要想在剖宫产时减轻痛苦，没有麻醉的帮助是不行的，剖宫产与麻醉紧密相连！

剖宫产是人类最早开展的手术之一。是指医生用刀切开妈妈的腹壁及子宫壁娩出宝宝及其附属物的过程。近年来，由于麻醉学、输血、输液、水电平衡知识以及手术方式、手术缝合材料的改进和控制感染等措施的进步，使这种手术助娩的时间越来越短，安全性越来越高，痛苦越来越小，刀痕也越来越隐蔽。

麻醉是人类在遭遇到各种伤害和手术引起疼痛时，渴求寻找解决疼痛的方法。麻醉的含义是医生用药物或其他方法使病人整体或局部暂时失去感觉，以达到无痛的目的。因此，要想在剖宫产时减轻痛苦，没有麻醉的帮助是不行的，剖宫产与麻醉紧密相连！

剖宫产离不开麻醉，而良好的麻醉效果又离不开准妈妈的配合。很多准妈妈对于剖宫产手术与麻醉的知识和要求了解甚少，常常在手术前、手术中及手术后不能很好地与医生配合，因此发生了很多不该出现的问题，让妈妈和宝宝受到了某些影响。由此而产生的手术并发症也相应增加。因此，准妈妈在手术前应充分了解剖宫产与麻醉的知识，积极配合医生，让医生把手术做得更加完美。

麻醉为什么能让妈妈感觉不到疼痛？

手术产生了疼痛，不仅会给准妈妈带来极大的痛苦，而且还会对中枢神经、循环、呼吸、内分泌、消化和自主神经等系统造成不良影响，直接威胁着妈妈和宝宝的安全。因此，制止疼痛是保证手术成功的关键！

麻醉为什么就能让正在进行手术的妈妈不感觉到疼痛呢？这是因为感知疼痛的信号需要靠神经纤维将某些部位受到创伤的消息传向大脑后，准妈妈才能感知到疼痛。因此，麻醉医生只需要用麻醉药将准备接受手术区域的周围感觉和传送神经纤维麻痹，让它暂时失去传递疼痛信号的作用，这样准妈妈在某部位进行手术时就不会感到疼痛了，这就是麻醉的基本原理。

剖宫产麻醉与其他手术麻醉的区别

很多手术，对麻醉方式的要求并不高，只要能让病人不感觉到疼痛就行。然而剖宫产手术对麻醉的要求却特别苛刻，这是由准妈妈的妊娠生理所决定的。我们都知道，腹中的宝宝自己是不呼吸的，胎宝宝需要的氧气全部是靠妈妈自己吸入氧气后通过胎盘后才能被宝宝使用，而任何不适当的麻醉方式或过量的麻醉药物 都有可能会影响到这个过程，危及到宝宝的生命，因此，剖宫产手术对麻醉的要求是：1.手术中镇痛完善，肌肉松弛满意；2.保证妈妈的安全；3.对宝宝的抑制最小；4.慎用影响子宫收缩的药物。

麻醉对胎宝宝的影响

几乎所有的麻醉药及镇痛药对中枢系统都有抑制作用，都较易通过胎盘屏障而进入胎儿体内。胎盘的一个重要的作用就是充当胎儿的肺，进行着气体的交换。但实际气体交换的效率只有肺的1/150。母体血液输送的氧气要通过胎盘的绒毛间隙进入胎儿血液循环，胎儿血中的二氧化碳也要通过弥散的方式进入母体血液循环。

麻醉药物会通过两种方式对胎儿产生影响，即直接抑制胎儿呼吸、循环中枢，或通过抑制母体呼吸循环而间接对胎儿产生影响。过量的麻醉药或手术中妈妈出现了因呼吸抑制的低氧血症，都会影响宝宝的氧气供应和代谢废物的排出，直接威胁着宝宝的生命安全。因此，在选择剖宫产麻醉时，医生必须慎重考虑用药的种类、剂量、时机和方法，以防止对胎儿产生直接或间接的不利影响。

  我国约有一半的儿童正在接受隔代教养，对于大多数万分重视孩子成长、又十分缺少育儿精力的现代年轻父母们来说，隔代教养的利弊需仔细衡量。大多数人认为，我国传统的隔代教养方式对儿童成长有一些负面影响，需要祖辈和父母在儿童教养中注意和纠正、克服，主要有以下几方面：

  (1)过分的溺爱和放纵容易使幼儿过于:以自我为中心"，形成自私、任性的不良性格。老年人格外疼爱孩子，往往陷入无原则的迁就和溺爱之中。同时又由于隔辈人都是独生子女，老人怕照顾不好儿女们责怪，于是更加事事依着孩子，对孩子不合理的要求也常会无原则地满足。孩子的自我认识、自我控制、自我评价得不到良好的发展，以致从小不会自我调节和控制自己的行为，自己的愿望得不到满足就会产生情绪波动或攻击性行为，不能与同伴友好相处，不能融入集体。

  (2)过分的保护扼制了孩子的独立能力和自信心的发展，增强了孩子的依赖性。凡是孩子自己能做的事，要让他自己去做，这样才能培养孩子的独立性、自主能力和责任感，增强孩子的社会适应能力。不少祖辈往往包办孩子的一切事情．怕孩子吃亏就不愿意让孩子与其他孩子一起游戏，怕孩子摔倒就为孩子扫清一切障碍。这样做只会给孩子在心理上造成不良的影响。

  (3)仅凭祖辈的爱，满足不了孩子的情感需要。从心理发展过程来看，0～5岁这一时期的儿童最需要的是父母的亲情关怀，满足他们对父母正常的情感依恋，这对幼儿今后的心理健康发展起着极其重要的作用，这种情感的需要是祖辈们不能满足他们的。祖辈的爱更多是在满足幼儿的生存需要和安全需要，而对于更高一层次的需要——情感归属的需要只有父母才能满足，否则孩子不会产生被激励、被尊重的第四层次需要．情感没有得到稳定的归属。

  (4)教育意识的缺乏和教育方法的不当容易使孩子错失形成与他人合作、关心他人、热心帮助他人等品质的良机。父母在幼儿与他人交往过程中总是引导孩子如何与小朋友友好游戏，与同伴发生纠纷时，比较冷静，注意引导幼儿用正确的方法解决问题。而祖辈容易从自己孩子的:利益"出发，保证孩子:不吃亏"的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。

  另一方面，祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，能给孩子愉快、宽松的学习、生活环境。祖辈教养的这些优势同样不可忽视。

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秋季是滋补的最好时期，有些人都会用甲鱼来滋补。那你了解甲鱼吗?其实甲鱼是常见的保健食材，不仅仅有维生素还有各种钙质以及动物胶等等，因此甲鱼的功效极多。那今天就详细去聊聊甲鱼的食用功效都有哪些吧。

第一，免疫力提高

寒冷天不少人都会造成免疫力下降，那可以吃点甲鱼来提升哦。甲鱼中含有好几种营养都是有利于增加免疫力的。比如说动物胶、维生素d还有铜元素等等。

第二，美颜

甲鱼全身都是宝，不仅仅是肉质美味，而且连龟板也是美容养颜的好帮手。龟板中含有的胶质有着不少的氨基酸成分，适当的食用可以让皮肤更加水嫩哦。不过要记住了龟板已经是属于中药材了，想吃就要遵循医生指导。

第三，补钙

甲鱼还有哪些功效呢?其实甲鱼含有的钙质极为丰富，适当食用不仅仅可以补钙而且还能保护好牙齿以及骨骼的健康。

第四，保护眼睛

你知道甲鱼还有保护眼睛的效果吗?其实甲鱼含有的维生素极多，其中维a就具有明目护眼的效果。

第五，降血压

血压高的朋友也可以适当的吃点甲鱼哦。因为甲鱼中有着不少的烟酸成分，这类物质有利于血液的循环，可以帮助降低血压成分哦。

第六，避免贫血

适当吃甲鱼还有哪些功效呢?其实甲鱼中含有不少的铁质以及叶酸。这两种物质都是具有造血效果的，不仅仅可以避免疲劳而且还能预防缺铁性贫血的出现哦。

第七，防癌

想要预防癌症也可以适当的吃点甲鱼哦，因为甲鱼中也是含有硒元素的，这类元素就是属于抗癌物质，因此适当吃点也是可以避免癌症哦。

甲鱼是常见的保健食材，朋友们想要在秋季想要养生的话是必吃的，而吃它还有以上的功效哦。

  在影响学习的各种外部囚素中，教师的作用无疑是最大和最为独特的，这种影响从最直接的专业技术——对所教知识的理解与把握，以及讲课的方式方法，到相关的教师的综合素质，如教师的人格魅力，教师的权威，组织管理的能力，激励技术的使用水平等等，都可以从不同的角度和层面对我们的学习产生非常重要的直接间接影响。这里，我们且不论对学习能够产生最直接影响的讲课的方式与艺术，只从以教师的人格特质为核心的各种辅助性因素的角度来看待它们对学习的影响。首先，在教学水平大致相仿的情况下，不同个性品质的教师往往能够取得不同的教学效果，这种差异无论从宏观还是从微观角度，都有明显的表现；其次，教师对学习过程的不同影响，是从静态和动态两个方面来施加的，前者如个人的威严或亲和力，后者则指教师具体的行为做派，以及诸如表扬与批评的艺术等具体的施教措施。

  具体来说，有如下方面可以对学生的学习产生影响：(l)教师讲课的口才、声音。虽然在讲同样的内容，但是有些教师无论从声音、语气到讲话的速度节奏都更吸引人，同样，有些教师即便讲课的内容很好，但其说话的声音、语气以及整体讲课的风貌就是缺乏吸引力，这必然要影响到听课的效果。(2)教师的亲和力、吸引力。虽然我们更关注教学的内容和水平，但是，我们也不能忽视教师人格要素对学习的重要影响，教师的魅力与亲和力便是非常重要的因素。态度和蔼，说话亲切，与学生保持亲密关系的教师，往往能吸引更多的学生爱上他的课，喜欢他教的这一科，学生也更乐意与之交流并保持亲密的关系，更乐意听其教诲并主动地做好配合，从而产生良性的师生互动关系，自然也更容易产生好的教学效果，这就是:爱屋及乌"的作用，这就是:以顺带逆"的效果。(3)教师的权威和个性力量。与群体中的人际交往一样，具有某些个性特征的人注定要比没有这种个性的人具有更强的影响力，因此，有威严和震慑力的、个性比较强的，通俗地讲就是比较厉害的教师，通常能够对学生产生史大的影响力。这种影响使得学生往往迫于无形的压力也会相对地重视该教师所教的科目，认真上好课，服从教师的安排，完成教师布置的功课作业等，因而，整体的教学效果要更好一些。(4)鼓动力和激励技术。教学决不仅仅是照本宣科地讲授直接的教学内容，还必须妥善处理学生学习过程中出现的与学习有着直接间接关系的其他问题，例如，纠正学生的各种错误行为，疏导学习中的压力，帮助学生从挫折失意的状态中解脱出来，激发学生的干劲和拼搏精神，等等。由于不同的教师具有不同的个性和能力，以及相关的知识背景和所掌握的教学技术的水平各不相同，使得教师在应对和处理这些问题时，其水平和能力表现出明显的差异，有些教师能够很好地处理这些问题和事件，帮助学生从问题的困扰和不良的状态中解脱出来，使学生树起对自我的信心，唤起对学习的热情，而另一些教师则表现出比较差的能力，而这些问题处理的好与坏，都能够对学习产生强烈的影响。(5)责任感和敬业精神。除了上面所谈那些因素外，更重要的还有教师的责任感，教师对自身工作是否热爱，对学生是否投入很大的情感，在工作中是否兢兢业业、全力以赴，所有这些，都会影响到实际的教学质量，影响到学生对教师的态度评价，进而影响到他们对学习的态度及其有关的作为，等等。总之，教师是教学过程的主导性力量，是学生获得知识的主要媒介，是影响学生学习的最重要的因素之一，对具体的学习乃至学生整个身心的发展都具有极其重要的影响。

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