导语：大量研究表明，幼儿的心理活动，特别是幼儿认知活动的效果与其注愈的发展水平密切相关。幼儿注意力的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，那么，如何培养幼儿的注意力呢?

怎么提高幼儿注意力 一、幼儿注意力不集中的几种表现

(一)幼儿做事缺乏目的性

幼儿这个年龄段，做事具有较大的随意性，例如：在幼儿园中一些幼儿会不听老师的讲解，出现东张西望的行为。而如果幼儿在做事之前，教师和家长没有讲清要求，那么就会使得他们做事的随意性加大，因此教师和家长在孩子做事之前，要讲清具体的要求，这样可以极大地提高幼儿的注意力。

(二)幼儿做事的持久兴趣不足

如果幼儿所做的事是自己感兴趣的，那么他们就会对事情保持一定的注意力，相反如果是他们不感兴趣的事情和活动，那么他们则会明显的出现注意力不集中的现象。例如：他们会在活动中表现出厌倦和不耐烦，对于参加活动也缺乏必要的积极性和主动性。

二、培养幼儿注意力的几点措施

世界上的很多事物对于幼儿来说都是新鲜的事物，并且以自身独特的魅力对幼儿形成强有力的吸引。幼儿的注意力主要是无意的注意，有意注意的机率很小并且也存在很大的不稳定性。所以幼儿教师在对幼儿进行教学时，需要将这些因素考虑在内，根据幼儿的心智特点来培养幼儿的注意力，提升他们注意力的稳定性。

(一)明确活动的目标

教师要想采取切实有效的措施，培养幼儿的注意力，首先就需要将活动的目标加以明确，从而逐渐推动幼儿无意注意向有意注意的转变，此外也只有明确注意的目标，才能够使幼儿将自己的注意力集中。在组织幼儿进行活动时，教师要对他们提出比较具体的目标，吸引幼儿参与活动的'兴趣，使他们怀着兴趣去探寻问题的答案。相反如果教师没有明确活动的目标，那么幼儿就会在活动中漫无目的，难以集中注意力。

(二)采取有效的活动方式

幼儿的活动要具有一定的丰富性，要以游戏为主要的活动形式，这样就可以有利于集中幼儿的注意力，提升他们的稳定性。在幼儿参加游戏的过程中不但能够对幼儿的综合能力进行提升，还可以对幼儿的品质进行训练。此外值得注意的是，教师在游戏中不但要培养幼儿的注意力，还要有意识地培养幼儿对同伴的关注，使他们在交流和沟通中提升语言能力和沟通能力。在游戏中幼儿还可以进行角色转换，这也是对幼儿注意力的一种训练，因此教师和家长应该意识到游戏在培养幼儿注意力方面的巨大作用。

(三)选择合适的教学内容

幼儿教师在进行教学内容的选择时，应该充分地考虑到幼儿的接受水平，使所设计的教学内容能够吸引幼儿的兴趣，使幼儿对学习内容保持一种新奇的感觉。教学的内容要根据幼儿的实际情况以及教学的实践经验来设定，不宜过深也不宜过浅。只有制定出适合幼儿水平的教学内容才能将幼儿的注意力吸引过来。

(四)激发幼儿的兴趣

幼儿教师要想培养幼儿的兴趣，就需要采取合理的方式，例如：诱导的方式。兴趣是幼儿产生注意力和保持注意力的一个十分重要的前提和条件，因此幼儿对活动的参与兴趣越高，他们对活动的注意力就越集中，注意力的稳定性也就更加容易形成。针对上述情况，幼儿教师就需要采取一系列的措施来广泛地培养学生的兴趣。只有有了兴趣，幼儿才能够对事物进行仔细的观察以及积极地思考，从而充分地将幼儿的积极性调动起来。

注意力不集中怎么办：注意力不集中十大金律 1.学会等待。如果是因为年龄的问题导致孩子注意力不集中，那么我们唯一能做的就是遵循孩子注意力发展规律，耐心等待。

2.尽量减少无关刺激的干扰。当孩子从事某种活动时，我们应该尽量给他创设一个比较安静、舒适整洁的环境，尽量减少无关刺激。

3.在孩子投入地活动时不打扰他。若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。

4.建立秩序感。为孩子提供一个属于自己的角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。

5. 培养孩子的自我约束力。孩子的自控能力较差是注意力不集中的另一个重要原因。

6.看电视的时间不宜过长。

7.保证睡眠。充足的睡眠也能保证孩子有良好的注意力。

8.经常给孩子正向刺激。

9.灵活地交替运用无意注意和有意注意。有意注意是完成有目的活动所必须的，但有意注意需要意志努力，时间一长，孩子就疲劳了，注意力开始不集中。

10.加强体育锻炼。感统失调往往会造成孩子动作笨拙，注意力不集中，而解决感统失调的最有效的办法就是多运动。

综上所述，幼儿的注意力是打开他们心灵的一把钥匙，只有培养起幼儿的注意力才能够促进幼儿身心的全面发展。但是培养幼儿的注意力是一项十分复杂的工作，需要幼儿教师和家长的共同努力。为幼儿营造一个良好的成长环境，使他们的有意注意和无意注意进行良好的结合，只有这样才能够保持幼儿的注意力。幼儿教师还要从环境因素、认知差异、生理因素等方面入手，来为幼儿设定合适的游戏，使他们在游戏中学会如何集中注意力。