丫丫现在讲话轻声细语，不急不慢，发音也十分标准，被小区的阿姨们称为“讲话很好听的小姑娘”。小区的叔叔阿姨们都喜欢和丫丫聊天。

有小宝宝的妈妈们都来向我取经，问我是怎么样教宝宝的，说话如此清晰有条理。不仅吐字清楚，表达也很到位。

现在回想起来，值得一提的应该算是和丫丫的交流。我们除了很及时地应和丫丫的交流，有一点很重要，就是如何用她可以理解的方式和她交流。用一个词来形容，就是轻声细语。

其实在和宝宝的交流中，我们每个爸爸妈妈都不知不觉地采用了一种独特的方式和宝宝交谈，这种方式同我们和成年人，或是大一些的孩子交谈的方法不同。我们会不由自主地提高音调，整整提高八个音度。这里的音调不是分贝，而是音阶，也就是声音变得更加纤细。同时我们说话的速度也会跟着放慢，并更有节奏感。

这种声音更像是在唱歌，而不是在说教。

正是我们这种说话的方式，在宝宝前期的语言学习中起着重要的示范作用。

著名的儿科和行为学家潘普塞克教授认为，提高音调旨在告诉孩子“注意了，我要和你讲话”。但同时，提高的音调很接近婴儿自己发声的音调，可以吸引孩子进行模仿。

现在想来，之前和丫丫的对话都显得十分幼稚，因为和丫丫交流，更多的是我的自言自语，丫丫只能在我的“独白”中去理解语言的涵义。

我看到丫丫张开小嘴巴打哈欠的时候，会轻声地问：“呀，丫丫是不是累了呀？想睡觉了吗？”如果听到丫丫“嗯……嗯……”地用同样的声调发出声音的时候，我也会学着她一样“嗯……嗯……”地回应着。

轻声地在丫丫身边耳语能给她带来很大的安全感。

有时候丫丫从梦中惊醒，她会突然哭泣，我会蜷着身子躺在她身边，轻轻地耳语道：“丫丫不哭哦，乖……妈妈就在身边呢……妈妈拍拍丫丫睡好不好？”丫丫已经熟悉了我的声音，听到我这样说话，就知道我在她身边，加上我轻抚她的胳膊，她自己就安然入睡了。

丫丫搞破坏的时候我只是像和她玩耍一样，模仿她搞破坏的样子，细声地说：“呀，看啊，丫丫又扔小兔兔啦……鸣呜呜……小兔子哭啦……真疼。"丫丫有时看着我在抱着小兔子，也不禁开始好奇我的举动，突然间停下来观察我的一举一动呢。

看吧，和宝宝轻声说话可以解决很多棘手的问题。

和宝宝轻声说话，能够让宝宝慢慢理解词汇和语言的意义。

丫丫起床的时候、吃饭的时候、拉便便的时候、洗澡的时候，甚至只是一个小动作，我都会跟她轻轻重复：“丫丫该起床啦！”“这个是丫丫的小碗，我们该吃饭啦！”“丫丫便便喽……”“给丫丫擦擦小屁股……”“我们用宝宝沐浴露，起泡泡……”等等。

总之，每时每刻用宝宝可以理解和接受的轻声细语来与宝宝交流。

大学者别林斯基说：“充满爱情的语言，使无可反驳的劝说好似熊熊烈火发出光和热，而听到这种语言，心中感到暖洋洋的，会使心情舒畅；但缺乏爱情的语言，也就会把颠扑不破的一些真理，搞成冷酷的、僵死的训诫，因此语言对意识和情感的影响显得软弱无力。”

可见，充满爱的轻声对话，能给宝宝带来多么巨大的语言学习的推动力。

发音清楚。轻声细语并不代表吐字不清，发音含糊。宝宝虽然还听不懂你说话的意思，但一个良好的语言环境很重要，这将影响宝宝未来吐字的清晰度。

用词准确。爸爸妈妈要尽量准确用词，宝宝听到的词越准确，他使用词汇的准确度也会越高。宝宝需要听你正确发音，因此从开始和她讲话起就要用正确的字来表述。

句子要短。宝宝不懂得长句的解释或深奥的字，如果他不了解你的话，他可能就不听了。

时刻保持。时刻保持轻声细语，不仅是在宝宝安静睡觉时，还有宝宝嬉闹时、吃饭时、哭泣时……让宝宝觉得你对她的爱始终如一。如果宝宝有让你发火的地方，也别对他大吼大叫，那样会吓到宝宝，让他产生胆怯的心理……

和宝宝轻声说话，让宝宝在一个充满爱的环境下成长，才能把宝宝培养成为一个性格良好、吐字清晰、轻声细语的礼貌宝宝，也能让他在今后的工作和生活中成长为一个平易近人的人。

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1、家长要有一个正确态度，不要伤害了宝宝的自尊心和学习的兴趣，不过份焦虑不要当宝宝的面表示他不会说话，“多么笨”。

2、提供一个良好的语言环境。家里总有人在说话给他听。在做家务或和宝宝玩时，不时地和宝宝说话，只要求他听，这对宝宝学说话也有用，听多了，无形中就说出来了。有的话要求宝宝作出回答，在回答不出时帮助他，多说几遍要他回答的话。

3、从一个一个字开始教，每天有20分钟的教说话时间，大人和宝宝相对而坐，大人说一个字，如“花”，让宝宝看着你的嘴，即看你的口型，再鼓励他“出气”，吹出这个“花”的音。有一点表示就表扬。很多宝宝就这样学会说单字的。不过不要在宝宝生气疲惫时进行。

4、空闲时和他一起看图画书，宝宝对色彩鲜艳的图画书兴趣很足。看一页，讲一讲，等待他模仿主要的那个字。同一个故事可以反复多讲，重点字更要多重复。

5、对他讲话时提高嗓门儿，放慢速度，让宝宝能充分理解妈妈的意思。这对学说话有很大好处。

6、多提问，自己作答，让宝宝熟悉问与答，他的“任务”是“回答”，无论答案如何，妈妈都要作出积极反应。

7、尽量用简单句，把主要意思表达清楚，就可以了，要求他模仿时，也是从字开始：“我”，“吃”，“饭”，到简单句：“我吃饭”。先不学复合句，待以后说话熟练了再学。不要讲过长过高深的句子，宝宝理解不了其中的意思。

8、当宝宝有一点想开口的意思时，就马上表扬，鼓励宝宝接着说下去。

9、帮宝宝“补说”。当宝宝对一个事物说出一个字时，例如“水”，妈妈可以告诉他“喝水”，慢慢扩展到“要喝水”。宝宝听多了补说后，慢慢就学会说完整的句子了。

10、开始教他说话要用代称。如：妈妈，爸爸，奶奶，姥姥等。在宝宝两岁后要教宝宝学会使用“你”“我”“他”。

随着现在的交通越来越便利了，加之网络时代的迅速发展，很多男女交往都不再拘束于同城了，远嫁远娶、异地恋的情况都变成一个很正常的社会现象了。但是，结婚后孩子出生了就会发现有一个问题，由于地区的差异，语言环境不同，孩子要学说话该怎么办呢？

一、语言环境复杂的坏处

1.孩子学说话会比较迟缓。

2.孩子说话口音会不标准。

3.严重的孩子会患上失语症。

4.孩子的思绪容易混乱。

5.孩子的性格比较内向。

二、语言环境复杂该怎么办

1.尽量只使用一种语言教孩子说话。最好是选择一种全家人都懂得听懂得说的语言，这样有利于孩子学习说话。

2.孩子在复杂的语言环境中，如果出现说话混淆了，家长要及时纠正。

3.多带孩子和周围的小孩子相处，小孩子之间的交流有利于更快地学会说话。

4.丰富孩子的学习资源，可以购买一些早教的碟片或者书籍给孩子学习。

5.孩子表达不清楚的时候，家长要帮助孩子完成表达出来。

6.复杂语言环境成长的孩子，家长要鼓励孩子多表达自己的意愿和情感，不要用手势或者面部表情来让大人理解自己的所需。

三、教孩子说话的方法

1.尽早地就和孩子说话，即使孩子还很小，不一定听得懂，但是孩子可以通过理解和模仿，慢慢学会说话的。

2.用游戏或者唱歌的方式教孩子说话，孩子通过这办法接收到的信息量可能会比较大。

3.买一些早教的产品，让孩子自己学习和模仿，家长多陪伴孩子互动。

4.不让孩子同时学习多种语言，这样容易让孩子的思维出现混乱。

5.让孩子多和小朋友一起相处，这样有助于孩子更快学会说话，而且能懂得如何与人相处。

6.家长教孩子说话要有耐心，不可以操之过急。

7.家长教孩子说话的时候语气要慢点，让孩子可以很好的吸收消化这些话语。

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急脾气的奇奇妈妈先向姐妹们诉起了苦：“各位，我昨天遭到明明奶奶和爸爸的围攻。他们说，奇奇也两岁多了，跟着我上了好几次的亲子班，可是唱歌照样跑调，说我是钱多没处使了，气死我了。可是这孩子真是不给我争气，怎么看着就没什么进步呢？可能压根儿就不是这块材料！”

奇奇妈妈这一席话引起浩浩妈妈的共鸣：“是呀，我昨天在家对着浩浩唱歌，我唱呀唱呀，唱了一个多小时，可是这个小子，理也不理，他总把屁股对着我！”

浩浩妈妈的话逗得大家哄堂大笑。

多多妈妈说：“太巧了！上个星期，我就给玫表姐提过这个问题，孩子为什么上了半天课，却看不出什么进步。你们猜表姐怎么说？”

大家都知道多多妈妈有个对幼儿音乐教育很有研究的表姐，就请多多妈妈给大家讲讲。多多妈妈说：“表姐先问我，你还记得多多是怎么学会说话的吗？我说，嘿，这说起来可好笑呢！多多生下来没多久，他爹就过来逗他，‘叫爸爸！’多多理都不理。他爸爸就也不理他了。可是我看过育儿方面的书，应该让孩子浸泡在语言环境里。所以，不管孩子懂不懂，我总是和他说话，逗他玩，抱他时说：‘来，妈妈把多多抱起来。’穿衣服时说：‘多多伸胳膊，穿上衣。’走到哪里都跟孩子说说，就拿他当听得懂一样。”

“对呀，我们也是这样，浩浩爸爸说我变得比老太太还唠叨了呢！”浩浩妈妈抢着说。

“可是咱们没白唠叨呀，你看，这样给孩子一个好的语言环境，咱们这些孩子的语言都发展得比较好。浩浩才一岁三个月吧，什么都听得明白，还会用一两个字表达自己的意思呢。多多大一点，都会说句子了。奇奇就更别提了，小嘴多会说呀！”另一位妈妈骄傲地说。

“对呀，”多多妈说，“经过哭叫期，咿呀学语期，孩子逐步就从单字，到词组，到句子，学会了说话。表姐就问我了，孩子花近两年时间学会了说话，最重要的是什么？”

妈妈们面面相觑，奇奇妈妈说：“我觉得，最重要的就是我们没有象多多他爹那样，看孩子小，对他说话没反应，就停止对孩子说话。我们一直在和孩子说，让孩子听到我们说，孩子一直有语言环境，所以孩子就学会了！”

“没错！”多多妈妈说，“我也是这么说的，表姐就问我了，孩子用漫长的两年时间才学会了说话，可是，你带孩子才上了几天音乐亲子班，看孩子没有立刻能说能唱，就对他音乐能力的发展产生了怀疑，这不是和当初多多爸爸见孩子不会说话就不再理他一样了吗？”

“哈哈，”妈妈们放声大笑起来，“和他爹一样的觉悟了！”

“表姐说得有理呀，”浩浩妈妈笑完，沉思着说：“学音乐和学说话一样，不能心急，得学会等待。”

“是呀，学语言不也是强调听说在先吗，孩子需要听呀！”奇奇妈妈也说。

“对！”多多妈边说边拿根树枝在地上画起来，“表姐说，学习语言时，我们掌握的各部分字汇就象一个金字塔，一般是这样的，听得懂的最多，是最下面最宽的部分，上面是能说的字汇，再上面是能读的部分，最上面最窄的，是能写的部分。在孩子小的时候，主要发展的是听力方面的字汇，金字塔的基础牢固了，整个结构才能稳固。”

聪明的浩浩妈妈马上举一反三：“如果拿学语言和学音乐作类比，那就好解释为什么刚开始孩子看上去没进步了。学语言的时候，孩子是由听不懂到听得明白但不会说，同时孩子一直在练习发声，后来就逐步学会说话了。所以学音乐的时候，也可能有这样一个过程，孩子看上去好象什么都没学，其实他一直在吸收，在开始发声之前，不能着急，要等着他慢慢积累。”

“对，”奇奇妈妈也说，“我在语言学习的书上读过，学习语言有个‘静默期’，在这个阶段孩子主要在吸收，大人不要催促孩子。看来咱们在音乐学习方面，也要尊重孩子的这个静默期。”

“你看，咱们平时也老说，教育不要急功近利，主要通过为孩子提供良好的环境帮助孩子发展，可真轮到自己，还是忍不住着急，看来修炼还不到家呀！”

今天收获不小。妈妈们说笑着去找各自的宝宝了。

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