①最主要的方式是通过老师的评价。家长最好不要只满足于家长会和每学期一到两次的家长通知书，前者时间有限，后者篇幅有限，都很难全面深刻地反映孩子的情况。有条件的家长，最好能每月与各位老师接触一次，与班主任的接触主要是了解前三个方面的问题并探讨下一步的教育措施，与代课老师接触主要是了解第四个方面。接触老师的时候不要泛泛而谈，最好能参考上述各方面事先制定一个比较明确的提纲，逐项了解。

  ②定期抽查孩子的功课。比如检查背诵情况、作业完成情况等。抽查的时候一定要注意几点。

  首先一定要与孩子达成共识，让孩子意识到这是一种善意的关注，而且对他是有价值的，消除孩子的担忧和疑虑，取得孩子的配合。

  二是检查的方式要多样化，检查的项目也要全面，以确保检查结果的科学性。可以检查孩子作业的完成情况，注意不要只看完成量，还要看质量，例如选择题要确定孩子是否是蒙出来的；也可以从其他资料中抽出少量题来让孩子限时完成，还可以让孩子给家长讲课。三是抽查可以经常进行，但面对面地检查不宜过多，每门功课每周有一到两次就可以，弱势功课也不宜超过三次，至于让孩子给家长讲课，每周一次足够，但要鼓励孩子经常给自己讲课。

  四是检查后要与孩子分析探讨，明确优点与缺陷并达成共识，想出对策，还要定期与老师一起分析并商议下一步的做法，最好能把检查结果整理、归类并保存下来，定期复查，不可查完了事。

  ③分析考试情况。

  分析考试情况的时候一定注意不要笼统地看成绩，要与孩子逐道分析，找出失误的原因并有针对性地帮助督促孩子解决。失误的原因有很多，可能是知识掌握不扎实，也可能是审题失误或者步骤、表述不严谨，还可能是心态的问题。不同的问题有不同的对策，只有找对问题才能对症下药，否则可能会帮倒忙。

  ④通过孩子的同学了解情况。有时候，同学和朋友对他的了解比老师和家长的了解更真实更细致，所以这个途径一定不可以忽略。但是在具体的操作过程中，最好不要很正式很直接地问，免得对方产生某些顾虑而不敢全面客观地反映情况，而且可能让孩子对家长产生反感，多和孩子的同学聊天，从只言片语中进行分析判断。而且一定不要用这些信息对孩子说事，这样的事只要一次就足以失去这条途径了。

  ⑤要结合具体的主客观情况了解分析。要有比较全面科学的参照系，在比较中分析，不要只看树木不见森林。当然，选定参照系和比较时要人性化。

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孩子在家里同，衣食住行、吃喝拉撒睡几乎都由父母细心照顾。在父母照料下生活，孩子能独立支配的活动和事情很少，独立生活的能力、自理能力、独立学习的能力和独立处理问题的能力都较差。为此，家长要提前从以下方面做好孩子独立生活的准备，及早培养他们独立生活的能力。

培养孩子的独立意识

要让孩子知道，自己长大了，即将成为一个小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要慢慢地学会生存、生活、学习和劳动，自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。要培养孩子的自我教育能力，在学习生活中，要自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定要做好；什么时候不该做什么事，并控制自己的愿望和行为。

培养孩子生活处理能力

培养孩子衣食住行、吃喝拉撒等方面的处理能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，学会生存。在日常生活中，让他们学会自己起床、睡觉，脱穿衣服、鞋袜，铺床、叠被；学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚，自己大小便；学会摆放、洗涮碗筷，端菜盛饭，收拾饭桌；学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等。

培养孩子学习方面的动手操作能力

教给孩子有关学习生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具和玩具；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他工具，会削铅笔，并能制作简单的玩具等。

培养孩子服务性劳动的能力

要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开关门窗，扫地、擦桌椅，在活动、游戏或开饭前后，拿出或放回餐具、玩具、用具和图书等。

建立良好的生活常规

在幼儿园大班阶段，要适当调整孩子的作息时间。例如，每天6：30以前起床，8：30入园，下午4：00以后离园，晚上8：30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画、弹琴、玩玩具、看书等，动静结合，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

培养孩子活动的坚持性

上小学后，孩子上课和完成作业，很大程度上需要较强的坚持性。一般，幼儿园大班孩子注意的保持时间为8~10分钟，家长可以有意识地延长孩子的活动时间。对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象，父母可以从孩子最感兴趣的活动开始，并陪着孩子玩，逐步提高时间要求，直到孩子一个活动25分钟不觉疲劳。

创造利于孩子生长的环境

家长要合理安排孩子在家的膳食供给，保证营养的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱，不当孩子的面争吵，从而使孩子情绪高涨，达到良好的精神状态。

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许多父母都在担心，如何为孩子作好入学前的准备工作，使他能顺利度过入学的难关。专家表示：父母必须做好两方面的准备——物质准备和精神准备。

一、物质准备

在家，父母可以为孩子创建一个属于他学习的空间，一张写字台、一盏台灯、书包、文具等，还要为孩子多准备看图认字的书和拼音卡片，平时让孩子多动一动、多看一看、让幼儿感兴趣。

二、精神准备

这是最重要也是最难把握的，它包括两个方面：父母的准备与孩子的准备。

·父母的心理准备：孩子上学与上幼儿园不同，要多给他们讲道理，最好带他们到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和他们共同完成，但不能是包办代替，要起到指导，提醒，鼓励的作用。

·孩子的精神准备：但不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素，非智力因素，身体方面和自我服务能力。

智力因素的准备

入小学后，儿童的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到儿童的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力，观察力，方位知觉，语言能力，思想能力最为重要。

1、注意力：在学习活动中，即需要儿童具有稳定的注意力，又需要儿童能够灵活地转移注意力，使得他的思维方向始终跟着老师，但无疑对孩子这有一定的难度，需要父母和老师配合起来，不断地训练和培养。

2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴，睛，情，请，清，倩……它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。

3、方位知觉：不论汉字，字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字更给孩子的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部首乱套的现象。

4、语言能力：语言能力中准确，清楚的发音能力是首要的，这是因为字母，文字和语言之间有严格的对应关系，如果某儿童发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。

另外，语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。语言理解能力的高低和儿童掌握的词汇数量有直接联系。

除此之外，语言能力中语言概括能力和语言表达能力也相当重要。

5、数学能力：数学能力中要求儿童：有连续量的概念；认识数字，知道数字和量之间的对应关系；c，会比较数之间的大小；d，知识基数和序数之间的区别；e，理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。

6、思维能力：这时的儿童应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。

非智力因素的准备

在儿童上学之前，应让他有较强的好奇心，求知欲，向往上学；还应有较强的自信心，独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥，劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定，字的图形规定，写字时笔划的方向和笔顺，数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个儿童提出的任务，儿童必须按质，按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。

小学生和幼儿园的儿童相比，交往对象有变化。在幼儿园幼儿较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与儿童的交往方式主要是传授知识，这就需要儿童会和同伴交往，同时，如果儿童不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。

身体准备

儿童上小学后普遍感到疲劳，困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的儿童有易生病的现象，因此，这时儿童应具有健康，强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，儿童还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，儿童手对笔的控制能力会很差。

自我服务能力

儿童入学后，许多事情要孩子自己照顾自己，如：自己走去上学，鞋带开了自己系，下雨则自己打伞，自己削铅笔，自己背书包，按课程表自己整理书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要儿童有自我服务的能力。

还有，儿童入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。

这些能力的培养，需要父母和老师运用多种方法合理，科学地教会他们，对于个别“困难户”，还要不断鼓励和正确地引导他们。

由此可见，儿童入学前的准备是一个十分复杂的任务，这需要父母和幼儿园老师有十分明确的目标意识和准备意识，及时地为儿童入学作好准备工作，使他们能够愉快地，顺利地度过初入小学的不适应阶段，在小学里健康、幸福地成长。

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要上学了，孩子高兴得又蹦又跳，爸爸妈妈却有点不放心，上小学毕竟不同于上幼儿园，孩子能否适应小学的学习生活呢？而且，最关键的是，孩子能否学得好、学得轻松，将来有所成就呢？良好的开端等于成功的一半，现在孩子入学，该怎样开个头呢？

所以，入学确实是一件大事，它会引起孩子在生活习惯和学习活动上的一系列变化，必须认真对待，做好准备工作才能保证孩子入学后身心健康，使他顺利地适应这个变化。

1．培养激发孩子旺盛的求知欲

每一个孩子都表现出强烈的好奇心，对自己不明白的事情总爱问个“是什么？”和“为什么？”这就是求知欲的表现，父母宜早因势利导，在孩子发问时启发他动脑筋去想一想，自己寻找答案，必要的时候给予帮助，解答他的问题，满足他求知的心理要求，可以激发起学习的兴趣。要用名人成长的经历，科学家小时候的故事去诱发孩子探索奥秘的愿望。比如，爱迪生怎么会成为世界发明之王的？飞船为什么会升到太空中去？南极是什么地方？为什么要远征南极？……当孩子急切地想要了解这些奥秘，渴望学习这些知识时，父母就要不失良机地诱导孩子：你上学之后，老师会给你讲许多知识，告诉你许多新鲜的事情，让他向往学校。

学校是孩子将要获得知识、度过宝贵学习时光的地方，只有教会他热爱这个地方，他才会在那里安心、愉快地学习。父母先要以高兴的心情向孩子描述学校生活和有趣的学习活动，给他讲师生深厚情谊的故事，使孩子产生温暖的感觉，最好爸爸、妈妈给孩子讲讲自己小时候上学的情况，向孩子介绍学校是干什么的？学校里都有谁？学校有哪些丰富多彩的活动？老师讲课的内容是如何有趣……吸引孩子、诱发孩子急切地想走入学校大门的心理。

教师是孩子智慧的启蒙者，要在孩子入学之前就形成对老师良好的印象，父母要尽量详尽地向孩子讲述老师的光荣职责，讲讲自己从小如何受到老师的亲切教诲与培养，以及自己对老师的无限留恋之情等，在孩子心中树立起老师和蔼可亲、庄重严肃、知识渊博、热爱儿童的第一印象。千万不要用“老师”去威胁和吓唬孩子，比如说“不听话就交给老师去管！”“上了学，老师就会把你……”“老师才不会像妈妈一样对你呢！”或者贬低老师的作用，歪曲老师的形象，这都是不对的，如果孩子对老师产生了一种莫名其妙的恐惧和误解，就会影响他人学的积极性。因此，父母本身首先要以尊师、爱师的榜样去诱导孩子，才能使孩子尊敬和热爱自己的老师。

这样，就能使孩子向往学校生活，为自己即将入学感到自豪。

2．培养独立生活的能力

儿童从幼儿园到小学毕竟是一个大转折，在没有适当的入学准备，在进入小学后将会出现一系列不适应学校学习环境，因此，我们在孩子入学前应加强对孩子独立生活能力的培养。

首先要教孩子记住自己和父母的姓名、家庭住址、门牌号码、父母工作的单位等，以备不时之需。

要让孩子懂得一些简单的常识，比如一天有上午、下午和晚上的区别，上午几小时？下午几小时？几天是一周？一年有几个月？一个月有多少天？等等。又如吃饭前饭后不可急剧奔跑，运动后要喝开水，定时大便，便后洗手这类卫生常识也应让孩子知道。

还要教给孩子学校生活的常规知识，比如听见预备铃进教室坐好，上课专心听老师讲课，需要发言先举手，得到老师许可再说话等等。有心的家长把这些常规编成故事讲给孩子听，使孩子很容易就记住了，对孩子入学后适应学校生活很有帮助。

孩子入学前就要着手训练他的生活能力，比如：①能从事有目的的活动，即集中精力做任何事：②在学习活动中保持良好的身体姿势：③能做自我服务性的劳动：漱口、刷牙、洗手、洗脸、控制大小便，会穿脱衣、裤、鞋、袜，会叠被子、收拾书包等，这叫做“自己的事情自己做”。同时，还要学会简单的服务性劳动，如开关窗户、扫地、抹桌子等。④建立良好的学习习惯，如合理安排时间，完成作业，做事有条理。⑤为了学习的方便，要教孩子使用剪刀、糨糊，会使用削笔刀等。⑥孩子学习自己整理学习用品。

为了孩子生命的安全，必须教育他懂得交通规则和遵守交通规则，如知道红绿灯的意义，知道“红灯停，绿灯行”，做到在规定的横道线内才可以穿越马路，知道“过马路，左右看，不在路上跑和玩”。走路要走人行道，在马路上要靠右行走，一旦迷了路，会去找民警叔叔而不要跟不认识的人走。

还要教育孩子不玩火，不去拨弄电源开关，不拉扯电线，不在建筑t区逗留，没有大人带领不可以去游泳玩水，以免酿成事故。

要在日常生活中帮助孩子做好入学准备。不要等到孩子还差几周就该入学了才想起这件事，那时就晚了一些。身心的健康发展来自于良好的环境、教育和家长的期望，若能够及早把这些贯穿于每天的活动中，孩子入学后就会避免不少后顾之忧。

大约从孩子5岁半开始，家长就要考虑他人学前后作息制度的衔接了，根据年龄的增长和学习要求的改变，需要适当减少睡眠时间，逐渐延长学习时间，慢慢使孩子的作息制度与学校要求保持一致，以免孩子上学后猛然改变生活习惯而不能适应，损害健康。比如幼儿午睡时间一般为2个多小时，而小学生的午睡时间只有1个多小时了，这需要以半年左右的时间逐步缩短午睡时间，规定一个起床的时间，到时候一定要叫醒他，养成习惯就好了。

3．购置必需的学习用品

要把孩子入学当成家庭的大喜事，长辈们要对孩子表示祝贺，说一些鼓励的话，赠送一点精美的小礼物，如书籍、文具盒等。父母最好亲自带孩子到文具店去选购学习用品，让他自己看着购买书包、纸笔、小刀、橡皮等必需用品，告诉他各样物品的用途和收藏方法。当然，学习用具只要实用就行，不要因为文具盒太花哨而分散了孩子的注意力。

送孩子入学的当天，父母要高兴地为孩子穿上漂亮的新衣服，说一些祝福、鼓励的话，让孩子体验到上学的愉快，让他充满信心，勇敢地走进庄严的学校大门。

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