来自俄罗斯的一项研究表明：由奶奶带大的孩子，其创造潜力比其它孩子高40%！这究竟是怎么一回事呢？下面就跟着小编一起具体了解一下吧！

不久前看一挡娱乐节目，一位5岁的小男孩带着一群来宾大跳广场舞，主持人惊呼：:这孩子一看就是奶奶带大的。"确实，在中国，很多孩子都是爷爷奶奶带，而奶奶们大多都是广场舞的忠实粉丝，因此不少孩子在奶奶的带领下，也发展出了广场舞这一特长。但是大家注意了，奶奶带大的孩子不止广场舞好，创造力也高。

奶奶带大的孩子更有创造力

来自俄罗斯的一项研究表明：由奶奶带大的孩子，其创造潜力比其它孩子高40%！俄罗斯科学院心理学研究所科研人员在莫斯科市内一家私立学校进行研究，从一年级和二年级共抽取30名学生，对他们的创造能力和智力进行了测试。结果发现，奶奶带大的孩子其思维方式比同龄人更奇特，遇事容易得出别出心裁的解决办法，更容易得出新的解决途径，而这些正是天才们所具备的特点。

孩子的天赋是奶奶:纵容"出来的

为什么会出现这种结果？专家表示，这也许是教育方法不同带来的结果。因为奶奶们通常比父母更常夸孩子，对他们有求必应，同时也给了他们充分的选择和自我表现的空间，恰恰是这种:纵容"有助于孩子创造力的发展。而父母往往对孩子要求严格，有的甚至是严厉，这种教育方式往往会扼杀孩子的天赋。

奶奶带的孩子更少受伤

美国巴尔的摩约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院的一项研究表明，由奶奶看护的宝宝受伤风险只有由托儿所或其它亲戚甚至自己妈妈所看护宝宝的一半。也就是说，奶奶看孩子很少出现因骨折或流血而去看医生的情况，而这种受伤风险不只是打绷带和装石膏，甚至还可能导致孩子死亡。

隔代教育 我们应该如何扬长避短

现代中国社会很多家庭都是:4+2+1"模式，而隔代教育几乎是所有现代家庭要面临的问题。虽然前面的研究证明了奶奶带孩子能更好地培养孩子的创造力，发掘孩子的天赋，但任何事情都有两面性，在不可避免的隔代教育模式下，我们该如何扬长避短？

1.对老人的功劳给予充分肯定

父母们一定要对爷爷奶奶照顾孙子的功劳给予充分的肯定和尊重。他们有丰富的抚育经验，有充裕的时间陪伴孩子，他们的宽容大度和耐心细致有利于孩子自由的发展，我们要看到他们的辛劳和成绩，对他们的付出我们要知道感恩。

2.和老人达成共识，坚持原则

家长和老人都应当明确哪些情况下可以满足孩子的要求，哪些情况是绝对不能妥协的，要有统一的教育方法和刚性原则。在育儿过程中，一旦出现与老人有意见不统一时，先进行沟通，沟通不畅时，要用温柔而坚定的态度让老人明白：我们是父母，孩子的养育方式由我们决定。不要认为反对老人就是不孝，不要让孝顺与孩子教育变成对立面。

3.要及时有效的沟通

作为孩子的父母，要以开诚布公的方式，平等、请教的语气和老人沟通交流、探讨育儿问题，这样，老人既乐于接受，又有利于消除育儿分歧。在和老人沟通时应讲究方法，选择正确的时机，可以借助专业人士或专业机构之口来表达自己的观点，这样老人能更容易接受。

4.让老人多学习先进育儿知识

老一辈的育儿观念和育儿方法有很多都和现代不同，我们应该让老人多多学习先进的育儿理念、育儿方法及生活方式。可以带老人一起听育儿讲座、看科教视频，甚至一起带孩子上早教课，耳濡目染的理念和眼见为实的效果最具说服力。

5.产生矛盾时要懂得放弃

当老人过于强势，完全不尊重不在意甚至剥夺父母权利的时，要懂得放弃。年轻的爸妈们要慎重权衡利弊，不得已要放弃一些必须放弃的，当老人不仅不能够给予孩子良好的教育方式还横加阻拦，甚至严重影响夫妻和睦的时候，应该痛下决心，或者妈妈全职至孩子上幼儿园，或者换另一家易沟通的老人来（请方式尽可能的柔和，甚至找些借口，不要伤害老人）。

有句话说：“什么样的父母，教出什么样的子女。”这道理仍适用于创造力。因此，在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使父母成为能欣赏创造力，并能与孩子创造力互动的主力。

怎样成为有创造力的父母呢?

答案很简单，只要保持积极用心的态度，以及宽厚仁爱的心就够了。

为什么呢?因为专家经过研究发现，孩子创造力所以能培养，往往是因为父母心胸开放，观念通达，他们真正喜爱小孩，能接纳孩子的奇想，以及孩子的失败。这种民主、慈爱又开明的父母，他的一举一动都将是启发孩子创造力的最佳原动力。

因此，不必在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培育创造力，将家庭生活弄得紧张、沉重；更不必一改常态，变成严肃又过分认真的父母。当然，培养孩子创造力更不可操之过急，否则孩子会觉得你把他当作试验品。

专家也指出，真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长，像个挚友般地倾听孩子的心，了解孩子的举止，知道何时给他掌声，何时扶持他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。

创造力是人类最伟大的潜能，这潜能是人类得以延续生命，享受良好生活的基源，为了人类更美好的明天，有必要大家一起来培育孩子的创造力，并且要从家里做起!

一个人的记忆力很有限，有些资料要靠索引、目录引导，才能快速找到。训练孩子利用目录、索引来找寻资料，可培养孩子善用资料，以及学习归纳、分析。父母与孩子相处时，不要事事代劳，应逐渐训练孩子独立学习的习惯，这也有助于增进孩子的创造力。除此之外，有一种名为:形态分析法"的教学方式，也是激发创造力的重要方法。

:形态分析法"有以下4个步骤：

1、尽量从多方面想问题。

2、把有关问题的要点一一列举出来。

3、找出每一个要点可能产生的变化。

4、将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。

形态分析法，最适合用在作文、说话的教学上，可将同一种主题用不同的组合，把人、事、物做一种新奇变化，重新安排，使故事产生不同的结果。

例如，儿童看了一篇:咪咪流浪记"的故事以后，把故事中的人物、时间、地点、事情……等重要项目抽出来，然后变换这些项目，例如，将:时间"由冬天改为秋天。:人物"将咪咪变为小甜甜。:地点"改在中国……然后将改变的事项依想像，重编一个故事，这个故事是属于孩子个人的，也可以是集体创作的。总之，改变的故事，将充满孩子的智慧，因为这可是孩子做一回完整:脑力激荡"的结果。

每个幼儿都有创造力吗？答案显然是不言而喻的。

但是，在过去相当长的一段时间里，大多数人都有一个错误的观念，认为创造力只存在于极少数的天才和神童身上，是先天的禀赋，与后天的教育无关。

最近20多年来科学家的研究证明：创造力是每个幼儿都具有的智力特征，凡是健康发育的幼儿都具有程度不同的创造潜能。 但如何激发孩子的创造潜能，却是大有讲究。父母通过正确的教育和营造宽松的环境，就能确保孩子的创造潜能得到充分的释放，并能促进其健康发展。

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   创造人格的培养和创新能力的提高是同步的。我们的思维在好奇中发散、聚合，我们的想象在探索中翱翔、驰骋，与此同时，一些提高创新能力的活动不仅使我们创造得更多、更好，而且能够不断增添我们的创造兴趣和动力。

   创造性想象和创造性思维是人们进行创造活动的两大认识支柱，也是教师创新能力的基础。

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