课题名称：热爱劳动的小帮手--劳动意识在小班活动中的深化

实施时间： 2005年3月——2005年7月

课题负责人：孔丽萍 金丽萍

一、研究的目的、意义叶圣陶先生说过，教育就是习惯的培养。“少成若天性，习惯成天然。”一位教育家说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。”但是良好行为习惯的养成单靠学校是不行的，孩子的成长需要学校、家庭、社会的共同关注。4—6岁的孩子已经到了能够自立的阶段，家长和老师多鼓励他们做一些力所能及的家务，他们会更爱这个家，更爱我们的幼儿园。5—6岁的幼儿可塑性很强，让孩子参加爱劳动的活动，不但可以培养孩子对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到整个社会的责任感，使孩子成为一个“社会人”。培养孩子们独立思考、自理与承担责任的能力，让孩子在体验、经历各种事物的过程中增加见识，形成良好的品质。孩子4—6岁的时候是最喜欢帮忙做事情的时期，也是锻炼他们参加劳动、培养责任感的最佳时期。通过做家务也可以培养孩子的自信心，孩子会干的事情越多，那么他就会越自信。

二、 研究的目标：

1、引导幼儿初步形成良好的自我意识。

2、使幼儿了解自己的成长和成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母、爱长辈、爱老师、爱集体、爱社会的情感。

3、鼓励幼儿学会与他人合作的意识，知道帮助和关心他人。

4、培养幼儿最基本的自我控制能力，使幼儿懂得不侵犯他人的道理。

5、引导幼儿主动、准确的使用礼貌用语，以恰当的方式与人交往。

6、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终的做一件事。

7、引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得应为幼儿园做有益的事，培养幼儿集体荣誉感和责任感。

8、引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解各社会成员的劳动及其与人们生活的关系，引导幼儿尊敬、热爱劳动者的情感，并鼓励幼儿主动的做一些力所能及的事情，培养他们爱劳动的情感。

9、引导幼儿养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

三、研究的内容

1、研究4—6岁幼儿道德品质有哪些，喜欢和会做哪些爱劳动的行为，符合幼儿的年龄特点，我们应该用哪些最有效的教育方法具体实施。

2、研究怎样最好的调动孩子、家长的积极性，达到家庭、学校、社会三方面的相互配合、相互合作、相互监督的意识。对幼儿在园和在家的表现情况做个对比。

3、研究如何让孩子通过认知、形成体验、最后内化为自觉行为。

4、研究幼儿形成正确的道德行为的过程中，教师和家长的指导策略。

5、通过“小手拉大手，公德万人行”的课题研究，如何从成人—孩子—成人的最佳互动和有效影响。

6、形成行为规范、良好意志品质、确立正确的人生观的分析研究。

四、研究的方法行动研究法：教师在幼儿活动中，关注和观察每位幼儿的活动情况，对孩子的一些言行及时的进行纠正或表扬。观察记录法：在幼儿活动中教师要做一个细心的观察者和勤与笔耕的记录者，将幼儿的言行及时的记录下来，与幼儿进行探讨和分析。情景教学法：利用一定的情景教育，进一步激发幼儿进行幻想和将世界万物拟人化的特点，提高幼儿主动学习的积极性、主动性。教育评价法：在活动中针对幼儿的行为、态度、表现形式和方法，运用鼓励、表扬、参与等多种教育手段，更好的调动幼儿学习的积极性和主动性。

研究对象：小二班全体幼儿

五、主要实施阶段

1、主要研究阶段

第一阶段

对幼儿在家中表现情况进行前期调查、研究。

1写好“热爱劳动的小帮手”活动的科研计划。

2制定好前期调查表，并对全体幼儿进行前期调查。

2005年4月

做好前期调查的汇总情况和分析。

第二阶段活动的实施阶段——培养幼儿的动手能力以及教育幼儿学会怎样用自己的行动来爱父母、爱他人和关心他人。

开展爱父母、爱同伴、爱集体、爱社会等主题活动，鼓励幼儿用行动来表达自己对他们的爱。

1.开展“家园亲子运动会”——我帮妈妈穿衣服的活动。

2.开展“我帮妈妈做家务”的爱妈妈的主题活动。

3.开展“我是爸爸的小帮手”主题活动。

4.“我有一双能干的手”主题活动5.“我们是环保小卫士”主题活动。 2005年6月

总结“爱劳动的小帮手”的主题活动的策略以及了解和观察孩子的变化。

总结阶段：2005年7月

对孩子一学期来的进步和发展与家长调查表中的情况进行对照，并做好整理和收集、调查的工作。

2005年6月至7月

将一学期以来的专题研究情况进行整理和材料的收集，并撰写一定的总结报告以及前、中、后期的家长调查表的汇总情况和分析。

2、

最终研究目标和最终完成时间

最终研究成果形式 本课题完成时间:2006年1月

通过实验报告或亲子活动、社会活动以及家长问卷调查表的形式来进行汇报。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

对孩子劳动习惯、劳动观念的培养，要通过日常生活的点点滴滴人手。2～3岁的孩子可让他们做些自我服务的简单事情：比如自己洗手．自己吃饭，自己脱衣服等，稍大些就该让孩子干些力所能及的家务活儿。其实，孩子帮助做家务活，除了能培养劳动习惯及良好的品德外，也能促进孩子聪明才智及心理品质等各方面的发展。

在分配孩子做家务活时应注意以下几点：

(1)在劳动中建立孩子的自豪感，尊重孩子的劳动成果。孩子能力有限，家长不能以成人的标准去要求孩子，要及时肯定、表扬孩子的干活热情及干得出色的地方。如果有什么不足之处．也应该以鼓励的口吻指出，切不可全盘否定。比如，让孩子第一次扫地，孩子或许扫得不尽如人意，妈妈切莫夺过扫帚代孩子重扫，也不要在旁唠唠叨叨指责监督，弄得孩子兴趣全无，这样，以后就再不敢承担家务劳动了。

(2)尽可能努力使家务活轻松愉快。孩子的劳动带有游戏的性质，孩子在劳动过程中常常是边玩边做。如洗手帕时就玩肥皂，擦桌椅时就玩水．家长对此不要苛求。因为当劳动只成为纯粹的义务而无任何乐趣的话，是很难让宝宝热爱劳动、坚持劳动的，这将不利于劳动情感的培养。

(3)在做家务活时给孩子以指导和督促，但应允许孩子在做的过程中的细节上有更多的自由。家长既不要树立不现实的高标准，也不能允许孩子干活敷衍了事，马马虎虎，要提出建设性批评，指出执行任务中积极的方面和提出进一步改进的方法。

(4)不要把分配家务活作为惩罚孩子的一种手段，否则就曲解了劳动的意义。

(5)父母要成为热爱劳动的榜样。孩子对待劳动的态度受到父母劳动态度的影响。如果父母认为干家务活是令人讨厌的或降低身份的事，是因为没办法才不得不为之的，那么这种消极态度将会影响你的孩子．因此，做父母的首先要具有对劳动的尊重和自豪的感情。

(6)要注意孩子在劳动中的安全和卫生。孩子的身体较柔弱，缺乏自我保护的知识经验，因此，分配家务活时，必须注意安全和卫生。不能分配宝宝做使用锐利工具的活，不要让4岁以下的宝宝独自穿过车水马龙的街道去买东西，切勿让孩子独自去河边、井边干活。劳动的时间和强度也要注意适当。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  如今的孩子各个技艺不俗：跳舞、绘画、钢琴、跆拳道、魔术……样样皆能，事事皆行。但若论及一些优良素质，比如热爱劳动，甘于奉献，懂得感恩，富有责任感，这些传统美德在孩子身上却较少被继 承。倒是在西方育儿观念的触动下，一些父母开始反思，并有所行动。

  前些日子报道的青岛的台东步行街，每个周末，不管是刮风还是下雨，孩子们都是如约而至当报童，这些孩子们曾经花费了7个月的时间，用卖报纸换来的钱财，购买了2000余册图书，在山东平度店子希望小学建造了第一间图书间，这是全国第一间由孩子劳力所得建起来的爱心图书室。这个事件在很大程度上一度让我们看到了对未来的希望。不管基于什么方面，对于孩子们的这个举动，都是值得表扬和肯定的，他们凭借着自己的力量，将辛苦的汗水钱换来的报酬用在了爱心事业上。与平常所讲的孩子们将自己的零用钱捐给希望工程相比，最大的区别在于前者是自己劳动所得，而后者则是家人所给予。同是爱心捐献，显而前者的意义更大。这对孩子的成长和未来日子的能力的培养是至关重要的，早些时候让他们接触社会，了解社会，以自己的劳动去献上自己的爱心。

  劳动塑造，必须要从娃娃抓起，社会的发展，越来越多的家庭只有一两个孩子，而每个家庭也基本是以这么个孩子为中心，什么都替考虑的十分周全，往往就忽略了孩子的劳动能力这点。实则，这很重要。当今看来，家长们应该对待孩子的教育问题特别是劳动方面

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

幼儿的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：

一是自我服务劳动。让孩子做到自己的事自己做，自己穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、收拾床铺、玩具等。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性和独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。

二是适当的家务劳动。可让孩子洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当的家务劳动能加强幼儿对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使孩子明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！