大人可能会在孩子们小的时候就告诉他们要按章办事，可是通常都会发现孩子们在大人不在的时候总是喜欢随性而为。在给画着色的时候，孩子们可能会把树叶涂上红色，把花朵涂成绿色等等。那么，父母应该如何帮助孩子给涂画着色呢？

  每个孩子的成长速度都不一样，这就意味着你的孩子在某些方面的成长速度可能会比别的孩子慢，比如说给涂画着色。有些孩子在给涂画着色的时候，可能对一些精细的东西的控制能力不是那么好。如果你发现你的孩子在努力的抓住蜡笔的话，帮助孩子们提高对一些精细的东西的控制能力能够帮助他们提高自己的着色能力。

  1.提高孩子的协调能力

  根据那些需要掐或者是抓住小东西的活动来提高孩子双手的力量和协调能力。学者建议用一些线性的东西，比如说通过将麦片装到烟斗状的东西里面或者是挤压喷雾瓶的方式来发展孩子的手臂力量。另外一个简单的方法就是让孩子用大镊子去夹东西。

  2.通过不同的着色器具来丰富孩子的艺术领域

  通过给孩子提供不同大小的着色器具来丰富孩子的艺术领域。对于你的孩子来说一些正常大小和尺寸的蜡笔可能会更容易控制和操作。马克笔的大小也有很多不同的大小。要给孩子选择适合他们使用的。通过孩子对这些不同大小的着色器具的试用，找到适合孩子使用的器具。

  3.不要刻意强迫孩子画图

  鼓励你的孩子去画画和着色，但不要强迫你的孩子在画画或者是着色的时候限制在一条线内或者是强迫他们画一些具体的东西。让孩子在纸上画他们想画的东西。通过更多的对蜡笔的使用练习，孩子就能够更好的发展自己的控制力。

  4.根据线条进行着色

  让你的孩子根据纸上的线条进行着色。如果孩子们因为不能和你画的一样而感到气馁的话，告诉你的孩子多练习就可以了，并且告诉孩子们他么不能一直按照线条进行着色。通过不强迫孩子按照线条进行着色的方式让孩子们享受着色和艺术的时间。

  5.让孩子看着色书籍

  给你的孩子看一些大的、简单的着色书籍来帮助孩子们提高自己的着色能力，而不是给他们看一些小的、复杂的图。简单的图片会给你的孩子提供更多的着色空间，也能够让按线条着色变得更加简单。

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由于日本文化的冲击，很多人们会误以为图画书起源于日本。妈网百科要在这里告诉大家这是一个错误的观点。

其实，图画书溯源于中国，可能早期日本将中国的佛经，绘卷当成绘画书，后来发展成现在的图画书。这也是最早的图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

为图画书下定义，是一件非常棘手的事情，因为图画书是一个包容性很强的概念，它种类繁多，而且种类与种类之间的界线也非常模糊，比如就有人把图画书分成：婴儿书、字母书、数数书、概念书、玩具书等等。不过，我们在这本书里将主要讨论的是图画故事书。

那么，什么叫图画书呢？写给孩子看的带插画的书就是图画书吗？显然不是。

在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏，说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门的艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字书。

图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情等。

还有一个观点值得介绍，就是多数人都认为图画书是大人读给孩子听的。

图画书，是幼儿读物的一个重要品种，也是幼儿文学中的一个特殊品种幼儿散文、幼儿童话等都是以文字的形式出现在幼儿读者面前的，而图画书却是经极少的文字和很多的图画来传达故事的一种读本。

图画书是一种文字和图画巧妙结合的，以表达力强的插图来达到让幼儿读者了解故事的目的的读本。图画书中的文字通常不一定要陈述出故事中的动作、过程和意图，它不同于其它类型的书，它不以文字为主，而以图为主。

图画书是针对特殊的读者制作的特殊书籍。幼儿特别是0~3岁婴儿，一般是不识字的，所以必须一边看插图听父母

对于孩子来说，读书并不只限于“读”和“看”这两种方式，还有很多更好玩的方法，可以增加读书的乐趣。下面跟着小编一起来学习一下吧！

研究发现，孩子从小接触图画书（绘本），可培养良好的阅读习惯，可以让孩子终身受益，教育专家和儿童心理学家也都建议家长多陪孩子一起读书。那么书除了读，还有其它的玩法吗？其实除了读和看，家长还可以陪孩子这样:玩"。

讲

对于年龄较小的宝宝来说，他们并不能看懂图画书里的内容，因此需要家长给他们:讲"。和孩子一起看着图画，然后家长把故事:讲"出来，这是最简单也最有效的玩法。对宝宝的年龄也没有限制，即使宝宝还小听不懂故事，也可以通过图画和声音对宝宝进行刺激，促进他们视力和听力的发育，同时还可以增进亲子感情。

画

一本优秀的图画书就是一座纸上的美术馆，既能培养孩子的美感，也会诱使孩子也拿起画笔来表现。看书之余，让孩子拿起画笔，把他所感所想画下来，还能培养孩子的想象力。比如《好饿的毛毛虫》，孩子可以从第一页画到最后一页。

做

做手工、做游戏都是做，既能增加读图画书的兴趣，还能加深对图画书的理解。比如有的立体书，让孩子自己动手改变书的内容，比如在书上看到孩子感兴趣的小玩偶，可应用橡皮泥做出来。

唱

有些图画书本身就是歌词，如《苏武牧羊》；书上的故事来源于一首可以吟唱的诗，比如《黎明》；或者本来这个民间故事就有耳熟能详的歌曲，比如《拔萝卜》。

演

图画书里的内容基本都可以演，有角色的书演起来最简单，可以分角色朗读，也可以分角色将书里的情景再现。这样既能加深孩子对图书内容的理解，还能激发孩子的表现欲。

想

图画书的内容一般都比较简单，看完书后，可以带着孩子展开联想：故事的后续发展会怎样？如果你是故事里的主角，你会怎么做？

聊

陪孩子看完书以后，让孩子聊聊自己的想法，然后家长再聊聊自己的想法，可以探讨，可以争论，这也是亲子交流最有效的方式。

吃

如果是看了关于食物的书，可以和孩子一起做书上的食物来吃，这样更能加深孩子对食物的认识，同时还能锻炼孩子的动手能力。