当父母为日本电视剧《灌篮高手》中高中生就开始交朋友而感到惊讶时，我却觉得这并不算什么。是父母的观念太旧了，还是我们:成熟"的太早了呢？我觉得，能谈得来的，不一定只有同性；有时候，能交个异性的朋友也是很不错的。同性朋友交久了就被称为:知音"，而异性朋友交久了，却会引起别人的议论。

  家长极力反对交异性朋友的一个重要原因是，怕上中学的孩子年龄太小，容易受骗。家长的多虑不是没有来由的，因为现在有些人就是抱着:玩玩"的态度交朋友的。这些人大都是用自己的长相当本钱为所欲为。对这种:花瓶"要特别注意，否则一个不留神，掉进了他（她）们的陷阱中，再想轻易出来可就难了。

  我有个妹妹，几个月前认识了一个男孩余。她对他的第一印象简直是好得不得了。见面回来后，她对我说：:他个子高高的，差不多能有一米八几。长的帅极了，而且他人又随和，又好处。我的第六感觉告诉我，我应该答应和他交朋友。"就这么简单？我心里闪出了一个问号：:这么个万里挑一的好男孩会答应和这么平凡的你交朋友？"果然，那个:万里挑一的好男孩"很快就对她失去了兴趣，向她道了:再见"。可没想到，我那老妹却是认真的，为此整整哭了两天！

  其实，我觉得老妹她真是很傻，真正关心她的好男孩就在她身边。他叫涛。他个子很高，长的也很帅。但他却从不显示自己，所以他并不惹人注意。在我眼中，只有他才配守护我妹妹。他们从小就在一起玩，一起学习。他总是保护她，让着她，从不在她面前装酷，摆架子。看得出他已经喜欢我老妹好久了，却从没有说出来。当他知道她和余在一起时，他只是告诉她看人不要只看表面，如果他真的是个很不错的男孩子，就和他好好相处。妹妹被余甩了的那天，她一直在哭，而涛就坐在她旁边安慰她。

  交朋友的含义不单是身边有个俊男美女就很有面子。它还应该包含遇困难互相激励、互相帮助，不要那么轻易地把丘比特箭射出去。应该慎重选择好你的那个人，无论他（她）出现得或早或晚，只要你找对了目标，你将拥有一生的幸福。

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  同一件事情，不同的表达，能让对方有截然不同的感受。

  有的人不快乐，心里郁闷，却说不出是什么感觉。有的人觉得自己讲话口气还好，但是不明白为什么让听者难过或生气。有的人觉得自己明明受了委屈，为何还被痛骂责备。而有的人一句话不说，反而会给人带来美好的感觉。

  这些描述也许凌乱，但却可代表有一阵子我们一家人的不同感受。你看，即使亲如家人，也不见得都是正面的、愉快的感受。

  有一段时间，我为先生不了解自己的感受而苦闷生气，先生也无辜，也很想来安慰我，但他却说：:可不可以告诉我，为什么这样你也会生气？"后来，我就真的不生气了。何必要和一个完全不能领悟自己为何生气的人计较呢？

  人与人相处，:感受"十分重要，在言谈举止上如何让人感受到你的诚意、关心。因为，也许自己的几句话，或一个动作，就能让对方和自己的心情都如彩虹般绚丽。

  例如，最近我常常觉得有一种幸福的感觉，因为渐渐能够感受到孩子对我回馈的爱，这种感觉十分美妙，想起来忍不住令人想笑，让我不禁想告诉其他认识或不认识的所有人。

  有一次，儿子手里拿了一颗十分漂亮的橘子，我也未留意，心想这是儿子准备当点心的水果。没想到，儿子剥好橘子后，却递给我，我觉得很奇怪，以为他不想吃了，:你怎么不吃了？"想不到，一向比较含蓄的儿子却说出一句贴心的话：:因为我想给你吃。"

  感受到儿子的爱心，想到平常对他的爱能得到回馈，而且平时耳提面命教他的:要设身处地去想别人的感受"有了成果，我真是既感动又高兴，不禁有感而发：:不错！真没有白疼你，儿子！"唉！父母真是全世界最容易满足的人，只要儿女表现出一点爱心，就会高兴得忘乎所以。

  但我当然知道，他自己其实也很想要吃这个橘子，愿意慷慨让出来，正是表明他对我的爱与善意，而我当然也要予以对等响应。如果我毫不迟疑地就将他也喜爱的橘子大口吃光，那就太不上道了。我接过橘子，取出两瓣，再将其他的还给他，:我这样就够了，谢谢。"善意必须以同样的善意响应。当对方表现好意的时候，我们回馈的不只是对方的心理，还有他的感受。

  儿子善解人意，是个蛮温暖的孩子。每次吃东西前，他一定会记得先问我一声：:妈妈要不要吃？"一般我再爱都不会夺他所爱，因为我知道他很宝贝他的零食及饮料，视为一种享受，如果他手上东西不少，我会吃一些，如果剩下不多，将心比心，我大部分时候会说：:我不吃，谢谢！"我的婉拒，儿子似乎也可以感受到:不是不爱吃，是留给你吃"的心情。但先生似乎就无法体会这种细腻的感情，偶尔还会和儿子抢东西吃，或是吃起来一扫而光，到最后儿子就不太愿意请爸爸吃东西，不然就是有一点保留。

  在对儿女的教育当中，有没有让他们感受到父母的爱很重要。:爱的感受"就像在儿女心中设下一道温柔的底线，让亲子关系运作顺畅，因为他们会知道，父母所做的一些事情，虽然并一定能够马上全盘接受，但说到底也是基于善意。有了爱，一切好谈。

  女儿长大后，脾气越见火暴，母女之间常常会口角，但我们的感情还是很好。因为我知道，对她这种个性，如果强势压到底，到最后不是她人格扭曲，就是母女交恶。既然我拿她没辙，只好采取柔性攻势，温柔以对，希望能够也能够影响她温柔响应。比如说：我知道女儿没有生活费了，还没开口就先给她，感觉是不一样的。但女儿喝饮料却从来不问我，自己就喝了。当然我忍不住说了她：:不管是你妈妈，或是长辈，或是你的朋友，你要吃东西，应该要先问对方，这是基本的礼貌。:我常常讲，但她好像有听没有懂，我只好不厌其烦地说。

  记得有一年，正是她高三毕业前一段时期。我当时正在举办瓦楞纸的创作展览，准备制作展览的作品，很需要她提供协助。因为她的创意及创作能量十分惊人，连我也自叹弗如。因此，早在很早以前，我就开始请她协助制作数件参展的作品。

  眼看展览的时间越来越近，我焦急得如热锅里的蚂蚁。在她空出时间答应帮忙的下午，她来到工作室，见到我帮她准备的饮料、点心，拿起就吃，边吃还边拿起她的笔记，写个不停，看她认真的样子，我舍不得打扰，但我知道错过了叫她的时间，结果我等了又等，她依然写个没完，迟迟没有停手的迹象。而我一直在等着她良心发现，到了傍晚，她终于停下手，站起来，两手一摊，说：:好了！要我做什么？"

  人的心情变化很快，随着时间飞快流逝，我从望穿秋水的期盼情绪，慢慢过渡到有一点失望与生气，而生气的情绪越来越强烈。等到她终于把手边的事情放下时，我已经火冒三丈了。

  当女儿摊着手问我:好了！要我做什么？"时，因为等太久而火大的我不但未欣然接受，反而呛声回去：:不用做了，你回去！"

  女儿大概不是十分清楚我为何会发火，但早期的斗嘴经验也不容她不响应，一来一去，大家火气渐升，我也顺应她的论调，抛出我的回击，:你要我陪你买鞋，我如果不想买，是不是也可以不买？\\\"她的响应当然也在情理之中：:不买就算了！"两人遂于一言不合后一拍两散。

  本来女生间相互斗嘴赌气也很平常，但我第二天想到，她要求买新鞋子是为了参加毕业典礼。万一她因为我没有陪她去买鞋，穿了一双颜色:与众不同"的鞋子参加毕业典礼。即使当场没有怪我，但我想日后难保她不会生出怨恨之心，在心里怪妈妈:为什么妈妈这么残忍"，以后又如何对待家人，甚至可能因此放弃了和妈妈的沟通交流，那就不妙了。

  我想起在幼儿教育当中，如果一个小婴儿哭了半天（刺激）都得不到回应，长期累积之下，婴儿就不会哭了，他的心理一旦受到创伤，就会影响其日后的能力与人际关系发展。曾经有学者做过研究，孤儿院里的小婴儿因为看护的人手不足，就会出现这种现象。

  而且，虽然有很多父母采取严格的管教态度，说到做到，绝不宽怠，坚持让不听话的孩子学到教训。我就遇过孩子不听话自己就转身而去的父母。虽然这样的教育方式很方便、很好教，但孩子长大后，也会学习这种管教的方式，变得比较无情、对人较刻薄。想到这里，我不禁打了个冷颤。坚持是好的，但爱一定不能缺少。

  对于儿女无心的错误，我一向不愿去处罚或去追究，像儿子上次弄丢手机，我看到他难过的样子，心想算了，何必埋怨他呢？他已经得到教训了。他道歉，我还安慰他哪！

  我的女儿又不是孤儿，我更不敢想像，也不愿她变成冷酷、无情的样子，我想，最重要的还是母女之间的爱，如果爱不在了，其他又有什么重要，尤其还要加上女儿人格偏差的可能性，就算要放下身段，委屈一下自己的意志，又有什么关系？

  这一次，我大可以不理她，谅她也不敢有所要求，因为她知道我还在生她的气。但我还是打电话给她了，约好时间，开车去接她，她有一点不好意思，我于是趁机对她说：:今天我不打电话给你，不帮你买鞋子，你也不会怪我，但是，你明天没有鞋子穿，而且是你的毕业典礼，你的心里一定不舒服，你可能会难过，可能会落寞，接下来可能就会开始有一点抱怨、生气，到最后心理不平，失望、埋怨，对我这个妈会开始产生怨恨、不信任，最后放弃，不理了……"

  我也告诉她，我为什么要告诉她这些。因为我昨天也经历了同样的情绪变化。:如果你和同学相处，没有去感受某些东西，到最后那种复杂的情绪出来，大部分同学就做不成了，这是一种情绪感受。"我又开始苦口婆心，:女儿！你昨天让我经历这种难过，我不愿意用这种方式对你，在你的情绪正好产生变化之前就打电话给你，我希望你明白，尽量不要让一个人处在绝望的地步，那是非常不舒服的，如果是朋友会决裂，母女会恶言相对，想想别人的感受是什么？"

  我相信，有一天她会感谢我对她讲的一番话。

  买完鞋子回家，女儿也帮了我的忙，完成了我的委托，没花多少工夫，就完成了作为参展的创作。

  爱的感受真的很重要。、

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  蒙特梭利从她对孩童的观察中很早就发现，惩罚不能改正错误。用否定的方式去把:正"引介出来是行不通的。面对孩子的偏差行为时，让他静静地坐在一旁，离开他的工作伙伴，或者和老师坐在一边——这种将孩子孤立起来的做法，在蒙特梭利学校里行之有效；可是在家里又如何呢?

  蒙氏教学方法中最不为人了解却相当重要的一环，是关于成人对于错误及其改正的态度。请注意这里，所讲座的只是针对态度和行为的改正有关的事。

  传统的管教方式里，孩子的训练是受两条缰索的引导：奖赏和惩罚。大部分的家长认为，改正孩子错误和批评孩子是他们的主要任务，幸而他们多半都是采取温和而具建设性的方式；他们把错误看成是黑魁祸首，不惜一切避免孩子犯错。许多成人也努力把自己包裹在密实的保护网下，战战兢兢地避免出错，以免成了孩子的坏榜样。倘若大人犯了错，他必须小心谨慎，千万不要向孩子承认自己的错误；因为成人高大、强壮、强而有力的形象，必须在孩子面前永远保持完美。

  成人对错误采取什么态度，对孩子的发展影响至深。我们曾见过被大人轻视的孩子，变得害羞、沮丧和恐惧。因为孩子事前就知道:我做不好"，所以:我干脆不做"。对错误的恐惧会伤害孩子的心灵。我们必须对孩子采取肯定的方式。让你的孩子有身为家庭一分子的感觉。不要让他坐太久，老是看电视或嬉戏，要不就是被遗忘在一旁独处。让他参与家庭的生活，不管是什么，在家中、在外面、在运动时……。这么做，你会满足你的孩子，并且使他觉得自己很重要。任何四岁左右的孩子，都能自己铺床。倘若他铺得不合你的品味、不怎么对劲，你走过来说：:我的天!这全搞得歪七扭八的。你做了什么啊!"那么你就毁了这个孩子了，因为你破坏了他的热心、他的生命活力、他想要去做那件事的愿望。下次他也许畏缩地离开，并且说：:这样吧，妈妈你来做，我不知道怎么做好。"倘若你以为另外一种方式来处理，把你感受到的那种不对劲、做得不太好的想法默存于心，等到下次换床单时，你再说：:我们需要换床单了，来，我们再来做这件事。"你再做一次给他看——这就是以蒙特梭利教学法所做的事。我们不会击倒某个人，说：:这是错的。"或:你不能做这事。"我们把他这一次的缺点记在心里，重复示范一次。记住，不是每件事别人第一次示范给我们看时，我们马上就学会。我们应该和颜悦色地面对孩子的错误，容许他逐渐改正过来——这是蒙氏方法中很基本的一项原则。

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  许多青春期的男孩都存在:长大后就不用学习了"这样的心理，他们希望尽早摆脱学习。对于这类孩子，家长应及早帮助他们树立正确的学习观念，不论你的孩子学习成绩是否优秀，都应具备正确的学习观念。那么，好爸爸应该如何帮助孩子树立正确的学习观念呢。

  1．让孩子明白人为什么要学习

  时代的发展给每个人提出了高标准的素质要求，包括智能、品德、身体、心理等多方面。人耍有知识、文化，这是最重要的素质之。家长应让孩子明白这个道理，帮助孩子树立科学的学习观念，并且认真地参与到学习中去，使孩子成为掌握知识的能手。

  2．让孩子树立终身学习的观念

  古话说：:活到老，学到老"。孩子在学校里所学到的知识不足以为未来准备好一切，因此应让孩子树立终身学习观念。

  3．帮助孩子树立在实践中学习的观念

  学习不可能局限在学校内，在任何时间、任何地方、任何活动中都能够学到知识。学习机会、学习条件、学习环境因人而异，随时都可以出现，随瞄b可以创造。家长一定要引导孩子抓住学习机会、创造学习条件与环境，指导孩子在实践中学习。

  4．不要过分注重孩子的分数

  当你的孩子学习成绩不理想时，不要指责，更不要气馁，应用理性的话语鼓励孩子。

  5．为孩子营造一个良好的家庭学刁环境

  家庭的学习环境是表现家长学习态度的无声语言。家长可以通过这个无声的语言向孩子传达:学习的重要性"这一信息。从而影响孩子对学习的看法。

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