2—3岁小儿动作的发育更加成熟，2岁半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀登等复杂的动作，会独脚站，还会独脚跳上1—2次，会两脚交替着一步一级地上楼梯，会骑小三轮车，能从大约25厘米高处跳下。3岁左右时能较好地控制身体的平衡，会跳跃，会独脚跳，能双脚交替着一步一级下楼梯，会跳远，攀高爬低，动作相当灵活。手的动作也更加灵巧，2岁半左右会穿脱短袜，会用匙吃饭，会叠起8块方积木，能临摹画直线和水平线。3岁左右手的动作更加精细，会用剪刀剪一下东西，会扣钮扣，使用筷子、折纸、两手配合应用比较协调。到了3岁时，孩子的大运动和精细动作基本上发育完善，初步达到了成人的相应的水平。在今后的发育过程中，只是进一步地成熟和完善。

这时期孩子尽管具备了一些基本的动作，但还要学习一些复杂的动作和带有技巧性的动作如跳、跑与平衡的能力，这是对他身体发育的一项新的挑战。家长可以和他一起来玩跳的游戏如学小兔一样蹦蹦跳，鼓励他从稍高的地方往下跳，教他着地时膝盖应该如何弯曲，和他一起踢球玩，锻炼他大运动的技巧。这时期锻炼孩子手部的精细动作，要让孩子玩一些需要手指配合灵巧的、比较复杂的玩具，如拧起、旋紧玩具螺丝、描图、橡皮泥等。

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对孩子来说，动作发展是一个成长关键期，它直接影响孩子其他方面的发展和今后的发展。为了帮助家长了解孩子动作发展，按照年龄阶段提出动作要求，以便对照。

这里把动作发展评价分为三级——能够灵活、熟练、协调、准确、稳当地完成动作要求；经提醒、帮助、不熟练、不连贯地完成动作要求；只能部分、较差或不能完成。根据评价结果，对于1级需要保持，对于2级需要提高，对于3级需要加强。

6个月～1岁动作要求：

1.能用手抓握、捏、摇、扔、捡、传递、敲击玩具。

2.能独立翻身和坐稳。

3.能手脚协调地爬行，能拉手下蹲捡物和站立。

4.能在成人保护下学习走路。

5.能在成人帮助下，用手拍、抬腿踢悬挂物。

6.初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参加活动。

7.愿意和同伴在同一空间活动。

1～2岁动作要求：

1.能较自如地走路，平稳地跑步。

2.能自如地蹲下捡大小不同的东西。

3.能较快地爬行。

4.能绕过和钻过障碍物。

5.会举手投物、击物。

6.会滚球、投球和踢球。

7.初步学习动作的平衡、灵活、协调、控制能力及大胆的行为。

8.喜欢与同伴、家长共同活动，保持积极愉快的情绪及亲密的感情。

2～3岁动作要求：

1.能自如协调地走、跑、跳。

2.能快速爬行。

3.能低头钻过障碍物。

4.能举手挥臂投物。

5.喜欢参加球类活动。

6.能初步掌握动作的平衡、灵敏、协调以及控制身体动作。

7.能坚持积极、认真、勇敢、大胆地参加体育活动。

8.活动中能基本遵守游戏规则。

3～4岁动作要求：

1.甩动双臂、手脚动作协调地走，不扶梯一步一阶地走。

2.一个跟一个自然地跑，或手脚动作协调地向指定方向跑。

3.双脚跳上跳下，连续向前跳。

4.手膝着地向前、向后、向侧爬。

5.互相滚接大皮球，向上向前抛物。

6.单足立，走平衡木（25厘米～35厘米）。

7.滚球、拍球，使用大型运动玩具。

8.做模仿操，按节拍做操。

4～5岁动作要求：

1.能与伙伴一起整齐地走，听信号向指定方向走。

2.听信号变速跑，变换方向跑。

3.单脚跳，左右跳，原地纵跳触物。

4.手脚协调地攀登，在攀登架上爬。

5.投准相距二米的目标，互相抛接球。

6.平衡地原地转圈，在平衡木上做简单的动作。

7.用几种方法拍球，使用多种手头运动器具。

8.动作准确做操，按音乐节奏做韵律操和器械操。

5～6岁动作要求：

1.听信号变换方向走，按节拍变速走。

2.快跑，距离为20米～30米；跑走并替，距离为200米～300米。

3.助跑、屈膝跳。

4.侧躺连续翻，正侧面钻和手脚协调地攀登。

5.在行进中互相抛接球。

6.用多种器具做平衡动作。

7.练习运动器具的多种玩法，练习跳绳、推铁环等技能。

8.能够与伙伴一起变队形做团体操。

6～7岁动作要求：

1.灵活地变向、变速走。

2.灵活地躲闪跑。

3.助跑、跨跳，障碍跳。

4.灵活地翻滚、钻爬、攀登。

5.边走边拍球，边跳边拍球。

6.头顶物体在间隔的物体如砖、木板、硬纸等上面走。

7.熟练掌握跳绳、滚铁环等复杂动作技能。

8.与伙伴一起随音乐节奏的变换准确地变队形，做动作。

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小儿的认识发展遵循从无意记忆向有意记忆、机械记忆向逻辑记忆过渡的过程，与此同时，长时记忆的能力越来越强。

新生儿即开始有最简单的记忆，如对妈妈抱成吃奶姿势的记忆。只要抱成这个姿势，小儿即会四处寻找奶头。2－3月时，如果注意的物体从视野中消失，小儿会用眼镜寻找。4－5个月能记住母亲和其他亲人，但此时的记忆能力只能保持几天。随月龄增加，记忆时间将越来越长。小儿在1－2岁后，随着语言的发育，记忆能力逐步增强，能记住自己的盥洗用品、玩具和几个小朋友的名字。2岁半时能记住儿歌和童谣。记忆再现的时间越来越长，如2－3岁的小儿和父母分开几个月后仍能认识。但是，婴幼儿的记忆是无目的的、无意识、短时为主的；利用形象鲜明和有兴趣的物品，能促进其记忆。因为缺乏知识和经验，小儿的记忆常不准确，有必要在生活中进行反复的记忆训练。

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小儿动作的发育包括了大运动和精细动作。大运动往往是指肢体、躯干的动作，而精细动作则表示手的动作。1—3个月的小婴儿动作的发育刚刚开始，还相当原始。

1—3个月的婴儿大运动主要表现在头部的发育。1个月的婴儿，俯卧时头只能稍稍抬起一下，很快又下垂，扶坐时头低垂。2—3个月时，婴儿俯卧时头开始能抬起来，与床面呈45度角，扶坐时头能一幌一幌竖一下。3个多月的婴儿俯卧时能抬头达90度角，抬头较稳，扶坐头向前倾，但头竖得稳。

手部动作的发育，1—2个月的婴儿，由于握持反射的存在，手指虽然有时会伸展，但基本上是握紧拳头，或随同手臂和脚一起乱动。3个多月，随着握持反射消失，手经常呈张开姿势，开始有了一种不随意的抚摸动作，他可以无意地抚摸衣服，被褥，抚摸抱他的母亲，或者偶然碰到的东西，抚摸自己的双手，这种最初的抚摸动作标志了婴儿认识活动的开始。

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