1月10日，历时三个月的“蒙牛未来星-未来毕加索儿童绘画大赛”正式落下帷幕。此次比赛，是“蒙牛未来星”携手2011毕加索中国大展，为儿童提供充分释放想象力、发挥绘画天赋的平台；是蒙牛未来星一直秉持天赋教育理念的一次大型关爱行动，让每个孩子都有机会被发现天赋，成为未来之星。

绘画大赛与艺术大展收官之际，“蒙牛未来星”与策展方还共同举办了“未来毕加索儿童绘画大赛慈善拍卖晚宴”。当晚，杨澜作为助拍嘉宾应邀出席，携手众爱心企业共同参与慈善义拍，她本人也拍下了一幅小朋友的获奖作品，呼吁社会各界关注儿童天赋教育，让更多的孩子被发现天赋。晚宴共筹得110万元善款，将捐赠上海特殊关爱基金会，用于资助边远贫困地区及特殊儿童的美术教育事业。

图：杨澜出席慈善晚宴

图：110万善款捐赠上海特殊关爱基金会

通过这次大赛，蒙牛未来星希望为拥有绘画天赋的孩子，提供最好的机遇，使他们在最关键的成长阶段得到世界艺术殿堂的感染熏陶；大赛是为中国儿童提供一个描绘未来、释放天赋的平台，并试图证明，每个孩子都是天生的画家，都具有与生俱来的绘画能力，尊重他天马行空的想象，就是为天赋提供最有效的释放空间。这与蒙牛未来星坚持倡导的关注儿童成长及天赋教育的理念一脉相承。

图：大赛幼儿组绘画作品

图：决赛现场

图：决赛现场

这次大赛，给热爱美术具有天赋的儿童一个展示和学习机会，蒙牛未来星还通过一系列爱心公益活动，将儿童天赋教育理念延伸至“特殊儿童”这一群体中。不久前，“蒙牛未来星”与毕加索大展在世博中国馆共同举办了“特殊关爱”活动，邀请近百位在辅读学校学习、喜欢绘画的特殊儿童参观艺术大展，还为他们送上了画笔、画本等精美礼品。

图：蒙牛未来星——未来毕加索儿童绘画大赛之特殊关爱日活动

作为中国首款专业的儿童牛奶，蒙牛未来星关爱儿童成长，还尤其将儿童天赋教育及公益慈善事业，视为自身义不容辞的企业社会责任。蒙牛未来星秉持天赋教育的理念，尊重和发掘孩子的天赋，潜心为每一位未来之星提供滋养的土壤。

链接：

蒙牛未来星——未来毕加索儿童绘画大赛

· 毕加索认为，“世界上只有一种人真正会画画，那就是孩子”。

· “未来毕加索”儿童绘画大赛作为“2011毕加索中国大展”的重要组成部分，邀请知名艺术家担任评委，寻找中国的绘画儿童天才。

· 绘画大赛历时近三个月，经过组委会的初评、终选，从征集到的五千多幅作品中，评选出了21幅作品，分别获得大赛一、二、三等奖。其中，获得一等奖的4名“未来毕加索”，还将于春节后踏上“法国艺术之旅”。

· 蒙牛未来星作为专业的儿童营养品牌，研发了中国第一款儿童牛奶，以专业科学配方满足儿童成长营养需求。未来星在专注于儿童营养研究的同时，也极力支持天赋教育。未来星相信，每个孩子都拥有独特的天赋，只要给予专业的营养和科学的培养，充分释放孩子的想象力，每个孩子都能够成为光芒闪耀的未来之星。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

在上海世博会中国馆。今秋，蒙牛未来星携手60亿毕加索画作，再现天价艺术。并同步开始一场寻迹中国绘画天才的“未来毕加索儿童绘画大赛”。

此次大赛，直接面向天才富矿地带——3到12岁的儿童。为他们提供充分释放想象力、发挥绘画天赋的平台，正如毕加索的名言：“我终其一生都在向孩子学习如何作画”，孩子的天赋发掘是成就大师的基础，也是蒙牛未来星举办此次活动的初衷。

寻找未来毕加索儿童绘画大赛将以“我眼中的未来”为主题，从10月18日上海世博中国馆的“法国毕加索中国大展”启幕。背靠大师48幅油画、7幅版画和7座雕塑，共计62件真品的超豪华展出阵容。参赛儿童的绘画作品将有机会与毕加索画作共同在世博园中国馆展出，最终还将选出 “未来毕加索”飞赴法国艺术之旅。

在毕加索大展开幕及未来毕加索儿童绘画大赛启动仪式现场，国际影星张曼玉也到场祝贺，并且开心的接受了现场一位5岁小朋友的赠画，她还和主持人曹可凡一起猜小朋友画的内容，发现成人的理解和孩子想表达的确实有很多不同，而这正是“未来毕加索”儿童绘画大赛希望能提示大家的，站在孩子视角，世界会有更多惊喜，“多个角度、世界不同”。

图：张曼玉和主持人鼓励赠画小朋友 期待她成为“未来毕加索”

发起此次活动的蒙牛未来星品牌负责人表示：“希望通过此次大赛，为中国儿童提供一个描绘未来、释放天赋的平台”这与蒙牛未来星坚持倡导的关注儿童成长及天赋教育的理念一脉相承，作为中国第一款专业儿童成长牛奶，蒙牛未来星一直以为中国儿童提供成长的专业营养为己任，针对成长所需的各项要求，在智力、骨骼、肠胃呵护方面添加营养元素。其特别添加的dha藻油，直接从藻油植物萃取，未经食物传递，在增强孩子智力与思维方面，作用尤为显著。

过去与未来，西方与东方，传奇与新生，经典与传承，在此金秋，着眼未来的绘画大赛将在60亿毕加索经典见证下，开启充满想象力的无价画卷……

链接：

关于2011毕加索中国大展

2011年10月18日至2012年1月10日，“2011毕加索中国大展”登陆世博园中国馆。

法国巴黎毕加索博物馆建馆以来首次携62件毕加索真品进入中国大陆，冠之以“建国以来级别最高的世界艺术大师个展”的头衔毫不为过。

法国毕加索博物馆的馆藏作品均由毕加索家属捐赠，展品贯穿了毕加索一生中各个主要的创作时期作品。另有50幅关于毕加索的生活摄影照片亮相。此次展览展品估值超过60亿元。

毕加索画作在全球7大城市展出：西雅图、旧金山、里奇蒙、赫尔辛基、莫斯科、台北、上海。在刚刚结束的毕加索绘画台湾地区巡展中，应邀出席的嘉宾包括台湾地区领导人马英九、巴黎国立毕加索美术馆馆长等，参观者无不众口一词：直面大师真迹，感悟远超想象。

蒙牛未来星——未来毕加索儿童绘画大赛

毕加索认为，“世界上只有一种人真正会画画，那就是孩子”。

“未来毕加索”儿童绘画大赛作为“2011毕加索中国大展”的重要组成部分，将邀请知名艺术家担任评委，寻找中国的绘画儿童天才。

参赛儿童的绘画作品将有机会与毕加索画作共同在世博园中国馆展出，最终还将选出4位“未来毕加索”飞赴法国艺术之旅。

比赛报名时间为：2011年10月15日-2011年11月30日。

参赛资格：

所有3至12岁的中国公民(2000年10月1 日至2008年10月1日之间出生)均可报名参赛。蒙牛员工的子女、本届比赛主/协/承办单位及其母公司(机构)和子公司(机构)工作人员的子女，以及参与本届比赛组织工作的供应商、赞助商、广告和公关公司等机构工作人员的子女均不得报名参赛。

大赛主题：

参加比赛的选手须发挥想象力，通过手工绘画美术作品，表现“我眼中的未来”

参赛要求：

1、参赛年龄：全国3到12周岁的少年儿童（ 3~6周岁为幼儿组，7~12周岁为少儿组）

2、参赛选手的作品尺寸不得小于a4复印纸尺寸(210mm x 297mm)，也不得大于a3复印纸尺寸(297mm x 420mm)；

3、每幅参赛作品须附标题及一段50字以内的说明文字；

4、所有参赛作品必须为原创，由参赛选手独立完成，不得提交以往曾发表的作品；

5、参赛作品中不得出现任何商业元素（如广告画面或商标等）；

6、同一位选手可提交多幅作品参赛，但须为每幅作品单独填写报名表；

7、本届比赛暂不接受电脑绘画作品和三维艺术作品；

报名参赛形式： 

本次比赛为免费报名，参赛选手须登陆“蒙牛未来星—未来毕加索儿童绘画大赛”官方报名网站http://2011picasso.com，下载报名表格，然后将参赛作品连同报名表一起邮寄给主办方，具体地址为：上海中山西路1800号兆丰环球大厦4楼 f1座，上海天协文化发展有限公司，请写明蒙牛未来星项目组收，邮编：200235。主办方人员在收到邮件后会主动联系参赛选手。邮寄参赛作品的寄出邮戳不得晚于2011年11月30日23：59分。未按上述要求提交参赛作品，将被视为无效报名。

蒙牛未来星作为专业的儿童营养品牌，研发了中国第一款儿童牛奶，以专业科学配方满足儿童成长营养需求。未来星在专注于儿童营养研究的同时，也极力支持天赋教育。未来星相信，每个孩子都拥有独特的天赋，只要给予专业的营养和科学的培养，充分释放孩子的想象力，每个孩子都能够成为光芒闪耀的未来之星。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

—中大班幼儿合唱教学的尝试

合唱是一种互相配合，互相协作的集体艺术。它以其特定的形式把两个以上声部的歌唱巧妙结合，形成了悦耳动听的和声效果，能引起幼儿浓厚的学习兴趣。在幼儿园开展合唱教学，不仅能让幼儿充分感受到音乐的美，同时它对培养幼儿合作、协调的集体主义观念、组织纪律性、注意力等方面都具有很强的教育力量。因此，在幼儿园进行合唱教学是有必要的。

但由于合唱需要幼儿有高度协作的意识，对于幼儿来说是较为困难的。中大班幼儿良好的教育影响下，意境积累了一定的合作的经验，已经发展起较强的合作协调意识和技能；已能从合作歌唱中体会到更多的愉快感。他们在歌唱时不仅会较多地注意到声音表情上地整体协调性，而且也能产生较多地情感默契和共鸣。他们会比较自觉地主动控制自己的声音，也会比较敏感地注意到集体歌声中的不协调因素及其产生的原因。同时，他们还能掌握独立的对唱、接唱；领唱、齐唱；轮唱及简单的二声部合唱等合作的歌唱表演形式。为此，我对所授班级进行了合唱教学的尝试。我深深地体会到，只要适当取材，教法得当，在中大班进行初浅的合唱教学是可行的。

对于这要求较高的艺术在学前期的实施，我将合唱的目标定位在：喜欢单独表演和用不同地合作表演形式歌唱，能够根据不同地合作歌唱要求来控制、调节自己的歌声，初步学会领唱、齐唱、两声部轮唱、简单地两声部合唱等歌唱表演形式，在集体歌唱活动中能够产生初步地默契感。

一、 合唱教学实践步骤

合唱对音乐的和谐性，曲调和节奏的准确性要求比较严格，对音准、节奏、发声、吐字、呼吸、力度以及姿势都要尽量正确、统一。合唱教学必须有计划、有步骤、有目的地进行。

(一)、注重平时的训练方法，提高幼儿音乐素质水平，为多声部合唱打下基础。

1、 掌握正确的演唱方法。

歌唱是由人声构建起来的艺术。因此，声音是演唱是否动听、动情的关键。教师要在幼儿乐意演唱的同时，传授给他们一些粗浅但正确的演唱技能。根据幼儿的生理生育特点，不宜教幼儿用胸声唱歌，强调要用头声唱歌，其要领为：下巴放松，轻声唱歌，用嘴呼吸，下行练习。轻声唱歌，要求幼儿用自然的声音唱歌，使喉头松弛，发声婉转自如。用嘴呼吸，可使舌头放平，适于发头声。而多唱下行音阶用以维持头声发音，经常练习，能扩大幼儿头声区。

2、加强节奏的练习

节奏是音乐的重要组成部分。生活中处处有节奏。

①声势节奏：儿歌《小耗子上灯台》

××|×―|××|×―|××|×―|×＆#8226;×|×―|×＆#8226;×|×＆#8226;×|

—

—

—

小 耗 子， 上 灯 台， 偷 油 吃， 下　 不 来， 吱　儿 吱　儿

× ×|× 0 |×× ××|× 0 |×＆#8226;×|× ×|× ×|× 0‖

—— ——

—

叫 奶 奶， 奶奶 不肯 来， 叽 里 咕 噜 滚 下 来

②模仿小动物的叫声来区分感受节奏型的特点。如

小狗 ‖× ×|× ×‖（四分音符）

‖汪 汪|汪 汪‖

小羊 ‖× ―|× ―‖（二分音符）

‖咩 |咩 ‖

小鸡 ‖×××× ××××‖（十六分音符）

———— ————

———— ————

‖叽叽叽叽 叽叽叽叽‖

母鸡 ‖××× ××× ‖（前十六分音符）

——— ———

——　 ——

‖咯咯达 咯咯达 ‖

小鸭 ‖××× ××× ‖（三连音）

——— ———

‖呷呷呷 呷呷呷 ‖

③并利用图谱进行分声部的练习，

如：火车的声音

‖ × ―

| × ― 　‖ ‖× 　| ×　‖

‖ 呜

| 呜 　 　‖ ‖ 呜 　| 呜 ‖

‖ ×× ×× |×× ××‖ ‖× ×|× ×‖×× ××

‖ 咔嚓 咔嚓|咔嚓 咔嚓 ‖ ‖咔 嚓 咔 嚓| 咔嚓 咔嚓

（二） 从欣赏入手，充分感受合唱的美。

二十世纪意大利儿童教育家蒙台梭利认为要发展听觉必须要让幼儿学会欣赏。让孩子在欣赏中去感受、去聆听、去了解合唱，在听不同音乐形式的作品同时了解合唱与其它音乐形式的区别。感受合唱中优美和谐的音色及其独特的艺术魅力。激发幼儿学习的积极性。提高审美能力，陶冶道德情操。在他们心中播下兴趣的种子，从而逐步从“要我学”转变到“我要学”方面。发展音乐听觉，对幼儿掌握合唱曲是及其有利的基础。如让幼儿听《在银色的月光下》这首歌曲，第一遍我请幼儿听独唱，第二遍我再让幼儿听这首歌的无伴奏合唱，让幼儿说说两遍歌曲的不同之处。然后问他们：第二遍歌曲是不是一个人唱的？大家唱的是不是相同的？在这个过程中，幼儿了解了什么是分声部合唱。随后，我再让他们闭上眼睛，慢慢体会声部间和谐所产生的意境美，并让幼儿开展讨论，怎样才能达到这么美的效果。最后作出总结：在演唱过程中要听自己也要听别人，这样才能保证集体演唱的完美性，切不可使自己的声音突出于集体之外。通过讨论，幼儿明白了美来源于合作，因而激发了他们参与到合唱活动中的愿望。

（三） 合唱教学的循序渐进。

幼儿合唱教学不是在进行专业训练，他们的合唱不是一朝一夕就能完成的事情。必须分解为难度递进的几个层次，逐层进行，循序渐进。

1、 衬腔式的合唱

衬腔一般在歌曲的的每个乐句的结尾，只要要求幼儿能分辨乐句就可以。如《两只小象》这类欢快、幽默的歌曲，在每一个乐句的结尾请一部分幼儿加上“呦罗罗”的衬腔，.运用两声部的时间交叉、连贯跳跃的节奏对比来体现合唱。不仅增强了幼儿的兴趣，更渲染了歌曲的情绪。

2、 两个同旋律的声部合唱

从同一旋律开始，幼儿容易掌握。两个同旋律的声部合唱就是一个声部唱衬词，一个声部朗诵歌词。一个声部唱歌词，一个声部衬词。一个声部唱歌词，一个声部唱衬词，一个声部朗诵。请幼儿为熟悉的歌曲配衬词伴唱，同时启发幼儿根据歌曲性质和情感选择衬词。如《欢乐颂》由一半幼儿演唱原歌词，另一半幼儿则用“啦” 伴唱。《迷路的小花鸭》由一名幼儿领唱，其余幼儿用“呜”和“啦”根据歌曲性质选用适当的演唱表情进行伴唱。即第一段用连贯的“呜”伴唱第二段用跳跃的 “啦”配伴唱。

3、类似轮唱的卡农式合唱。

不同声部、不同旋律构成的完整的卡农曲，由于各声部的旋律独立性较强，虽然是同一个旋律，却构成了丰满的多声部效果。教师的伴奏非常重要、，要突出低声部、高声部每一拍的前一个音，这样幼儿的音准才能得到保证。练习的时候要尽量让幼儿在声部中保持音准，注意声部的统一，节拍的正确。用于轮唱的歌曲不仅要求短小，还要富有情趣。

我选择了《闪烁的小星》和《两只老虎》这两首歌进行了轮唱的练习。我将幼儿分成人数相等的两部分，伴奏时做到同时有两个声部，一前一后进行演唱。幼儿能按节奏正确地演唱后，我继续引导幼儿倾听自己和别人的声部，感受两个声部是否平衡和谐。轮唱使歌曲产生了许许多多“星星”和“老虎”的感觉，使幼儿有了新奇感。

4、二声部合唱。

幼儿在掌握前面几种合唱形式后，已具备了一些合唱技能，如良好的控制能力、良好的倾听习惯、较准确的音准等，可以给幼儿一些简单的和声感受，帮助幼儿真正踏入“合唱”殿堂。由于幼儿园的合唱教学其目的是增加幼儿歌唱活动的兴趣，培养并发展幼儿对音乐活动的表现力、感受力及与集体的合作能力。因此，只能是具有象征意义的几小节的和声。

比如《柳树姑娘》这首歌曲，我在结尾部分进行了一小节的和声，通过与琴的配合、与老师的配合等方法帮助幼儿保持住音准，并调整自己的音量与音色，使两个声部保持和谐的效果。

二、 需注意的问题

（一） 教师的音乐素质。

教师是幼儿合唱教学的组织者、领导者，是幼儿模仿的直接对象。教师的音乐感知能力、体验能力和表达能力以及驾驭幼儿合唱教学过程的心理素质和操作技能等都直接影响幼儿学习合唱的兴趣和效果。所以，教师的音乐素质和才能就显得尤为重要。

作为合唱教学的老师，首先应具备鉴赏、分析音乐作品的能力，如应能较敏锐地识别什么样的音乐适合何种年龄的儿童；应能较敏锐地察觉音乐作品内含的各种教育价值。其次，要学习声乐知识和用声方法。教师要唱得自然、朴实而富有感染力，争取准确优美。

（二） 合理选择演唱材料。

幼儿兴趣的有、无、大、小将直接影响学习的全过程，兴趣是幼儿学习的原动力。教师在选择歌曲时，应考虑到幼儿由于生活经验、理解事物及理解语言能力的局限，歌词内容应是幼儿熟悉和喜爱的。同时，还应该考虑音域合适，曲调流畅，歌词上口，速度适中，结构简单的歌曲。

如歌曲《在农场里》“猪儿在农场噜噜……”歌曲中歌词多次重复，并有猪儿的形象叫声，幼儿很快便能掌握，并下意识地配上动作。演唱这类歌曲可以让幼儿轻松愉快，引发兴趣。

（三） 声部的编配。

声部的编配应尽量多用轮唱的形式，尽量压缩和声的量，最好每首歌只有一处或两处。也可选择一些象声词的方法，既有情趣又便于幼儿进一步创造，如《柳树姑娘》这首歌就采用了风吹来柳树“沙沙沙”的响声，这样既不增加难度，又增加了幼儿演唱的兴趣。

（四） 控制好自己的声音。

幼儿学习合唱，音准是一个难点。刚开始时总是控制不住自己的声音，要么担心别人的声音把自己的声音盖住，常出现喊唱，要么就是走调或串到另一个声部，这是听赏能力差的缘故。这时，应让幼儿多听无伴奏合唱，让他们感受由纯人声组成的合唱的音响美。同时，还可以把练习的长时值尾音配成两个声部，教幼儿反复试唱，让幼儿初步感到由自己和小伙伴的声音构成的和声，学会控制好自己的声音。

（五） 指挥的作用。

指挥是一个核心， 它是统一情感、节奏、速度、呼吸和力度的关键。特别在衬词和轮唱式的一些合唱形式中是必不可少的。所以，应为幼儿设计简练、明朗的指挥手势，使幼儿尽快了解和熟悉常用的指挥手势，并养成看指挥手势演唱的良好习惯。

三、 尝试效果

通过合唱教学，幼儿在以下三方面得到了很大的收获：

（一）、对音乐作品的理解和感受能力得到增强。

幼儿在演唱过程中，能大胆运用“呜”“啊”等衬词伴唱，并会用跳跃表现活泼、快乐，用连贯表现舒缓，用低沉、缓慢表现难过。可见，他们对音乐的理解和感受能力得到了增强。

（二）、幼儿的倾听习惯和倾听能力得到提高，对声音的和谐有了较深的认识。

幼儿会发现演唱过程中的不和谐部分，不再使用大喊大叫的方式来控制自己的音准。因为幼儿已经开始对自己所创造的这种意境美非常陶醉。

（三）、幼儿的合作能力得到了发展。

幼儿能意识到只有保持协调一致，才能唱出最美的歌。因此，他们会注意调整自己，使自己与集体保持一致。在这样的过程中，幼儿的集体主义精神、组织纪律性、注意力都得到了培养。

合唱在幼儿园只是一种尝试的开始，它是幼儿园活动的一部分。任一音乐活动，只要教师能激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动积极地去参与，就一定能取得较好的教育成效，为孩子以后的全面发展奠定基础。

主要参考文献:

1、《学前儿童音乐教育》许卓娅编著。

2、《儿童歌唱发声》品川三郎著。

3、《试谈幼儿合唱训练》韩之云著。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

——12个省市、近700所幼儿园，20万个家庭参与，打造年度亲子盛典

今年3月20日，“一起长大”2015安奈儿第五届全国亲子创意大赛温情开启，截至目前幼儿园赛区和网络赛区的作品征集和投票阶段均接近尾声。来自全国12个省市，近700所幼儿园所产生的20万幅优质的纸本绘画作品纷纷聚集到安奈儿，将这场活动推上一个又一个巅峰。网络赛区参与人数近百万，征集绘画及摄影作品2万多张，20万个家庭的欢乐参与，将安奈儿创意大赛打造成为了一个亲子狂欢的盛典。

（图为本届创意亲子大赛参赛作品）

以开发儿童艺术天分为纽带

以开发孩子艺术天分为纽带，安奈儿呼吁每个父母都能陪伴孩子“一起成长”。

记者发现，与以往安奈儿举办的全国亲子创意大赛不同的是，今年亲子大赛的参赛形式有所增加。除了绘画作品外，还新增了摄影作品参赛。同时，活动增加了网络赛区并推出了全国微信互动渠道，这种改变吸引了全国上下更多的亲子家庭加入，让参与总人数再攀新高，刷新了安奈儿“一起长大”亲子大赛新纪录！

不少幼儿园教师反映，多种参赛形式更利于激发孩子的创作热情，让他们在绘画、摄影、手工等方面的艺术天分得到尽情发挥。这也是安奈儿举办创意大赛的初衷之一。

以融洽和谐的家庭氛围为依托

今年，大赛继续以关爱儿童成长事业为出发点，要求家长与孩子一起动手创作作品。

“以前把女儿往培训班送，到点就去接她。参加亲子大赛时，才发现我们已经错过了孩子很多的成长过程。”一位来自上海的父亲表示，今后将更多地参与到孩子的生活和学习中。

“这场亲子大赛对增进家庭和睦大有贡献。”某社会学家认为，在这场亲子大赛里，不仅让人看到了孩子的童真魅力，更让数以万计的家庭收获其乐融融的亲子互动乐趣。主办方安奈儿则表示，最好的教育是陪伴。“和孩子一起来参加比赛，其实对家长来说，是参与到了孩子的成长过程中，站在孩子的角度与他们一起长大。”

以关注儿童公益事业为目标

一直致力于儿童健康成长事业的安奈儿，始终用心举办亲子创意大赛，并慢慢将其发展成为全社会踊跃参与的公益事业，得到了众多亲子家庭、公益人士、创意人士的参与和支持。

虽然大赛即将落幕，但2015年安奈儿全国亲子创意大赛已经或正在改变不少家庭的育儿观念。“一起长大”已经深入到每个参赛家庭心中，同时，更多公益人士、教育专家也在持续关注本次大赛的后续阶段，继续关注着这场儿童公益事业带来的社会现象。

目前，安奈儿亲子大赛征集期即将结束，登陆活动官方网站，即可查询最新进展：http://annil2015.matrixdigi.com/drawing/

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！