孩子从出生时只会哇哇啼哭到6岁时能与父母、同伴交谈，其间经历了一个学习语言的过程。

儿童学习语言是在一定的环境里，在与人交往的过程中进行的，儿童生活环境的质量对他们语言的发展有直接的影响。作为启蒙老师的父母在这个过程中应注意以下几点：

1．要保护儿童学习语言的积极性，使他们感受到交谈的乐趣。不要过急地纠正儿童语言中的某些语法错误，以免影响他们的积极性。

2．为儿童提供丰富的生活环境，并创造一个适宜于语言交往的良好的社会环境。

3.如发现儿童语言发展较正常儿童迟滞半年或半年以上，就要尽快向专家咨询，或者去听力研究中心检查耳病和听力。

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研究发现，经常教孩子模仿说话与词汇量的发展呈负相关。相关研究表明， 11—13个月的小儿所获得的词语与成人教授所用的词语相符率高达80％，而到了14个月时，上述符合率下降到38.5％。换言之，13个月前，模仿是该年龄段孩子学语言的主要方法之一，而随着小儿语言能力的提高，儿童开始从交际等其它途径获得词语。

根据vygotksy的理论，语言刺激应该是最接近儿童的语言发育水平。教小儿学话要以他们能理解为基础，对不理解的语句的模仿，至少在当时来说，只是鹦鹉学舌，不能说是真正的语言。因此，2岁以上的儿童不宜采用单纯模仿的形式进行语言教学。这说明小儿掌握语言从具体到抽象这个发展过程。

转载自《文汇报》

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宝宝要开始学说话了，早期的语言训练是很重要的，但是在教宝宝学说话的时候，父母常会犯这几个错误。

父母教宝宝学说话常见误区

1、认为宝宝太小听不懂

父母是孩子学习语言的第一任老师，对孩子语言发展有深刻影响。给零岁婴儿输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。有研究表明，婴儿获得的词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。

刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：:宝宝，我是妈妈"。:宝宝，这是奶，你饿了吧"等等。也就是说尽可能地与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力所必不可少的。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。

2、过分满足宝宝的要求

当宝宝已经明白成人的话以后，而他还不会从口中说出，如果说宝宝指着水瓶，成人马上明白，这是宝宝想喝水了，于是把水递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，他的要求就已经达到了，因此宝宝失去了说话的机会。

当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿着空水瓶，想要得到水时，会努力去说:水"，仅仅说一个字，你就应该鼓励他，因为这是不小的进步。他懂得用语言表达自己的要求了。

3、重复宝宝的错误发音

刚学会说话的宝宝虽然基本上能用语言表达自己的愿望和要求，但是有很多宝宝还存在着发音不准的现象，如把:吃"说成:七"等，这是因为小儿发音器官发育不够完善。

听觉的分辨能力和发音器官的调节能力较弱，还不能正确掌握某些音的发音方法，不会运用发音器官的某些部位。父母不要学孩子的发音，而应当用正确的语言来和宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，发音就逐渐正确。

4、用:奶话"(儿语)和宝宝说话:奶话"

(儿语)指刚出生8—9个月的婴儿，随着成人的语音刺激:咿咿呀呀"学话。父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了如:汪汪(狗)"、:咕咚咕咚(喝水)"之类的奶话。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。

5、不让老人说家乡方言

有些父母上班忙就把宝宝交给奶奶爷爷看护，但又担心老人说的是家乡方言，会影响宝宝以后的语言发展，所以就一再叮嘱：不让老人和宝宝说话。有的家长认为和宝宝说话他也听不懂，所以不用说也可以。

宝宝生来就喜欢听各种不同的音响，喜欢父母和他们说话，喜欢这种听觉刺激，虽然他们听不懂，但我们可以看到他们会有不同的反应，开始会很惊讶地看你，看你的表情，正哭闹着会突然停止。宝宝认真接收家长给他的听觉刺激，有利于听觉注意力的集中和灵敏。另外用方言和宝宝说话也可以让宝宝多掌握一种语言，父母后期注意培养就不成问题，不与宝宝说话会使孩子因缺乏听觉来源刺激而减弱甚至丧失听觉功能。

8个方法开启宝宝的语言模式

1、训练宝宝说话之父母需要耐心，多教几遍

小孩子的智力都是等待着我们去开发的。相信很多的爸爸妈妈们都知道在教育孩子方面，最需要的就是耐心。孩子长大的过程中，需要了解和学习很多日常生活中的常识。这些基本的常识学习还是需要父母必备一定的耐心。在教孩子说话的时候，父母得用十足的耐心去陈述物品的名称或者是一个新的名词。孩子在听第一遍的时候也许没有听懂，不过在听第五遍的时候也许就记住了。在最开始的时候一般是教孩子对长辈的称呼，学会叫爸爸妈妈，学会叫阿姨等。

2、训练宝宝说话之父母得学会提问

我们在训练宝宝说话的时候，就得在日常生活中经常提问孩子，让孩子多回答一些问题。这样小孩子就会说一些话了。比如，我们看到小狗的时候，就可以问宝宝那是什么动物，它的叫声是什么等。这种询问的方式是能够激发宝宝的思维能力以及记忆力，从而开发宝宝的语言智力，对于孩子的说话能力的发展有很大的作用。父母多提前，孩子就会多思考。这样就间接的扩充了孩子的知识面，让宝宝了解更多的常识。

3、训练宝宝说话之创造良好语言环境

我们都知道自己处于一个陌生的语言环境之后，日子久了自己也会一点这种曾经的陌生语言。就像是到了外国之后，更容易学习英文一样。当我们要开启宝宝的语言智力的时候，就需要让孩子处于一个良好的语言学习环境。父母得多教孩子讲话，教孩子一些动物的叫声。让孩子熟悉这个语言环境，耳濡目染就是一种非常好的学习方式。孩子多听就能够熟悉这些语言，久了就学会了。

4、训练宝宝说话之多鼓励孩子

孩子最需要的就是赞赏以及鼓励。孩子需要学习的知识很多，这些知识的学习都是需要一定的支持和鼓励的。父母在教孩子讲话的时候，宝宝难免会学得很慢，刚开始也会学不好。我们得学会鼓励孩子，让宝宝有动力去学习。

训练孩子说话的问题，希望父母们能够用科学的方法教育孩子，让宝宝能说会道，健康的成长。

5、训练宝宝说话之教孩子多唱

儿歌几乎是每个孩子的最爱。很多的孩子都想要听听儿歌，儿歌能够激发孩子的语言智力，这是不可否认的。孩子喜欢儿歌欢快的曲调，还喜欢学着唱儿歌。这是由于儿歌是比较简单的，很容易被学会。孩子多唱一些儿歌也是能够间接的训练孩子的说话能力。儿歌很多都是益智的歌曲，歌曲的内容也是非常有教育意义的。因此，让宝宝多唱一些儿歌，对于孩子有非常大的教育作用。

6、广播电台

益处：培养孩子口齿清楚、态度大方，有表情地讲述故事和朗诵诗歌。

玩法：家庭每个成员作为一个广播电台，如：奶奶广播电台、爸爸广播电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达能力得到提高。

7、用音乐和宝宝说话

益处：用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。

在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。

8、跟宝宝一起学cd

益处：喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听，能促进宝宝的节奏感。

玩法：放儿歌童谣cd，选择节奏欢快的童谣cd，跟宝宝一起欣赏。先重复听几遍后，家长开始跟着cd学儿歌童谣。都说有样学样，宝宝要是看到你也在专注地学读，他也会跟着读的哦。

语言是沟通的桥梁，所以等到孩子长到一定的阶段的时候，他会自然的开始牙牙学语，而在孩子学说话的时候，父母是不能这样做的。

宝宝学说话 父母不能这么做

1、用儿语和宝宝说话

表现：:地上脏脏"、:宝宝，吃饭饭啦"、:到时间睡觉觉了"等。

害处：用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现，有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣，也用同样的语言与宝宝讲话，这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

正确做法：当宝宝伸出双手说，:妈妈抱抱。"妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱，并说，:妈妈来抱宝宝了。"用正常的交流方式，尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。

2、过分满足宝宝的要求

表现：宝宝指着水杯，妈妈立即反应：:宝宝，是要喝水吗？妈妈给你拿。"宝宝连嘴皮子都不需要动。

害处：爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，家人就能迅速明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。

正确做法：当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时，你可以给他一个空水杯，他拿着空水杯，想要得到水时，会非常努力去说:水"。

3、重复宝宝的错误发音

表现：宝宝把:哥哥"说成了:蝈蝈"，爸妈重复宝宝的错误语音，甚至下次再碰到说:哥哥"的情况时，父母也跟着宝宝说:蝈蝈"。

害处：如果父母将错就错学习宝宝的错误发音，那么宝宝就会得到错误暗示，认为自己的发音是对的，这种错误的发音可能会因此很长时间难以改变。

正确做法：爸爸妈妈不要学宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，时间一长，在正确语音的指导下，宝宝的发音自然会逐渐正确。

正确教会孩子说话的方法

0-1岁阶段语言训练

（1）说给宝宝听 不会说话的宝宝能通过耳朵接受信息，为他们日后的:说"打基础。如果父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，孩子会对你的话很感兴趣，并试图咿咿呀呀地表达。

（2）制造发声的机会 宝宝会用:咿、呀、哈、呜"等声音表达自己的愿望，这恰是培养宝宝模仿发音的好时机。当他们表达要人抱、要喝奶、尿布湿了时，妈妈趁机替他把这些愿望用简单的词语说给孩子听，然后等待宝宝的反应。如此天天重复，就等于在他的头脑中强化了这些语言，最终使孩子的语言模仿变得容易起来。

1-2岁阶段语言训练

（1）多给予刺激促使孩子讲话 身边物品，是教育宝宝学习语言的好工具。把这些生活用品或玩具指给宝宝看，告诉他这些东西的名称、用途、形状等等，随后再问问孩子它们分别是什么、颜色、用途如何，这不但能帮宝宝学到一些生活常识，还能帮他积累新名词，促进语言的发展。

（2）满足要求晚半拍 宝宝想要某种东西，往往盯着它或用手去抓。这时妈妈不要马上满足他，而是把它拿在手里，鼓励孩子说出自己想要什么。如果孩子说不好，妈妈可以先做示范，由宝宝:学舌"，再把这些东西给孩子。

（3）重复说过的内容 准备一套动物卡片，在宝宝认识了其中的动物之后，请他给妈妈讲每张卡片上有什么；也可借助简单的图画书，妈妈讲页、宝宝重复一遍，然后再往下进行。总之，利用各种机会让宝宝开口。