孩子面临的决定很多，大到选择什么样的学校，小到买一个铅笔盒这些事情都与孩子有关。既然孩子是当事者，父母就要考虑孩子的意见尊重弦子发出的声音，让孩子最起码做到:当自己的家，做自己的主"。比如说择校问题，父母一定要问问孩子对父母选择的学校满不满意，有什么意见，让孩子表达出自己的看法，分析孩子的意见，如果孩子的意见确实值得参考，不妨听从孩子的建议；如果孩子的意见不合理\\\'父母应该耐心地给孩子解释分析，让孩子真正意识到父母的考虑是对的，这样孩子能够心悦诚服地接受父母的建议，并且自己也有了一次思考过程。

  安安大早晨就问妈妈：昨天和同桌吵架了，今天上学怎么做可以和她和好呢？安安的妈妈正急着上班，随口敷衍一句：道个歉就行了。安安听出妈妈的敷衍，撅着小嘴去上学了。

  很多父母听到孩子有什么困惑时，觉得这些小事太微不足道，于是不认真回答。在成人的眼里，孩子的事情好像总是微不足道的，不值得耐心去解决。其实不然，每个阶段的人面对的事情不一样，在孩子的世界，成人认为很小的事情恰是孩子生活中的大事。因此，父母重视孩子的请求，站在孩子的角度帮孩子出主意，会让孩子更加独立、完美地解决问题。

   重视孩子的问题，需要耐心，需要父母真正地和孩子做到平等，蹲下来，体现的是尊重，体现的是诚意，会拉近和孩子的距离，让孩子感受到父母的真心。

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  创造力是指孩子在创造性地解决问题的过程中所表现出来的个性心理特征，它是在一定目的的支配下，运用自己所掌握的知识，发挥自己的创造性思维，产生新颖，独特的想法，付诸实践，创造价值的能力。

  拥有创造力的孩子不喜欢机械地学习、做事，他们对新鲜的观点和想法充满好奇，并喜欢进行深入思考。他们善于倾听他人的观点，却不盲目相信，保持着良好的思维批判性。

  培养孩子的创新意识和创新能力的黄金时期是在幼儿期。一般孩子5岁时，拥有90%的创造力，7岁时拥有io%的创造力，但是8岁以后，创造力就下降到2%。因此，爸爸要抓住解放和启发孩子创造力的关键时期。

  创造力是孩子更好地解决问题，深刻掌握知识，将知识转化为实践的基础和保证，会使孩子最终获得成功。

  爸爸要意识到创造力的重要性，抓住培养孩子创造力的良机，对孩子进行科学合理的创造力培养，帮助孩子将创造力潜能最大程度的发挥，使孩子成为创新型人才。

  建议一：给孩子创谩宽松的家庭环境

  在孩子的成长过程中，宽松的家庭环境对孩子创造力的培养有深刻的影响。爸爸不要对孩子过度呵护，不要在孩子要玩新游戏时，对孩子说：:危险，不要玩"，也不要说：:你玩不了那个。"

  孩子尝试新鲜事物的兴趣受到抑制，就会从爸爸那里获得挫败感，孩子的创造力天赋也会受到摧残。爸爸要给孩子充分的自由，鼓励孩子尝试有难度的游戏，让孩子发挥自己的创造性，一旦发现孩子的天赋，就要积极鼓励和培养，让孩子的创造性天赋得到发展。

  建议二：鼓励孩子学会提问

  孩子提出问题时是培养他们创造能力的最佳时机。重视孩子的问题，是珍视孩子创造力的重要保证。爸爸要以乐观的心态对待孩子的提问，切忌以成人的眼光和角度来对待孩子，尽量仔细倾听孩子的问题，耐心解答。

  爸爸应该以包容的心态面对孩子的提问，不要嫌麻烦，不仅要及时回答，更要认真，完整地回答。当遇到自己也小会的问题时，爸爸要敢于说:不知道"，不应该为顾全面子而呵斥儿子或者含糊其辞。

  爸爸还要鼓励孩子自主提问，可以随着孩子年龄的增长改变回答孩子问题的方式，这对于提高孩子的思维能力和解决实际问题的能力大有好处。

  建议三：珍视孩子的好奇心

  好奇心是孩子严创造性思维的内驱力，它可以激发孩子的兴趣，开发孩子的创新潜能。爸爸应该努力珍视孩子的好奇心，正确激发和引导孩子的好奇心，让孩子保持探索的精神，这是培养孩子创造力的关键。

  孩子有好奇心是他们生理和智慧发展的标志。古往今来，很多做出成就的人都是幼年好奇心强，并为之付诸实践。爸爸要珍视孩子的好奇心，正确看待并且因势利导，为孩子提供安全的创新环境，激发孩子探索世界的热情。

  建议四：培养孩子的思维能力和注意力

  思维能力是孩子进行思考的能力，是孩子创造力萌芽和发展的基础，也是检验孩子智力发展水平的重要依据。爸爸要重视培养孩子的创造性思维能力，它可以帮助孩子求新求异，打破常规，更好地解决问题。

  爸爸要想让孩子的创造力胜人一筹，就要从小培养孩子的思维能力，让孩子养成思维的好习惯。可以教给孩子简单的思维方法，如抽象和概括、归纳和类比，推理等，还可以陪孩子做提高思维能力的游戏。

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  反观现状，为数不少的孩子在关键时刻倍感压力无法发挥自如。即便是在奥运会上，也有备受瞩目有望摘金的选手以惨败告终的情况。

  那么，如何才能发挥本身应有的实力呢？

  面对不容有失的紧张局面也好，胜算不大的情况也罢，都要有从容应对克服艰难的胆量。那么如何培养孩子的这种胆量呢？

  这就需要平日大量的练习和出席各种比赛、大会，置身于大舞台的经验。

  :碰上那种场面就该这样做。"

  :那时就要一决胜负拼到底。"

  :之前过早进入冲刺，所以这次稍微推迟试试。"

  在实践中才能积累这些经验。常言道：:熟能生巧"，要培养这种胆量就要尽可能多地积累经验。

  在buddy的春日野园，园内的地下一层建有非常气派的大型体育馆。当然，这也是举办学艺会和圣诞会的场地。此外，为了锻炼孩子们的胆量，幼儿园还借用可容纳

  2000人的场地让孩子们进行汇报演出。

  只有培养孩子站在更大的舞台上也能表现自如的自信和勇气，才能成就孩子的英雄气魄。

  不过，坚持练习和积累经验的时候，不要只注重所学的技巧本身。同做运动一样，懂得全心投入、:专心做运动"才是发挥自身实力的捷径。

  人应具备耐力、精神力、决断力、判断力、能力和胆力这六种力。

  所谓胆力，就是遇事沉稳的魄力和其时表现出来的胆量。有胆力的人遇事不会轻易就表现得惶恐不安。相反，因为一点小事就哭哭啼啼，遇到考试就无法正常发挥，表现有失水准的，是典型的没胆力的人。

  在教育孩子时，一定要把他们培养成有胆力的人。

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  budcly的绘画课上，老师给大班孩子们出的题目是:请用颜色把白纸填满"。要用蜡笔把白色的绘画纸全部填满，这作业可不算容易。

  老师出这道题目的真实用意是什么呢？我认为，绘画课的目的在于培养孩子们的想象力。

  buddy幼儿园每年都会安排中班和大班孩子去东京志趣家。儿童职业体验主题公园。在那里，孩子们可以在实景街道上体验各种职业。

  在游玩中，孩子们可以体验被人感激时喜滋滋的味道，以及自己从未听说的职业，培养孩子们赚钱花钱的经济观念。安排这类授课是为了让孩子们懂得何为工作，并亲身实践自己感兴趣的职业。

  buddy幼儿园设有作品展示会，展览孩子们创作的图画、手工、文字等等。从志趣家玩回来之后，2010年2月作品展示会的主题定为:工作和商店"。孩子们开动脑筋发挥想象力，创作出了许多大型的团体作品和个人作品。

  世田谷园有个中班将作品设定为旅行公司，利用塑料瓶盖制作了一幅世界地图。所收集的瓶盖在作品展示会结束后，捐赠给npo团体e以帮助世界各国孩子接受疫苗。除此之外，展示会上有用糕点盒做的相机，还有一个班级用一次性筷子和卷纸筒芯做的飞机模型。

  buddy作品展示会上一律不使用教材。这是考虑到一旦使用教材，就无法发挥孩子们的感受力，激发他们的创造力。

  好像一本标注好:外折"和:内折"的折纸书，比起根据书本按部就班地折纸，还不如从第一步开始就让孩子自己思考折法来得更有趣味。只给孩子一个主题，任由他们自由发挥，表现自己内心纯粹的想法，这样做出来的作品才会独具创意。

  打个比方，如果按照教材让孩子们:给这条鱼上颜色"，那么无论每个孩子们拥有怎样的个性，大家画出来的东西都只会是大同小异。相反，如果题目是:请用牛奶盒做辆云霄飞车"，大家就会在头脑里想象着：:云霄飞车是什么形状？什么颜色的呢？"边想象边创作作品。

  像这一类的作品全都是用家里的废物改造而成的。

  我们在热议环境问题的同时，会教孩子们将原本要丢掉的牛奶盒、塑料容器变废为宝。废物在孩子们的巧思下摇身一变，成了了不起的作品。

  日本被称为:手工制作的国度"，但如今，不擅手工的孩子却越来越多。现代的生活不是日益富足了吗？如今这个时代不需要自己特意动手制作，只要去趟商店，想要什么东西都能轻松买到。

  我小时候曾自己动手做球棒，先是去山上找适合的木材，用锯子锯好，再比着图纸拿小刀削出球棒的形状，然后涂上防腐剂和颜色，最后上一层清漆。因为球棒尾端细长，接球的前端部分又很重，击球时球棒常常脱手飞掉。但因为是自己亲手制作的球棒，所以一直当做宝贝小心爱护。

  孩子们乐在其中，用心创作的作品将留给他们宝贵的记忆。但是，比起那些珍贵的记忆来说，绘画和音乐磨炼了孩子的感受性，激发了他们的想象力。

  通过积累经验，感受各种事物，相信孩子们会成长为观察敏锐、想象力丰富的人，并且能够与人建立起深厚的信赖关系，为交流能力的提高打好基础。

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对于1-4岁的孩子，一般家长都会以孩子太小为由凡事包办代替。其实，只要是孩子能够做、应该做、做起来安全的事情，父母应该让孩子有机会做决定。哪些是幼儿有能力决定的事情呢？

一、自已进食。孩子想要自己进食时，就由他自行尝试，只要为他系上围兜即可。孩子在练习自己吃饭时常常会弄得满脸、满地都是，这是很正常的，不要因此而责怪他，剥夺他学习的机会。

二、对衣服样式、颜色的选择。天气冷的时候可以建议孩子戴上帽子、穿上外套，但对于外套里的衣服，则可以让孩子自己做决定。

三、玩具分享。当孩子不愿将玩具与同伴分享，有争吵行为发生时，别急着介入他们的争执之中，而应让孩子自己去解决。

四、独处的地方。当孩子心情不好或情绪不佳时，有选择独处的自主权，这段时间暂时不要去打扰他。

五、游戏区的选择。让孩子自己决定在哪个地方玩玩具，以不妨碍他人为原则，在这段时间这地方是属于他的游戏区，父母不要去干扰他。

六、哭的权力。当孩子受到挫折、受伤时，让他尽情地发泄。孩子享有哭的权力，此时不要给他任何言语或肢体上的回应，等孩子停止哭泣后，再与他讨论：:发生什么事了？为什么哭得这么伤心？"

七、恋物情结。孩子对某种物品（如布娃娃、毛巾等）情有独钟时，无论走到哪都要带着它，一旦没了它，孩子的情绪便焦躁不安。随着年龄的增长，孩子的恋物情结会自然退却，家长不要强求孩子改掉这个习惯。

八、午睡问题。大部分家长（或幼儿园）在午饭后都会安排孩子午睡，如果孩子睡觉时不断想爬起来，不要强迫他继续躺在床上，可以让他呆在房间里，以不干扰别人为原则。