幼儿园教师教育成长故事

   今天。是我最后一次站在这里， 和老师、小朋友在一起。我是多么欢喜。 再过几天。我就要进小学。做个一年级小学生。 坐在明亮的教室里、读书写字多么神气。

    亲爱的老师、亲爱的老师，我有很多话  想对您说。 三年前我第一次来到这里 ，玩具仍满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥。手帕、袜子自己洗、还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。亲爱的老师、亲爱的老师。我从心里感谢您、再见吧、老师。再见吧。老师、以后我一定来看您、 向您汇报我的学习成绩。

•对老师说

  亲爱的老师、我想对你们说

  三年来，您给了我许多关爱、

  生病时、您对我问寒问暖。

  睡觉时，您陪伴在旁边、还讲故事给我们听。 上课时，您教给我们许多知识和本领 。从前，我是一个什么也不懂的小娃娃 ，现在、我是一个有知识、懂礼貌、守规则的好孩子。亲爱的老师，我从心里感谢您。

•对爸爸、妈妈说

  亲爱的爸爸、妈妈。我想对你们说一一谢谢你们对我的培养。让我健康快乐地成长， 以前、我也常常让你们担心。惹你们生气， 现在我已经长大了。要做一个聪明、勇敢、懂事、健康的小学生。 爸爸妈妈放心吧。我爱你们、我是你们永远的骄傲。

•对弟弟、妹妹说

亲爱的弟弟、妹妹们。我想对你们说一一上中路幼儿园是我们成长的乐园 ，这里有敬爱的老师、美丽的校园。可爱的小伙伴。 我们在这个充满关爱的大家园里一天天的长大 。今天，我们毕业了。不久就要进小学、希望你们好好学习本领，将来和我们一样，背上小书包、做个小学生。

•对朋友说

  亲爱的朋友们，我想对你们说一一虽然我们有过许多的矛盾、但我们仍是最好的朋友，希望你留下我的电话号码。有空我们常联系。再见吧。我亲爱的朋友们，你是我永远的好朋友。

幼儿园教师教育成长故事范文两千字

：幼儿阶段的孩子年龄小，他们的心智还处于成长阶段，这也正是孩子锻炼语言表达能力和思维能力，以及建立正确价值观的重要时期。幼儿园教育作为启蒙教育，对幼儿的成长具有很大的影响，幼儿园的孩子由于年龄的原因，注意力很难集中，但他们喜欢听故事，因而故事教学也逐渐取代了传统教学的授课方式，成为幼儿教育的主要教学方式。故事教学的方法对孩子的成长有重要的意义，内容单纯、道理简单、富有童趣的故事也可以帮助孩子懂得很多道理。故事教学这一新的教学模式可以快速培养孩子听、说的能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：故事教学；幼儿园教学；意义

故事教学顾名思义就是下教学过程中将故事插入教学内容中的一种教学方法。这种多元化的教学方式很好地满足现在幼儿园教学的需求，故事教学对于幼儿园教学有着十分重大的意义，因此需要幼儿教师重视故事教学，从孩子的角度出发，帮助孩子理解教学内容，也有利于实现教学目标。

一、故事教学可以培养孩子的学习兴趣

孩子的心性总是做什么都三分钟热度，前一刻还在认真听讲，下一秒就被其他的事情吸引了注意力，在提高孩子注意力这方面，故事教学的优势就很好地体现出来了，孩子大都喜欢听故事，老师讲课时，将故事穿插在教学内容中，孩子在好奇心的驱使下，会认真地听老师讲课，吸引孩子的注意力，能够有效的激发孩子的学习热情，提高孩子得到兴趣。故事的选择对教学成果的影响也很大，幼儿教师应该以孩子的兴趣爱好为主要依据，选择的故事内容要充满童趣，想要表达的道理浅显易懂，积极向上，对于主角是动物或者是其他物体的情况可以使用拟人的方法表达，来增加故事的趣味性，例如乌鸦喝水的故事，将乌鸦拟人化，生动形象地表达出要学会变通的处事方法。

二、故事教学可以培养孩子的语言表达能力

语言表达能力是人类最基础的沟通能力，人类社会的各种交流都是通过语言来实现的，幼儿园的孩子由于年龄太小，在语言表达这方面的能力较弱，故事教学很好地帮助孩子提高语言表达能力，通过老师口语表达故事，故事是由大量的词汇组成的，贴近生活的小故事可以帮助孩子学会运用词汇，而且通过教师的耐心引导，将一个故事反复的多讲几次，直到孩子可以记住，能够自己将故事完整地讲出来，鼓励孩子回到家把故事讲给父母听，可以更好地锻炼语言组织表达能力，孩子自己能够讲出完整的故事也会提升孩子的自豪感。

三、故事教学可以培养孩子的多元智能

多元智能指的是包括语言能力、逻辑思维、肢体协调能力等等多种智能。幼儿园老师利用故事教学可以有效的培养孩子的多元智能。在故事教学中，讲故事的老师通常还会结合一定的表演和语气表情，这种行为会引发孩子的学习模仿，恰当好处的运用表演动作和语气表情可以帮助孩子更快地理解故事内容，并且锻炼孩子的肢体协调能力和学习模仿能力。任何故事都有一个剧情发展，前因后果，故事教学可以很好地教会孩子理解这些因果关系，例如，因为冬天的到来，候鸟要飞到南方过冬，通过故事，来锻炼孩子的逻辑思维能力。在孩子听故事的过程中，训练孩子的理解能力，刚开始老师讲一下简单易懂的故事，慢慢加深难度，从而锻炼孩子的理解能力。

还可以讲故事设计成简单的小游戏，或者将故事改编成剧本，让孩子来表演，划分多个角色，让班级里的同学们一同表演，增加孩子的自信心，还可以帮助孩子们体会到集体合作的重要性

幼儿园教师教育成长故事演讲稿

演讲稿：我骄傲，我是一名幼儿教师

尊敬的各位评委、老师们：大家下午好！

我演讲的题目是：《我骄傲，我是一名幼儿教师》

我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳??

自从跨进幼儿园的大门之后，我知道做一名幼儿教师是不容易的，而现在我却发现要做一名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、自身素质也越来越高：“立志高一点，做事多一点，嘴巴甜一点，眼界宽一点，心地善一点，脑筋活一点，微笑真一点，感情深一点，行动快一点，说话轻一点，脾气小一点，理由少一点。”这十二字方针道破了做一名合格幼儿教师所具备的基本要求。

记得当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在

同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。

记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为

很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,，后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。高尔基曾经说过的话“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时

顽皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。

记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做

蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去??有着幸福体验的教师不正是这样的

造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸??有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。

当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。与孩子们相伴了几年后，

我与他们几乎难舍难离。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌！

我骄傲，我是一名幼儿教师。

幼儿园教师教育成长故事简短

一、加强教学常规管理。

1、强化教师的备课、上课。

为了提高教师对教案的再研究再探索，介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理，本学期经园长要求，我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主，但是禁止照抄照搬，并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思。同时坚持随堂听课制度，以保证课堂教学的质量。

2、强化晨间活动有室内外游戏活动的管理。

要求各班根据幼儿的年龄特点，创设丰富的区域活动环境，鉴于今年教育局组织区角比赛，正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵。小班的区角游戏的设计获得了市二等奖。为了提高晨间活动的质量，我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容，同时要求各班制定好每周的晨间活动计划，有目标、有准备、有检查。

二、勤于学习，充实自我。

“问渠哪得清如水，唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园，只有不断改变观念，革新理念，才能适应幼教新形势的发展;作为一名优质园的教师，更需要不断的学习、不断地充电，不断的汲取先进的、前沿的教育理念，蓄积深厚的文化底蕴。才能让幼儿园的“优质教育”落到实处。所以本学年我们特别重视教师的学习，着重从以下几个方面进行。

1、加强业务学习。

每周的周四分别为政治业务学习时间，要求教师们认真记好笔记，加强交流，特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题，找出相关的资料，让教师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动，找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料，进行学习。让教师们在开展活动的时候，不会再出现无从下手的情形。

2、积极鼓励教师参加自学。

本学我园教师的学习劲头很浓，大部分中青年教师都在参加本科进修，我园还有本学期还有几名教师通过了，幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试。教师们平常还自订幼教刊物，有《幼儿教育》、《山东教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等。大家互相借阅，形成了很好的学习风气。

二、勇于创新，追求高效的工作质量。

幼儿园要想发展得好，吸引更多的生源。就离不开创新，而这里的创新不单单是指硬件上的，更重要的取决于软件上的创新。所以在教学上，我们要求的创新主要体现在：

1、管理模式的创新。

幼儿园的教育教学工作，由三个教科室主任蹲点在中大小班，严把教学质量关。要求年级主任必须对整个年级的教学、日常活动有自己的思考，要多和年级组成员沟通、交流，要保证每一节活动的质量。这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动。

2、备课模式、读书笔记形式的再创新。

恢复手写备课，或许只是短时间的一种手段，但真正的目的是为了，让大家能自觉的提高备课的质量，而读书笔记的创新，却是为了提高大家阅读质量的一种方法。我们要求教师不在停留于以往单纯的摘抄，要在读后形成自己的思考。这使得大家从中不仅收获了很多同行们的经验。而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃。

3、课堂、随堂听课模式的创新

课堂是孩子们的课堂，我们要求教师，要努力践行将课堂还给孩子这一理念，课堂上当好一个合作者。所以课堂的形式不再是老是单纯的说教，而是有了孩子们的积极参与。课堂形式也多以游戏形式为主，突出了幼儿的主体性。同时鼓励教师参加普通话的二甲考核，在课堂上，要求教师一律说普通话，青年教师必须说，老教师要学着说，让整个园形成一个人人说普通话的氛围。从而影响我们的孩子，养成用普通话与人交流的习惯。而随堂听课，不再是园长的专利，很多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中，他们常常去很多有经验老师的课堂上去取经，去学习，以此来提高自己听课和评课的能力。

4、组织活动上的创新

本续期我园组织了幼儿早操比赛，并邀请了部分家长担任评委，首次举行这样的活动，老师们都很用心的对孩子们进行强化训练，反响很不错。这也使我园的早操质量有了很大的提高。

5、特色活动的开展

我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了，幼儿参与的积极性比较高，孩子的绘画水平也有了很大的提高。当然我们正在思考怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能，开展新的特色活动。

总之，在本学期我园的各项教育教学工作开展的还是比较有序，成绩也是可喜的。接下来的幼儿园教学工作，我们需要在原有的基础上多思考、多创新，在最短的时间尝试最新的突破，使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的优质幼儿园。

幼儿园教师教育成长故事分享

在常人眼里，幼儿教师是一个身兼孩子王、保姆双重角色的职业，工作平凡而又琐碎、单调而又无趣。

既没有轰轰烈烈的英雄壮举，也没有惊天动地的感人事迹，在教书育人的平凡岗位上，张海燕努力奉献着火热情怀与赤诚爱心，用爱心与青春铸就平凡的事业。 

一、关爱孩子、真情育人 爱心是动力、是源泉。在张老师的眼里，班里没有难看、调皮、笨拙的孩子，她关爱每一个孩子，努力营造互助而善解人意地班级氛围，用爱心赢得幼儿、家长的尊重和信任。

班上有个叫超超的男孩，生性胆小，在集体面前从不愿开口，张老师发现后，进行家访原来父母正在闹离婚，使孩子有了心理压力，张老师一方面与父母沟通，另一方面为超超创设说话的机会，让他感受到老师的爱，在循循善诱下他终于笑了，进步了，孩子的进步让即将分手的父母重归于好；又如程思聪妈妈在一次意外中去世，这无疑给年幼的孩子心灵的重创，每当午睡时聪聪会被噩梦惊醒，眼角含着泪水要找妈妈，每当在这时，张老师总对聪聪说：“孩子，我就是你的妈妈，我来保护你。”

双休日张老师会带着聪聪外出游玩，闲暇时就和聪聪聊天，对聪聪问寒问暖，无微不至地给予关怀，老师的关爱、鼓励不仅带给孩子关心，更给予他心灵的抚慰，班级幼儿在张老师潜移默化的影响下也关心聪聪。

临近毕业时，聪聪报着张老师流下了眼泪，家长万分感激，依依不舍

幼儿园教师教育成长故事yu

教师成长故事一般有三个方面:笫一，初登讲堂，这时刚从学校毕业进入课堂，面对新的学生，采用何种教学方法都需要探索，一般需要三年左右时间，第二，有了三年多的历练，教学、学生的学法、学情状况都有了了解，可以有针对性进行教学，做到因材施教，教师也逐步走向成熟！

笫三，经过两轮毕业班以后，教学方法、技能均己施展，向着优秀老师方向发展！

教师成长故事幼儿园教师成长故事

作为配班老师，要协助主班老师开展幼儿的一日生活。

刚开始进入幼儿园做配班的时候，啥都不懂，不知道怎么上课，不知道如何去跟小孩子相处，不知道怎么开展一日生活，不知道怎么跟家长沟通，但经过自己一段时间来的努力，上课可以自然，跟小朋友们也做了朋友，一日生活开展的很顺利，跟家长也聊的很来，这就是我做幼儿园配班对我来说我的成长经历

幼儿园老师教育成长故事

在幼儿园里，有许多让老师感动暖心的小故事，我见过一次，有怀孕六个月老师给幼儿上课，突然感到头昏，不舒服，蹲了下来，一个幼儿把他的小板橙给老师坐。

轻轻摸摸老师，问痛不痛，老师说不痛，是小弟弟在老师肚子里不听话，幼儿说，小弟弟你要听阿，妈妈好难受阿。

幼儿园教师教育成长故事1000

记得牛梦茜小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看；在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手；活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。

幼儿园教师教育成长故事心得体会

转眼，孩子入园学习已经快一个学期了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢！　　孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。　　梁子傲原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园四个多月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。　　我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。老师们一整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子们，是孩子的“好妈妈”。老师们兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到她们在忙这忙那，没有歇息的时候。她们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。　　说实话，开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手，与孩子建立了深厚的感情，对老师有了依恋的情感。现在，每天去幼儿园成为子傲最开心的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢老师们。　　每逢要有活动的时候，我们全家都期盼着那一刻早点到来，希望能够在各位老师的带领下，和其他小朋友共同学习、一起娱乐。此举不仅拉近了教师与孩子的距离，更增进了家长与孩子的亲情，也使我们深切感受到幼儿园科学系统的学前教育与缜密高效的计划安排。活动中，不难看出老师们的精心准备，不难发现小小活动的新创意。我们都可以从中感受到老师的热情、专注和爱心。每次参加活动都可以看见每位老师她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，让我觉得幼儿园如同一个温暖的“大家庭”，我们就是家庭中的一份子。把孩子交给你们，我们全家都放心，都满意，都幸福！　　千言万语，倾诉不了对各位老师的感谢之情，我们很开心、我们很欣慰、我们很荣幸，孩子在起步阶段有幸进入到富有责任心、爱心和奉献精神的幼儿园。我们相信，孩子的明天会更加美好。　　幼儿园生涯是孩子一生中接受的最为重要的启蒙教育，作为家长，我们从心底感谢园领导及全班全体教师对孩子成长所付出的辛劳与汗水。祝园领导及全班所有老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！