在发展孩子的视、听觉器官的协调动作时，也要充分发展他的运动器官。小孩在出生后的一年里，动作发展比较快，俗话说“三翻六坐九打爬，一岁走路叫妈妈”。动作的协调和发展对心理的发育有重要的意义。因此，父母最好能从孩子出生起就开始有意识地训练和发展他的动作。

首先，襁褓不宜捆绑得太紧（或干脆不要捆绑），那样不但会压迫肌肉，影响发育，还会限制四肢的活动。满月后，衣服和被褥也不要紧紧束缚身体，孩子的衣服应柔软、宽松、舒适，以不妨碍身体活动为宜。在哺乳期，让孩子多触摸母亲的身体，使他的一双小手能自由摆动或随意抓东西，一双小脚能随意伸缩地活动。我们常见到3~4个月的小孩喜欢伸手抓悬挂的玩具。两个月起，家和荒漠可以用些色彩鲜艳，音响动听的玩具引逗孩子转动头颈，渐渐让他伸手抓摸，耍弄玩具；5个月左右训练孩子用手指抓握玩具，这样有利于锻炼眼和手的协调能力。

其次，不要总是让孩子仰面躺着，最好每天让孩子翻翻身，爬一爬。当孩子爬着的时候，可以用玩具等物品逗引他抬头、抬前胸，逐渐训练他用胳臂支起前半身向前爬动。孩子能翻身会爬动以后，有些父母总是怕出事而限制孩子活动，其实利用适当的机会帮助他翻射击，守护他在桌面上或干净的地板上爬着是很有必要的。

4个月以后可以扶孩子坐、立，最好每天扶他坐一会儿，再扶他站几次，锻炼小腿的肌肉。到5、6个月时可训练孩子独坐，当扶着他腋下可以站得很直，会从侧面拿到玩具，用两手各拿一个玩具，6个月时扶着他的两个前臂不但可以站得很直，扶着腋下还能学着迈步，会用一个手去拿东西，摇摆玩具，紧握玩具不让别人拿走。从7个月开始婴儿已经会爬行，能自己坐很久，两手扶着栅栏会站，可把玩具从一个手换入另一个手，这说明动作已经很协调。8个月时会自己坐起来，躺下去，自己扶着东西站起来想走，扶着他的一个手就能站着，会拍手。9个月时扶着椅子想走，可以独自站一会儿，扶着他的两手轻轻地拉着他可以走了。10~11个月时孩子已能独立站着，自己扶着桌子可以走得很好，他可用两个手指捏着拿起较小的东西，这说明孩子的大肌肉活动已发展为小肌肉群的活动。12个月时孩子能将一个玩具放在另一个玩具上，这时可以教他摆比较简单的积木。会上小凳子，试图脱掉袜子，会弯腰拾东西，会独立走路。

为了促进孩子动作的发展，在掌握孩子生理、不同月龄埋所能达到的运动水平，协助孩子发展运动技能。

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新生儿在出生后几天里，总是紧握小拳，有人用手指去触动他的手时，他立即产生握持反射，这是不学而能的天生本领。这时可训练他的手，抚摸他的每个手指。因为新生儿最早出现的感觉是皮肤感觉。这样做可以刺激手部皮肤感觉的发育。

婴儿二三个月时，手就有了抚摸动作，经常抚摸被褥、亲人、玩具，偶尔碰到什么东西就抓住不放。这时手的动作还不受意识支配，眼和手还不能配合，手的动作没有方向和目标。这一阶段可有意识地拉他的手，让他摸摸妈妈的手、脸、衣服或玩具等。

三四个月的婴儿，此时喜欢看球棒之类，可以让其自由抓握。

到四五个月时就应注意锻炼孩子的手、眼的协调能力和五指的分化，应让婴儿随意自主地抓物，经常按摩孩子的手指，并让他自由地玩纸、撕纸，训练其敲打、换手、换掌、招手、摸索等动作。

六个月以后，可逐渐训练孩子手指的技能，这时摆弄物体成为婴儿认识事物的主要途径，如用拇指、食指或中指拿捏物体。把小玩具从盒子里拿出来，再放回去。

随着孩子年龄的增大，要让孩子尽可能投身于外界环境，如玩土、玩沙、用手接触外界事物。在日常生活中也应让孩子做一些力所能及的自我服务。这样才会培养出一个“心灵手巧”的孩子。

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由于需要手处理的事务太多了，所以关于它的发展就绝不可能一步到位。那么，它的进程是怎样的呢？

通过日常的观察可以发现，大概从3个月起，宝贝就开始了一种无意的抚摸动作，他经常会无意地摸摸被褥、亲人或玩具。到第5个月左右，宝贝就会开始发展自主的抓握动作。6个月以后，手的动作可就更长进了，动作丰富得令人欣喜，主要表现为：学会拇指和其余四指对立的抓握动作，抓握过程中眼手逐渐协调，开始学习分析隐藏在物体当中的复杂属性和关系等。总之，从1～13个月宝贝们抓握动作发展的过程来看，都可以证明抓握动作的发展确实是按照由中间到周边的规律行进的，即由最初的肩、肘部的活动慢慢发展为成熟阶段的指尖活动。这个渐进的过程可以分为11个阶段：

1．握拳。1个月时，婴儿手握拳，当转头对着手时，可把手放到嘴里。这个动作是手的动作以及视动协调的萌芽，也是精细动作的开始。

2．看手。3个月时，婴儿仰卧时能在胸前看手、现手。

3．伸手够。约4个月大时，在婴儿面前放块红色积木，他还有些够不着。

4．碰触。在5个月初，婴儿能碰触到红色积木，去口不能抓握。

5．手臂圈。被称为“原始抓握”，发生在5个月末。婴儿用手臂圈住立方体，然后再在另一只手或者在胸部的支撑帮助下使立方体离开支持表面。但在这一动作过程中，手指的精细动作不占据主要地位，并不是真正意义上的抓握动作。

6．仿抓握。约6个月大的婴儿已经有了真正意义上的抓握动作，能够弯曲手指“包住”立方体，然后用手指的力量稳稳地抓住立方体。

7．抓握。出现在婴儿约7个月大时，动作形式与第四阶段的动作非常相似。不同的是，这时婴儿手指的力量已能克服重力作用，使立方体离开地面。婴儿在抓握时，拇指与其他四指保持平行，同时用力抓握立方体。

8．对指。婴儿表现出初步的对指能力，即抓握过程中拇指与其他四指相对（拇指的指腹与其他四指的指腹相对）。

9．手指间的协调。出现在婴儿约8个月大时。抓握过程中，婴儿的手在立方体一侧放下，拇指接触立方体的一个平面，食指、中指接触与拇指所在平面平行的另一个平面，然后在3个手指的共同努力下抓起边长一立方英寸的红色正方体。

10．手指对捏。发生在婴儿约8～9个月大时。抓握时拇指与食指相对，可用两个手指抓起立方体。

11．手指更灵活。区别于前10个阶段抓的动作中使用全部手指的情况，13个月左右的婴儿可以拇指与食指、中指相对，用指尖抓起立方体。

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1、学走路

独立行走不是一件很容易的事，但周岁的宝宝绝大多数都可在良好的训练下学好走路。宝宝刚开始练习行走的时候，多少会有些胆怯，有点迈不开腿的感觉。如果父母站在宝宝的对面向宝宝伸出双手，宝宝就会壮着胆向前走几步，然后一下子扑到父母的怀里，显出非常高兴的样子。如果父母站得离宝宝很远，宝宝会很害怕，不敢向前迈步，甚至会哭叫。所以，在宝宝学习走路这段时间，父母要多鼓励宝宝，给宝宝以帮助，给宝宝创造一个安全的环境，让宝宝可以放心地练习。这时的宝宝走路非常不稳，左右摇晃，步子很僵硬，四肢和身体很不协调，需要父母多照料。对于一些超重的宝宝，父母更要多督促，让他尽快学会走路。

2、爬上爬下

目的：使宝宝的四肢得到锻炼，增强手脚和全身的协调性，为独立行走打基础。

方法：

a.在地板中间放一个靠枕，让宝宝从上面爬过去。

b.选择不太高的楼梯，让宝宝练习爬上爬下。

注意：宝宝在平地上能爬得很灵活之后再让他练习爬楼梯。在练习中要注意安全，不能选择太高的楼梯。

3、推车走

目的：让宝宝练习独立行走。

方法：父母引导宝宝推着学步车向前走，等宝宝走得熟练后，再让宝宝练习转弯走。父母也可以选择扶圈带着宝宝一步一步地学走路。

4、定向走

目的：教宝宝学习向指定方向走

方法：父母将宝宝的玩具如小动物玩具或小汽车玩具等放在距离宝宝一米远的地方，鼓励宝宝走过去将玩具拿起来，并拿着玩具走回来，将玩具将给父母。

5、小鸡啄食

目的：练习走、蹲等动作。

方法：由父母带着宝宝一起玩。父母给宝宝戴上小鸡的头饰，自己戴上鸡妈妈的头饰，头饰可由父母自己动手制作，父母带着宝宝模仿鸡妈妈带着小鸡走来走去找食吃，口中学小鸡“叽叽叽”的叫声，走几步后鸡妈妈就蹲下去，头一点一点地啄食，让宝宝也蹲下来模仿父母的做法。如果宝宝玩得开心，可反复进行几次。

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