对于这个问题，你很可能已经猜到了答案。那就是，你需要习惯在这种情形下的数数方式，即使旁观者正盯着看时，也不能对自己的策略有丝毫改变。孩子往往天生有表现欲。如果家里恰好有他人在场，他们的斗志将被成倍地激发出来。一向难以管束的他们，会变得格外嚣张，无法无天，甚至让家中陷入一片混乱。这时你面临的挑战更为严峻。你不得不当场对孩子加以调教。不过现场的旁观者类型不同，你处理问题的方法也应该不同。这些旁观者大致可分为几类：

1、别的孩子；

2、别的家长(带着孩子或者独自前来做客)；

3、孩子的(外)祖父母。

现在看一下具体的情形吧！孩子的小伙伴在场。当时，孩子的伙伴们在你的家里玩耍。你不要在意这些，应该直接对肇事的孩子数数。如果需要对孩子实施禁闭，你也不要有任何犹豫，只需把孩子送回房间，但孩子的伙伴不能和他一同前去。你还可以告诉他们，说你正在运用一套新方法，让你的孩子听话。如果孩子这样对你说：“妈妈，你竟然当着我朋友的面对我数数，这也太丢人了！”你可以这样回答：“如果你觉得害臊，以后就不要再做蠢事！”当然，如果伙伴们跟着捣乱，你可以对他们数数。

另外，你也可以把“禁闭地”改在你家的外面(即一段时间内不让其进屋)别的家长在场。假如在场的是别的孩子的家长，你就当着他们的面对孩子数数。一开始你可能有些紧张，觉得不自在。不过时间长了，你就会习惯的。如果仅仅因为别人在场，你就放弃数数，只会增长孩子嚣张的气焰。倘若在应当采取行动的时候，你反而变得退缩了，你的孩子就会认为，只要有别人在场，他们就可以“逍遥法外”。

你必须以实际行动，打消他们这种虚妄的念头。你正在家里跟别的孩子父母交谈。这时你的儿子走了进来，极不礼貌地打断了你们的谈话，说他想要吃薯条。孩子的莽撞和无礼，让你感到生气。你当机立断，平静而果断地说：“1！”同时伸出一个指头。当着客人的面，你也敢于这样做，孩子扫兴得无言以对。他立刻见识了你的厉害。他不再多说什么，转身离开房间。此情此景，倒让客人感到迷惑了。他们惊诧于刚刚发生的一切。他们不明白，你和孩子之间在搞什么名堂。这时你可以不失时机，把情况解释清楚。你也可以向他们推荐如何使用魔法。客人自会恍然大悟。他们亲眼见识了魔法的威力。他们回到家里，也会如法炮制。

孩子的(外)祖父母当时在场。如果孩子的(外)祖父母当时在场，那该怎么办呢？这首先要看(外)祖父母是什么类型的人。通常有以下3种情况：第一种类型的(外)祖父母属于“开通型”。他们久闻魔法的威力，不仅对你的做法鼎力支持，甚至可能和你一起数数。你刚刚数完1，他们就会兴致勃勃地数2——你可以和他们配合得相当默契。不过这种情况可能不多见。第二种类型的(外)祖父母属于“被动型”，或者属于“不干涉型”。他们乐得轻松，不愿卷入你和孩子之间的纠葛。这对你当然是一件好事。你可以按照平时的习惯调教孩子。孩子也会明白，(外)祖父母不会给他们撑腰了。他们只能乖乖地接受惩罚。第三种类型的(外)祖父母属于“对立型”。他们跟你的立场完全不一致。你以那样奇特的方式教育孩子，他们感到愤愤不平。他们不停地唠叨：“你看了什么乱七八糟的鬼书，竟然这样教育孩子！我们小的时候，你的祖父母可从不这样对待我们。”显然，这样的(外)祖父母大概属于“老派人”。

以现代心理学知识教育孩子，在他们看来过于新鲜，以至难以接受。你可能非常孝敬长辈，可你不能放弃自己的原则。你考虑的是如何以科学方式教育孩子的意义。你要坚持对孩子数数，但是，事后你一定要把想法告诉长辈。想必他们或早或晚便会理解和支持你。

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  如果你的家里来了重要客人，你家的孩子却很调皮，该怎么办呢？

  第一步：让你的孩子准备迎接客人并不意味像从前那样警告和吓唬，告诉他不会由于客人的到来而改变任何规矩，即使来了客人，他也照旧要听大人的话。如果你自己废弃了规矩或者是从未把自己的要求对孩子讲清楚，那你就应该首先反省一下自己的行为。

  第二步：倘若你已经对孩子讲明了待客的规矩，而他仍然不断地搅扰你们，那就要走第二步了。这时即使要让你爱人陪客人们坐一会儿，你也必须抽出点时间来处理孩子的问题。

  比如孩子想让客人注意自己，几乎把动物玩具捅到了客人的脸上。此时不管你是否觉得尴尬，你应该说：:家里一来客人孩子就特别疯，连人家正在说话也看不出来了。他是想显示显示自己的好玩具？"这样你便把问题对孩子挑明了。只要你在客人面前坦然说出，口气坚定而不容反驳，孩子会明白家中来客时对他的要求并未改变。另外，客人们也会看出你能控制住局势，孩子在待客方面出点毛病也没有使你感到不快。

  第三步：这一步是用来对付那些倔强孩子的。他们不理睬前面的各种警告而继续捣乱。首先向客人道个歉，然后把孩子领到客人听不见的地方，用充分理解同时又坚定不移的口气重申一遍来客之前订好的规矩。你可以再给孩子一次改正的机会，比如说：:妈妈告诉过你，来了客人不准乱喊乱叫。要是你不听我的话，你就得回到自己的房间里。我再给你一次机会，如果你再尖叫我二话不说就要把你送回去。"

  第四步：这一步是惩罚孩子，比如把他送回自己的房间等等。既然你的当务之急是教育孩子，请对你的客人说：:对不起，我现在去说孩子几句。即使你们不计较，孩子也应该学会守规矩，不然就害了他。"哪怕你要花1 5分钟时间告诫他老老实实呆在自己的房间里，也必须让孩子明白你在特殊环境之中不会手软。这的确出乎孩子的意料，他没想到你能好意思在客人面前严格管教他。

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  有的爸爸妈妈可能会发现，家里一有客人，孩子就变得没礼貌，一会儿开门，一会儿关门，一会儿把贵重的易碎物品搬出来，或在客人面前做出不礼貌的行为。

  于是，忍无可忍的母亲装着换茶的样子，来到厨房，低声细语地把孩子叫过来，狠狠地教训了他一顿。但这样一来，孩子非但没有变老实，反而变本加厉，干尽了坏事儿。等客人一走，孩子马上就受到一顿体罚。而孩子呢？好像比你受的委屈还大，眼泪哗啦哗啦流个不停，为什么会这样呢？

  :妈妈光和客人说话，我也想和客人讲话。"这种心理是:以自我为中心"的自然流露，具有这种心理是幼儿的一大特征。客人来了，自己好像被遗忘的角落，妈妈只顾着和客人说话，客人只顾着和妈妈说话，就是没人和自己说话，当他感到自己的存在不受重视的时候，内心便萌生了一种引起别人注意自己的:诡计"，所以就有以上的一些反常举动。这就是:吸引注目的机制"。它是不属于道德范畴的问题。

  那么，客人来了，孩子怎么办呢？让孩子:到一边玩儿去"的做法是不妥的，首先应该承认孩子的存在。比如，可以对孩子说：:看到客人来了，先给客人送拖鞋，然后再给客人端茶，好吗？"让他帮助做点事情。这样，孩子以为自己是有用的，感到很满足，就会更努力地遵从父毋的要求。还有，要先把孩子介绍给客人，承认其存在的价值之后，再吩咐他说：:到隔壁房间去画一幅画来给客人看看"，等等。给孩子提出各式各样的:课题"，让他干得很起劲。

  当然，也不要走向反面，比如客人来了，就叫孩子画画、唱歌、跳舞、讲故事，如果孩子并不喜欢这样，他也会采取一些反抗。比如有个小女孩唱歌很好听，妈妈经常在客人来的时候叫她表演，有一次孩子就是不唱，弄得大家很尴尬，孩子还哭了：:我就是不想唱！"由此可见，客人来了，也不要把孩子当表演工具，在尊重孩子的基础上，让孩子干它喜欢干的事情。

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  汪女士说，她儿子今年11岁，上小学五年级，性格开朗活泼，和同学相处也都非常好，就是经常偷拿家里的钱。第一次被发现后，就讲道理给他听，问他为什么要这样做，儿子说同学前几天在学校门前的小吃摊上请他吃东西，他也要请同学吃。最后还来一句：:妈妈你不懂吗，这叫礼尚往来啊？"汪女士当时就没有再说他，只是告诉他，拿钱的时候要和爸爸妈妈说一声。

  没有过多久，有一次，早上送他去上学。临出门时，孩子奶奶见太阳很好，决定把被褥晒一晒，刚拎起被褥一角，儿子就冲进来，不让晒，然后飞快地从被褥下抽出一卷东西，扔到了楼下。问他扔的是什么，他说没什么。

  汪女士说：:楼下是一家单位废弃的院子，长满了野草，平时不太有人进去。我往下一看，那东西像是一卷钱。当时我的第一反应是，搞清楚之前，千万不能提这件事。我就装作没事一样，把儿子送到了学校。送完儿子后，我到楼下院子里一找，果然是一沓钱。从数量上看，绝对不是平时的零花钱能攒得起来的，可以确定他偷拿家里的钱了。"汪女士既生气又震惊，真想狠狠揍儿子一顿，这么小的孩子怎么能学会偷呢？虽说拿的是家里的钱，可在家偷习惯了，谁保得准在外面不偷呢？长大了不就是监狱常客了？于是就努力使自己平静下来给他讲道理。这样平静地过了一段时间，又开始拿家里的钱，这次王女士狠狠地打了他一顿，他也承认了错误，可汪女士还是怕，怕他再犯毛病。我怎样做才能让他不再犯呢？

  每一个父母一旦发现自己的孩子有了这个问题，都会震惊，愤怒，犹如梦幻破碎。其实:偷窃"的行为在10岁以下的孩子中普遍存在，有的偷家里的，也有的偷拿商店的东西，但我们并不能就因此说他们是可耻的，因为每个人都要经过家庭，社会和学校的教育才能具有诚实的品格。孩子在10岁以下，价值观念还模糊不清、容易以自我为中心，所以，我们不必把这种行为等同于大人的行为，它和大人所谓的:偷’是两种概念，不同性质的。一般说来这种现象会随着孩子年龄的增长而慢慢消失，但如果直至10岁仍未有改善的迹象就必须寻找指导与帮助了。

  心理学家认为，在物质条件相对较好的今天，人们普遍过得比较舒适，按理说，孩子偷东西的行为是不会发生的。但是，据发现，即使生活条件很好的家庭也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情，这到底是为什么呢？

  (1)引起他人的注意。家庭不完整，父母酗酒、赌博或对子女照管不周，孩子为了弥补心中的爱，为了引起父母与他人注意，往往采取偷窃的形式。

  (2)强烈的占有欲。他对没有吃过，玩过的东西，有想获得，占有的强烈愿望，而又不能很容易地获得，在私欲的驱使下，他便悄悄地将别人的东西占为己有，产生了偷窃行为。

  (3)叛逆的反抗。有些孩子对父母过于严厉的教育方式不满，产生报复心态，故意做一些让父母难过的事情，这是一种叛逆的反抗。

  (4)不清楚偷盗的卑劣。偷东西的行为多发生在孩了幼年时，他们还没有形成明确的尊重他人权益的概念，更不清楚偷盗这种行为的卑劣之处，所以有一种:我喜欢，就要得到’的强烈愿望，就不由自主地去:拿"了。

  当孩子有了这个毛病，不论偷窃物品是多还是少，都要让孩子明白这种行为是不被允许的。一定要让孩子克服掉，而且越早越好，怎样帮助孩子克服呢？不妨参考下列的方法：

  (1)采取平静，沉稳的方式教育。家长发现问题后，不要怒不可遏，连打带骂，而应尽量控制自己。把孩子叫来，坐下来认真交谈。根据实情，给孩子重点分析两方面问题：一是是非问题。联系实际，给孩子讲清楚如何对待金钱会反映一个人的品质，小的毛病发展下去，会铸成大错。—二足想花钱应该怎么办。告诉孩子，想买什么跟家长说，家长给钱或不给钱是经过思考的，要钱就给对孩子成长没有好处。

  (2)给孩子适度的零花钱。孩子需要零花钱，有的家长根本不给，这是不妥当的。给零花钱多少要从实际出发，看家庭经济条件和孩子实际需要，而日．要指导孩子怎样花钱。

  (3)在家里专门准备一个抽屉或匣子，放上十几元或几十元钱，急需时取用。里边放一个本做记录用。明确告诉孩子，这里的钱在急需时可以拿去花，不过拿多少，找回多少，买什么东西要记下来，还要写明时间。这样，把主动权交给孩子，孩子觉得家长信任自己，反而不会乱花钱。

  (4)让孩子学会存钱。压岁钱和剩余的零花钱给孩子储存起来，开一个活期存折，陆续存入，真正需要时，用多少取多少。这不仅能培养孩子积累资金的能力，而且可以培养其最人为出的好习惯。

  总的来说，对孩子偷东西的行为既不能反应过激，也不能掉以轻心，把孩子偷东西看做是借东西与把孩子贬斥为贼的做法同样有害。对孩子的行为视而不见和夸大其词都是不可取的。另外，世卜也没有一种育儿方式是包治百病的良药，让我们用共同的智慧培养遵纪守法的孩子。

  当孩子有不良行为时，家长要做的不是包庇孩子，而是教导他如何面对后果。让杖子归还偷拿物品，有必要时让他当面道歉，以触动他的羞耻心。警告他下次再犯会有什么后果。另一个可行的办法是惩罚他，取消他的某些权益，比如刷一个星期碗或取消一个星期的动画片观看计划等，都可有效地对孩子起到惩戒的作用。

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