学习是男孩在这一阶段的重要工作，将占用他的大部分时间，所以，父母必须为男孩创设浓厚的学习氛围。况且男孩喜欢参与到大人的谈话中来，喜欢听爸爸谈论国内外约大事，喜欢看军事节目，这是男孩学习的好机会。

  两个七八岁的小朋友正在讲中国海军的故事，其中一个说：:中国海军现在发展的非常快。"另一个说：:是啊，要不然怎么以国际大国的形象去打击索马里海盗呢？":你看到最新的战斗机了吗？"一会儿，他们又将话题转入端午节，议论着端午节的由来，谈论他们对屈原的理解…原来，这两个男孩是兄弟俩，他们的房间里摆满了各类书籍。

  人们一下子明白了他们为什么懂这么多了，在父母的影响下，男孩很容易接近父母喜欢的东西。如果父母是热爱生活，喜欢阅读的人，他们的儿子也必然受到这种影响。如果父母能为男孩多提供图书，多和他一同探讨，他会很自然地爱上读书，在读书中探索。

  另外，父母还应该为男孩营造快乐、轻松的气氛，让他觉得家是放松心情、调养身心的地方。只有这样，男孩才更爱父母、更爱家。在他的成长过程中，只有为他营造了这样的氛围，他才会尊敬父母。

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你知道吗？大部分孩子天生都有强烈的表演欲，有时候你看到他一个人在喃喃自语，指手画脚，可能他正在分工饰演童话故事里的不同角色呢。不要以为只有正式的舞台show才叫表演，其实，对孩子来说，凡是通过语言、肢体来表达故事、想法和心情的，都可以称为表演。当孩子模仿身边事物、表达自己内心时，他们会获得对身体更好的控制力、更加了解情绪是怎么回事，会更加细心观察周边世界，也会对分工协作有直观深刻的理解。所以，父母可以在各方面为宝宝创造更好的表演环境让宝宝从中体验到人生百味。

level1：日常生活中的表演环境

孩子最简单的表演时机可以是任何时候，家里、小区的街心花园里，甚至是在商场的试衣间里。家长是孩子表演中最好的助手。

要领1：带领孩子观察，激发模仿能力

表演的第一步，可能源于孩子的模仿能力。要激发孩子的模仿能力，首先，要让孩子能抓到事物的神髓，培养孩子的观察能力。比如，可以带他去逛超市，带他留意收银员、保安的动作和话语。用提示性的语言将孩子的注意力集中到事物的特点上。孩子记住后，往往会出其不意的展现出他们的模仿才华。

要领2：不要以表演作为炫耀的资本

许多家长喜欢让孩子在众多亲戚朋友面前表演，这也并非是件坏事，但是如果孩子不愿意，也无谓勉强。家长首先要调整自己的心态，不能将孩子的表演天分作为一种炫耀的资本，否则可能会无形之中给孩子带去压力 ，让孩子排斥表演，深藏天分。

level2：专业的表演环境

如果你想让孩子更加具有想象力或是你发现了孩子的表演兴趣，当然，专业的早教中心能为孩子创造更百变的表演环境。这并不意味着要将你的孩子培养成一名专业的演员，而是给予孩子更多的体验机会，激发他们的想象和创造能力。

要领1：不给孩子规定的台词和动作

早教中心并不是表演培训班，而是体验娱乐活动，老师也不是表演内容的导演。如果你发现有早教中心一板一眼的教孩子“第一次出场应该怎么做，应该站在什么位置说什么对白”，那孩子会被这些条条框框所束缚，劝你还是带着宝宝趁早和这家早教机构说拜拜吧。好的老师会通过提问帮助孩子了解角色，比如“小兔子是怎么走路的？”“小乌龟说起话来该是什么样子呢？”孩子的回答可能会千奇百怪，兔子可能是滚动向前爬行，小乌龟也可以语速超快。充满奇趣的表演有什么不可以。

要领2：多一些锦上添花

专业的早教中心比起家里，最大的好处是总会多一些锦上添花的东西。比如金宝贝有一种“环球宝贝”的课程，会在课程中让孩子体会不同的国家或地域风情。老师会把教室和自己都打扮一番，体现出那个地区的特色。而富有当地特色的音乐和音效也能让孩子接受到新的刺激。这些元素能让宝宝拥有更丰富的表演环境。

要领3：表演之后，简单的聊一聊

在家里，父母对于孩子的表演或许并不会有太大在意，但是在金宝贝，老师往往在和孩子参加完游戏的时候，会简单的分享下感受。这并不是一场表彰大会，老师不会批评或表扬哪个孩子的表现。而是将关注力放在孩子表演的过程中。比如询问孩子：“你学小河马过河的时候，用了哪些方法呢？”，和孩子温习，给孩子提示，能让表演变得更加有意义，提升孩子的思考能力。

总之，无论是在家中，还是在专业的早教中心，表演，绝对是孩子最好的游戏。不用去担心孩子的演技，作为家长的你，尝试和他一起全心投入，让孩子更多的认识这个美妙的世界吧。

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  家长在讲故事之前，可以用兴奋的语气告诉孩子：:讲故事哕！"

  孩子们是极容易受到情绪感染的，愉快的情绪给了孩子一个积极的暗示：听故事是件很开心的事儿。既然是件开心的事儿，那么听故事就是:我们要听"而不是:要我们听"，他们的情绪就会更加积极主动，而那我们的教育也就更随意一些，更容易一些。

  音乐可以有效地帮助我们去营造故事的氛围。因为书是要读出来的，音乐的韵律和语言的韵律相得益彰，能让孩子更多地感受到美丽的熏陶。如果气氛没有营造好，一听到讲故事，孩子们都是垂头丧气，一脸的茫然；如果孩子在听你的故事的时候不停地左顾右盼，不时地找机会开溜，那我们的情绪也不会很高。

  适时与孩子进行一些小小的互动。

  这些互动可以贯穿在整个讲故事的过程中，可以是眼神的交流，可以是身体上的接触，可以是角色的融入，也可以是对话的交流。孩子的天性是喜欢动的。因此，在给孩子读图画书的过程中，我们不能站在那里干巴巴地讲，要想办法让孩子动起来。

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  兴趣学习能够立竿见影。对孩子的学习成长不要硬逼，硬逼会产生逆反心理；孩子不要死学，死学会产生厌学情绪。只有学习有了兴趣，学习积极性才能爆发，学习效果才会好。

  我孩子从小学到高中数学学得很好，回顾这个进步过程，归根到底是他对这门课程的学习兴趣起着助推作用：一是数学老师科学、合乎逻辑的抽象思维方法和生动艺术的施教手段，激发了他学习的兴趣。二是他自己在学习的过程中，攻破一个个的疑难点，成绩、荣誉一个个接踵而至，更加刺激了他学习的兴趣和积极性。没有这些激发学习兴趣的因素、没有他自己学习的兴趣，优秀的数学成绩是不会属于他的。

  明确的学习目标是孩子成长进步的内在动力。目标是路标和方向。有了发展目标，孩子学习进步就有了精神支柱和内在动力，成长过程就会少走弯路。目标的制定：要切合孩子自身实际和孩子发展不同阶段的实际；要有阶段性的近期目标和远期日标。孩子在发展，目标在一个一个地变，目标一个一个地实现，成功的巅峰就会一步步地逼近。所以，目标是动力，动力是成功的源泉。

  我孩子的发展过程有他的明确目标：小学升初中时，他的明确目标足要用自己的实力考上市重点中学；高中阶段，他的重点目标足努力拼搏获取省级以上数学竞赛优秀奖项并考上重点大学；大学本科毕业，他新的奋斗目标义确定下来——努力拼搏攻读硕士。就是这样一个个目标的不断确立，才有动力，才有发展进步。

  勤奋+灵活的学习方法是走向成功的秘方。爱因斯坦说：成功=艰苦的劳动+正确的学习方法+少说空话。没有吃苦耐劳、勤奋学习的精神，没有知识的点滴积累，就没有进步的突飞猛进，就没有成功。

  高一上学期时，我孩子的数学成绩还小突出，也就是从这时开始，他加大学习力度，利用一个寒假（两周）的时间，硬是一套一套题地做完了《十年全国数学联赛试题》专题本。演练做题的过程，他不仅拼了时间，而且注重分析：在每套试题中找知识涵盖点；在所有试题中找知识点的出现频率，找知识点的不同试题设计模式，找知识点相互融合连接的规律，找解题的思维方法。就是这种勤奋学习的态度、善于分析的灵活学习方法和老师的指导，使他的数学学习成绩不断提高，学习兴趣越来越大，最终在全国数学联赛中取得优异成绩。

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