长的后顾之忧；教师也可以借家访的机会指导幼儿比较全面的家庭情况，了解幼儿的个性，能对今后幼儿的生活、学习提供更又针对性的教育。

三、开展家长半日活动，让家长看到教育常态下的我们

本学期，我们开展了期末的家长半日活动，向家长展示了教育常态下的老师和孩子。我们组织了形式多样的教育活动、亲子活动，让家长参与活动，通过半日活动，一方面让家长了解我们的教学思路以及前沿的教育观念；另一方面也为家长了解孩子提供了一个窗口，并且增进了父母与孩子的情感。家长们认为，半日活动能使他们更好地了解幼儿园的保教工作，消除了家长的后顾之忧。

四、把握来园、离园时机，做好及时家长工作

幼儿园家长工作的特殊性在于每天可以利用早晚时间同家长交流幼儿突发出现的现象。针对一些问题，教师可以利用这个时间及时地想家长反映，使家长能配合老师作好教育工作；家长也可以及时地向老师提出意见或建议，使教育工作顺利开展。另外有一些病儿也可以得到及时的照顾。

五、以其他形式开展家长工作

我们还通过家园联系本、电话等形式方便工作忙碌、路途较远的家长，让他们及时了解幼儿园的教育动态，及需要配合之处，使他们也能参与幼儿园的教育活动。并能及时向老师反馈意见或建议，使班内活动正常、有序地进行。

本学期，我们通过以上各种形式开展了家长工作，使家长能积极、热情地配合我们的工作。我们将继续努力。使自己成为让家长放心把孩子交给我们并极其信任的人。

一学期来，我班的家长工作取得了一定的进展，有效地推动了我园的保教工作，但亦存在许多的不足，家长工作是一项长期系统的工作，我们将继续努力，全方位提高办学水平.

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本学期我们根据园务计划再结合本班实际情况，特制定了班务计划，根据计划展开了一系列的教育活动，同时配合年级组参加了多种活动，一学期以来，班级孩子各方面表现都得到了较大的提高。为了更好地总结经验，为下学期确立努力目标，现将本学期工作进行总结：

一、 教育教学工作

1、为幼儿创设一个良好的教育环境。虽然本学期我们的教室场地较小，但我们还是精心布置教室环境，利用有限的场地着力创设了阅读区、益智区、美工区等各区角。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点发展需要投放活动材料，根据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划、有目的地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿发展的需要，针对幼儿个别差异、兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

2、结合主题教育内容，师生共同收集大量的资料布置主题墙饰，如我是中国人这个主题中我们收集了中国地图、少数民族图片、少数民族娃娃、服饰装扮，还有中国的各个名胜风景照等，主题墙饰中我们还让幼儿画了脸谱贴上去；又如安全过新年中我们的主题墙饰是小心防火救火的图片、有关冬天的一些图片，还有幼儿制作的挂饰，尽量做到每个主题墙饰都让幼儿共同参与，共同收集、制作、装饰，此主题中我们还收集了彩灯、圣诞树、各种挂饰、拉花、彩带等，师幼一起进行迎新年节日布置，渲染迎新年气氛，制作一本迎新年倒记时牌，激发幼儿对新年的期盼心情；再根据幼儿主题中感兴趣的内容另外延伸、补充，创设了小小民族村和恐龙园等。

3、 做了一些幼小衔接特色工作，如看图学成语、拨报新闻、每天一练、前读写活动等拓宽幼儿知识面，提高幼儿讲述和理解能力，为幼儿准备了田字格本，充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。

二、 家长工作

本学期更加注重了和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，虽然刚开学家长看到教室那么小、寝室那么远都有很多不满，但是经过我们老师的解释等工作，不少家长也改变了说法“小是小了点，不过经过你们老师的装扮还是挺温馨的”，按照计划及时开展了家长会、家长开放活动和家教指导活动，每月定时给家长反馈幼儿在园情况，另外我们还在教室外面开辟了一块家园互动网，如：幼儿在家的礼仪表现，家长对幼小衔接工作的看法、建议等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。

三、 保育保健工作

1、 本学期我们更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质。

2、 设立了心情预报区，每天及时了解幼儿的心情，对于情绪不好的幼儿及时了解原因改变其不佳的情绪，使幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。

3、幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，积极配合保健医生作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；虽然寝室离厕所很远，为此家长也有意见担心小孩子着凉，但是我们尽量做好防寒保暖工作，通过我们的努力本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率一直较高，哪怕最冷的那几天我班出勤率也位局首位。

4、 本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本期孩子们身高体重增长迅速。

总的来说，这学期我们班的成绩还是不错的，评文明班级两次，在庆元旦活动中也被评为精神文明奖，但也有不足之处，下学期我们将再接再厉，让幼儿在知识上、能力上做好全方位地入学准备，更好地作好幼小衔接工作。

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