幼儿园教案毛毛虫和蝴蝶

蝴蝶小时候是毛毛虫。

毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

毛毛虫分布很广，各种树木上多生有这种小毛虫。到树下纳凉时应戴宽边草帽或遮阳帽，穿长袖衣服，不要在有毛毛虫的树下停留。若不慎身上落有毛毛虫，不要乱拍打，应轻轻抖动掉，皮肤上如沾有毒毛，可用医用胶布把毒毛粘去。

幼儿中班毛毛虫和蝴蝶科学教案

毛毛虫是从蝴蝶产的虫卵里出来的。

幼儿园小班科学毛毛虫变蝴蝶教案

1

四个过程

小毛虫变成蝴蝶的过程需要经过卵-幼虫-蛹-成虫这四个过程。

2

卵中破出

食用食物后，会慢慢变大，等到它有足够的力气的时候，它就会从卵中破出。

3

需要营养

会吃掉卵壳和叶子，因为这时候是需要营养的，几乎在两周之后身体就会很肥。

4

变成蝴蝶

会在树枝上吐丝，之后把身体溶解掉，细胞就慢慢化成脚、翅膀等，最后就会变成蝴蝶了。

幼儿园小班毛毛虫变蝴蝶教案

一、毛毛虫长大了

　　在活动场地上铺上地毯，并播放轻快、活泼的音乐，和幼儿一同扮演小毛毛虫。

　　1、“春天来了!看，地上有许许多多的小毛毛虫。”老师和幼儿一起躺在地上自由卷曲身体。

　　2、“小毛毛虫吃树叶，一天一天长大了。”老师与幼儿跟随音乐节拍左右移动。

　　3、“最后小毛毛虫长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。”幼儿慢慢站起来，伸展身体。手脚自由向左右上下伸展，慢慢脚跟离地，使劲吸气，手向左右缓缓放下，脚跟着地，使劲呼气。

小班毛毛虫和蝴蝶教案

活动目标一，尝试用印章连接托运的方式，表现越长越大的毛毛虫，鼓励一会儿想性，并大胆表达。

活动过程以故事导入，感知毛毛虫身体的异界异界，外界的外形特征。

二，示范演示，探索拓印连接的方法。

三，大胆表现，填用不同的材质拖延的乐趣。

四，作品展示。激起学生的兴趣儿。

幼儿园毛毛虫变蝴蝶的教案

活动目标： 　　1、初步学习“毛毛虫向前进”的游戏方法，发展腿部力量。 　　2、通过探索实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。 　　3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。 　　活动准备： 　　1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 　　2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关经验。 　　3、音乐伴奏带、自制成品花。 　　活动过程： 　　一、热身运动，唤起活动兴趣。 　　幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花——弯腰吻花——绕花行进——隔花跳跃——两人放松 　　二、比较尝试，建构身体动作发展的新经验。 　　（1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 　　师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？（教师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。 　　（2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 　　教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。 　　（3）教师在指定范围内请幼儿相互交流协同下蹲走的方法。 　　 幼儿相互交流自己的经验感受。 　　 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，一定要近一些； 　　第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一……”。 　　（4）再次练习。 　　幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。教师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。 　　（5）教师变化条件，请幼儿继续尝试学习。 　　师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 　　幼儿四人一组练习下蹲走。 　　三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的成功。 　　师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。（蝴蝶四散飞舞、做放松动作。）

幼儿教案毛毛虫变蝴蝶

活动目标 1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程 一、引入课题<用时2分钟> 以拼图游戏引入活动主题 （共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成） 提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？

幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶 二、幼儿讨论<用时3分钟> 1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？

（小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）

2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？

三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟> 1、欣赏视频（无目的观看）

教师：你看到了什么？

幼儿：毛毛虫、蝴蝶 2、欣赏视频（有目的观看）

教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）

幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程 教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）

四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题> （注：不进行评价幼儿的绘画，）

幼儿园中班毛毛虫变蝴蝶教案

快看，那是一块木头，不，那是鳄鱼。

似蝶非蝶。分割线-------------------------------------------------- 破茧成蝶，当人们看到这个词的时候总会不由自主地联想到丑陋的毛毛虫变成五彩绚丽的蝴蝶，谁人想到，破茧尚成蝶，蝶却非五彩。大自然是奇妙的，它能给予你一切，但并非会给予幸运。虫宝宝们出生时，都是一样的，大家你看我我看你，全身绿绿的还毛毛的，丑陋至极，但长辈们却说：“我的孩子们啊，不要自卑，我们一族拥有神奇的能力，你们长大后，可以化茧!可以成蝶!自此一生五彩斑斓!何其幸哉!” 是啊，由丑陋至极到五彩斑斓，能够绚丽一生，何其幸哉。虫宝宝们好自豪，我们拥有伟大的生命，神奇的能力。于是，满怀希冀。日子一天天过去，虫宝宝们一天天长大，愈发躁动不安，跃跃欲试。可长辈又说了：“化茧需要巨大的代价，过程之漫长，疼痛之锥心刻骨，忍受不了就会疼死在你自缚的茧里啊，到时哪来的五彩，连丑陋的绿色都不再拥有，化茧须慎!”这可怎么办啊?虫宝宝们急了，原本以为轻轻松松，现在却得知并非如此。生命的代价，五彩的绚丽，值吗?赌吗? 生命诚可贵，但五彩的诱惑太大了。不少虫儿都选择了化蝶，他们，要绚丽的人生，要翩翩起舞。黄道吉日，常青树下，拜别亲朋，誓死作茧，只希不自缚，历经磨难得甘甜，五彩破茧翩然舞…… 黑，无穷无尽的黑;疼，锥心刻骨的疼;时间，却流逝得如此缓慢。度日如年，亦或度秒如年。白色的茧，一动不动，始终看不透里面的情形，好奇之虫由天天来此观之几天一次、几周一次…… 身子，好像不痛了，再扭扭，啊!光!我成蝶了!我的五彩!几只茧破了，其它的却毫无动静，或许，他们还在苦苦挣扎，或许，他们早已永堕黑暗…… “嘿，你可真漂亮!”“你也不差啊!”“我呢，我呢?”焦急兴奋的声音顺风入耳，“你?丑死了，还不如当初为虫的时候呢，蝶兄蝶妹们，我们会族里报喜去吧，别理这丑八怪!” “丑?不，不会的，我是蝶了!我是历经磨难破茧而出的蝶，我是五彩美丽的!”一只神色茫然的蝶跌跌撞撞飞到河边，一看倒影，五雷轰顶。是了，它是一只枯叶之蝶，色如其名，毫无生机，难看至极。听，远处谁人唱： 化茧自成蝶，蝶有千千种，百年孤寂为何受?锥心之痛为何忍?蝶非蝶，叶非叶，到头终究一场梦……

幼儿园教案毛毛虫和蝴蝶怎么写

1、学习半蹲走，发展下肢力量和动作的协调性、平衡性。

2、培养协作意识，增强注意力和模仿能力。

活动重点

练习半蹲走。

活动难点

与同伴配合协调一致地走。

活动准备

与幼儿人数相等的毛毛虫头饰和纱巾。

活动过程

一、准备活动：听音乐模仿小动物走，充分活动身体

1．(幼儿进入场地，围成圈站好，并在原地贴标记。)师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

2．幼儿在原地模仿各种小动物走路。

二、模仿毛毛虫走路，练习半蹲走

1．师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”请一个小朋友尝试学毛毛虫走路。

2．教师示范毛毛虫走路的样子，重点提醒幼儿一定要双膝弯曲半蹲走。

3．幼儿戴上毛毛虫头饰，听音乐在场地中央自由练习毛毛虫走路，教师观察，个别指导，音乐停止时幼儿回到教师身边。

4．尝试两人配合走，教师重点强调步伐要尽量一致，跟着儿歌(附后)节奏走。

5．解决难点。

(1)师：“小朋友来看一下，毛毛虫是什么样的呢?”(一节一节的)我们能不能试试变成一条六节的毛毛虫走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像刚才那样步伐一致地走。

(2)幼儿自由组合成六节长的毛毛虫练习协调一致地走，音乐停止时，回到教师身边。

6．毛毛虫比赛走路，看哪条配合得最好，走得最快。

三、游戏“纱巾不见了”

教师交代游戏规则：刚才，我们的毛毛虫配合得真好，现在老师要奖励你们玩“纱巾不见了”的游戏。每人拿一条纱巾，迅速藏到自己身体的任何部位，尽量不被老师找到。(幼儿藏好后，教师寻找，让幼儿得到适当的休息。)

四、游戏“毛毛虫与纱巾”

1、师：纱巾还可以怎么玩呢?谁来试试?

2、选出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛虫一节一节接起来，顶着纱巾走路；全部毛毛虫围成圈，右手拿纱巾走路。

五、共享游戏“快乐的蝴蝶”

1、师：谁知道毛毛虫长大后是什么样子的呢?

2、幼儿将纱巾当作翅膀，学蝴蝶飞来飞去，最后飞回活动室。

附儿歌：毛毛虫，真有趣。我们学你做游戏。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。