有的妈妈总想把自己的孩子打扮得象个洋娃娃，这种审美观点，人们一般不会反对。诚然，美丽的衣着配上孩子的白嫩皮肤、象苹果般的小脸，会更增加他们的可爱。至于什么样子美观，那要去问童装设计师，这里只谈服装的卫生要求。

俗话说:看菜下饭，盆休裁衣"，服装的卫生首先要求适合孩子的身材，应根据孩于的生长发育来设计。前面谈过孩子一般是头与躯干先发育，四肢后发育，相对较短小，半岁之前屈肌力量较强，四肢不能完全伸直，颈部较短。衣服应根据以上情况裁制，如上衣可不要领子，:和尚服"最好。两个月以后孩子四肢躯干开始有力，逐渐开始运动发育，此时就不要总把孩子包在襁褓之中，应给他穿上衣裤，让他自由活动。衣服的袖子、裤腿要宽大，使四肢有活动余地，并便于穿脱换洗。胸腹部不要约束过紧，以免影响胸那的运动及呼吸，背带裤是一种很好的式样。一岁以后的孩子，衣服仍以宽大为宜，使袖子裤腿易于卷起，便于给孩子做清洁工作。至于什么时候不穿开档裤，主要看排便的习惯训练如何。如果有了较好的排便习惯，就应及早穿满档裤。开档裤不合乎卫生要求，在集休托幼单位则不利于绕冲的防治，特别是女孩子穿开档裤，将为泌尿系感染大开方便之门。

孩子衣服的质料要适合皮肤的特点，他们的皮肤娇嫩，抵抗力差，容易出汗，皮脂腺分泌多。因此最好用布料做衣服，棉织品易于吸水，保暖力强，质地柔软，通透性好，又容易洗涤。相反，合成纤维既不暖和也不吸汗，通透性又差，易生静电反应，紧贴在皮肤上很不舒服，布的颜色以浅淡为宜，深色颜料染的布对皮肤有刺激，甚至发生皮炎。衣服要多备几套，以便经常换洗。总之，孩子穿的衣服一定要细软，色彩浅淡，耐洗保暖，式样简单利落，不影响发育。孩子增减衣服要根据季节，春秋较大人多一件衣服即可，即使是冬季也不要里三层外三层地穿得太多。应当有意识地锻炼孩子的耐寒能力，春捂秋冻的原则也是适用的，捂得太多，反而容易感冒。

孩于刚会走路可穿软底鞋，要宽大些，民间流行的虎头鞋就很好。两、三岁以后，鞋要分左右，以利于足弓的发育，为了好看，不论什么季节都给孩子戴一顶美丽的帽子，这大可不必，除去冬季户外活动，一般尽量少戴帽子，以增强御寒能力，减少呼吸道疾病。

婴儿辅助食品可以在家庭中配制，这并不需要很高档的设备，也不需要太多的时间和空间，但应当有适当的卫生条件，这对于防止病从口入，有着重要的意义。为了做到这一点，我们应当按下面的原则操作：

1.烹饪用具的清洁卫生：所用的案板、锅铲、碗勺等，应当用清洁剂洗净，并充分漂洗。在缺水的地方，可以给婴儿准备小小的一套专人用具，这样可以免去每次洗涤的麻烦。

2.烹饪者手的清洁：给孩子做食品之前，应当将手洗干净，尤其是在大便以后，更应当洗干净手。

3.选食物原料应当注意的事情：应选择新鲜的食品，选择没有被农药污染的食品，因为婴儿十分娇嫩，很容易被有害物质损伤。

4.婴儿的食品应当单独制作：许多婴儿食品都要求细烂、清淡，所以不要将婴儿食品与成人食品混在一起制作，而要按婴儿食品的要求来制作。

5.不要给婴儿吃剩下的食品：尽可能给婴儿吃当餐制作的食品，尤其是在夏季，食物中如有细菌，在室温下摆放2小时就会大量繁殖。婴儿吃了这种食品，就会腹泻。

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不同性别的幼儿一出生，就会受到不同的对待。首先是家长对这一性别幼儿的接受程度，然后是针对不同的性别而采取带有鲜明特点的教养方式。幼儿性心理的健康发展，将是他成人之后健全、幸福生活的重要基础。幼儿的性心理健康就像其它方面的健康一样，也需要家长的精心呵护。家长应尊重幼儿本身的性别，给他们以正确的引导，让他们在以后的生活道路上健康的成长。

那么，在幼儿性别教育中，我们应该注意那些心理卫生要求呢？

一、家长要反思和修正自己的性观念，以自然的态度对待性的问题

家长不要把孩子养育在一个封闭的、真空的环境里，使幼儿的正常需要受到扭曲。在幼儿的性心理发展中，与其严加管束的防范，不如顺其自然。

1.首先反思自己有关性别的认识，消除羞耻感、罪恶感、厌恶感和肮脏感，用纯真的、自然的、审美的态度来认识和接纳幼儿的和我们的身体。对于人体，对于人的自然需要，家长的观念和态度会对幼儿有潜移默化的影响。

2.尽量避免自己人格中的“美中不足”对幼儿心理健康发展产生负性影响。性别是有差异的，但没有好坏优劣之分，家长对某一性别的接受程度影响到幼儿自身性别的认可。假如母亲经常抱怨“做女人真倒霉”，女儿很可能因为自己的性别而悲观。这种根深蒂固的观念会影响到幼儿一生的发展。家长应该传授给幼儿的健康观念应该是：每一个人都是独特的、值得尊重的、有价值的，他有权利得到幸福，只要努力，都可以成为最好的自己。

二、家长还要考虑如何巧妙的应对幼儿的提问，引导幼儿形成积极的自然的态度

1.以积极的情绪带动幼儿的情绪向积极的方向发展。由于幼儿的年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响。幼儿有时会问到有关于性的问题时，应该以积极的、乐观的引导幼儿对性的认识，因为知性的孩子更健康。

2.认识和满足幼儿的合理需要。根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和实际情况，在幼儿能理解的范围内进行适当的教育。

3.正确对待幼儿的过分行为。无论幼儿的问题是多么过分，做家长的先不要表现出不自在，更不要指责，而是用幼儿能理解的方式耐心解释。

三、家长要给予幼小的孩子充分的爱抚、感情和安全感

幼儿期是儿童性欲和性心理发育的依恋期，此期的幼儿具有皮肤饥渴，需要父母充满爱的拥抱，及时的关怀、体贴，都有助于孩子成年后与他人建立亲密的关系。一个在幼年期缺乏体肤之亲、易受惊吓的孩子，成年后很可能处理不好夫妻关系。 　 四、为幼儿创造一个宽松、愉快和谐的心理环境 　

通过系列活动,陶冶孩子情操，增进幼儿应付心理压力的能力。尤其是游戏，对促进幼儿的社会性形成，加速幼儿的社会的进程，促进幼儿的心理发育有积极的意义。游戏对幼儿的影响是此期幼儿的心理卫生工作的重要方面，也是幼儿性心理卫生工作的重要内容。 　 五、尊重幼儿先天的气质类型的差异，注重幼儿优良个性的培养，淡化性别角度意识 　

严格的界定性别角色标准是有害的，因为它限制了男性与女性的行为，男性化和女性化是同一程度上相对的两极。人可以是双性化的，也就是说既有男性的特征也有女性的特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既有竞争性又没有竞争性。假如家长按自己的意愿来培养幼儿的个性，违背幼儿先天的气质，将会影响幼儿的一生。 　 六、尊重民族传统，破除封建陋习，抵制黄色污染

对幼儿进行开放性的性别教育时，要考虑到本民族风俗习惯对新的教育方式的接受能力，有选择性的进行教育，利用多种的教育方式进行教育。

幼儿的性心理健康教育就像其它方面的健康教育一样，是不可失时的教育。在幼儿性别教育的过程中应该注意性别教育的心理卫生的要求，以便在教育过程中促进幼儿的心理健康的发展。

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0~1岁每年至少检查4次，1~3岁每年至少检查2次，4~7岁每年至少检查1次。

具体项目包括：

1、体重、身长、头围、胸围测量，进行生长发育检测；对头颅、五官、胸腹、四肢等进行系统检查。

2、在3个月、6个月、9个月、12个月、18个月、24个月、36个月进行一次ddst儿童智力发育检测。

3、选择6个月、1岁、2岁、3岁各进行一次血常规检查。

4、酌情选择性的进行微量元素、血铅、膳食评价、骨碱性磷酸酶测定。

5、保健指导：对喂养、营养、生活护理、疾病预防、智力发展等方面指导和促进。