幼儿园中班区域活动工作计划

清楚，开门见山，有组织。

幼儿园中班区域活动学期计划

新的学期开始了，我们又将迎来那群天真活泼、聪明可爱的小天使们，她们结束了一年的小班生活，现在升为中班的孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让入园幼儿幸福、快乐健康地成长。这个学期孩子已经开始有自我意识了。这个时候我们鼓励他们自己去想，孩子们进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，去尝试其实是个很好的机会。但是这个时期也是让老师和家长头疼的时期，孩子不像小时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，所以还要请家长支持和配合我们的工作。　　一、班级情况分析　　本班共有幼儿40人，男孩20名，女孩20名。经过小班一学年的教育,幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进一步的提高。幼儿的有意注意、有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。本学期刚开始我班也不断的有新生入学 ， 他们也有很大的情绪波动 ， 在各方面都有点不适应幼儿园的生活 ，我们两位老师就付出更多的爱心和耐心去安抚他们 ，让他们诼渐适应幼儿园的环境 。平时我们以大局为重 ，积极工作 ，不分彼此 ， 处处以幼儿园的工作为主 。针对中班的情况分析和本学期的目标，我准备在各领域开展有针对性的教育活动和生活活动，让孩子得到更有针对性的帮助和发展，让每个孩子不同的潜能得到有效的激发。　　二，教育教学活动　　认真学习《纲要》，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法，保证幼儿的安全。在教育方面，我们保证每节课质量，从各方面综合的促进幼儿发展，并把 "玩中学，学中玩"的教育模式应用到教育教学活动中去。把孩子最优秀最好的成绩展示出来。　　三，幼儿发展目标　　语言　　1、培养孩子对图片的理解和讲述能力，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容。　　2、开展组词和扩句活动，丰富孩子的形容词。　　3、在识字活动中请家长配合，每晚发下所学字卡让家长给孩子复习所学的字　　4、会说普通话，能较准确的发音，能安静倾听同伴的发言，注意发现同伴使用的新词语，听懂别人说话的内容。　　5、培养幼儿爱护图书的习惯，不与同伴争抢图书，愿意与同伴协商合作阅读。　　6、喜欢倾听他人朗诵图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书。　　数学　　1、感知数字1-10与相应物品数量的对应关系。　　2、能正确熟练地点数10以内数量的物品通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变。　　3，能运用多种感官感知事物特征知道一些常见事物的关系和联系。　　4，掌握10以内的点数，并能书写10以内的正数、倒数的数。　　5，能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。　　6，具有初步的空间概念。如：上中下。　　7，认识基本的几何图形。　　社会　　1、喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。　　2、爱劳动，爱惜劳动成果。　　3、能主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。　　4、喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友。　　5、学习等待、轮流、分享、合作等初步的交往技能。　　6、能遵守幼儿园游戏规则和生活常规。　　科学　　1、能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动，对周围的事有探究的兴趣。　　2、有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。　　3、爱护身边的动植物，有初步的环保意识。　　艺术　　1、音乐　　（1）愿意参加音乐活动并从中获得愉悦和美感。　　（2）感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。　　（3）在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的情感和感受。　　2、美术　　（1）能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。　　（2）能使用彩笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。　　（3）能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物。　　（4）能运用自己喜欢的剪贴团捏画撕等方法进行简单的制作活动，富有创造性的表达自己的情感和　　四，具体措施：　　（一）根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、细致的教育。坚持正面教育和严格要求相结合，注意个别教育和随机教育，使幼儿在各种活动中

幼儿园中班区域活动工作计划表

幼儿园中班月计划表：

一、本月工作重点：

疫情期间，加强对幼儿的观察，做好卫生消毒工作，预防传染病发生。

加强幼儿体格锻炼，增强体质。

教学方面引导幼儿认识简单的生字、会算简单的加减法、知道简单的反义词、简单的英语单词等知识。

4.培养幼儿养成懂礼貌、讲卫生的好习惯。

要认识下面的字宝宝：

大 天 不 干 山 上 水 车 牛 雨 有 田 木 火 飞 口 工 手 车 电 门 小 耳 头 月 开 白 刀 云 飞 人 中 广 心 男 笑 高 书 多 少 牙 买 皮 星 太 土 米

会说量词

一（双）手

一（杯）水

一（条）鱼

一（朵）花

一（本）书

一（只）猫

一（棵）树

一（头）牛

会说反义词

冷—热

长—短

高—低

苦—甜

里—外

开—关

胖—瘦

黑—白

英语单词

橘子orange

鸟bird

妈妈mom

爸爸dad

可乐coke

牛奶milk

猴子monkey

老虎tiger

脚foot

米饭rice

老师teacher

面包bread

好good

坏bad

鸟bird

男孩boy

女孩girl

用大老虎的声音读下面的古诗和儿歌

春天来了

勇敢的小宝宝

月亮

一去二三里

清明

啄木鸟

小青蛙

鱼儿

春晓

睡午觉

玩累了

幼儿园中班区域活动工作计划下学期

一.了解幼儿基本情况和特点。

1.跟幼儿多接触沟通建立良好的关系。

2.实习班级授课方式,教学计划备。好自己的教案跟主班老师多交流经验。

二.配合主班老师工作。

1.认真配合主班老师把幼儿照顾好,不懂的事情就要问。

2.跟主班老师搞好关系,创建和谐平等的工作环境。

三.与家长进行良好沟通。

1.注意观察孩子的一举一动,如果孩子有什么异常行为,及时和家长沟通联系。

2.在跟车途中要认真与家长态度,家长有什么意见或疑问要及时上报校领导或主班老师并帮忙解决。

个人努力方向

1.尽快熟悉教学程序和计划,多学多看多听多问。

2.发挥自己的强项,尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们

3.踏实努力做好本职工作,争取成为幼儿园的优秀教师。

以上是我对本学期工作和个人要求上的一个计划和目标,也希望各位老师和领导能加以监督和指正。

幼儿园中班区域活动目标及措施

活动目标：1.丰富幼儿安全常识，提高幼儿自我保护能力。2.引导幼儿认识生活中常见的标志，知道它们的名称和作用。活动准备：1.指导幼儿简单时装表演，不要让幼儿知道2.各种标志图活动过程：1.时装表演，吸引幼儿注意力。师：“今天，咱们班的四位小朋友给大家准备了一个小节目。”2.巩固认知图形，鼓励幼儿大胆完整的讲述。

幼儿园中班区域活动教学计划

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。

幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。

幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

幼儿园中班班级区域活动方案

例如：中班幼儿特点：

学会运用排列、组合、接插、镶嵌等技能建构稍复杂的物体形象。

1.架空、穿、搓。“架空”是用一块积木盖在相互有一定距离的两块积木上使之连接在一起。

2.插接、镶嵌。建构游戏中搭建台阶、滑梯、长城等经常用到这两种建构技能。

3.排列、组合。

4.模式。在建构游戏中出现“模式”建构技能标示着幼儿对事物之间的关系（相同或相似）的发现。比如颜色模式，在搭建过程中按颜色规律排列。在这一阶段，幼儿开始主意建构物的平衡、对称和型式的装饰

幼儿园中班区域活动工作计划上学期

活动设计背景

　　本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

　　活动目标

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。

　　活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。

　　活动准备

　　益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

　　建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

　　美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

　　语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

　　数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

　　表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

　　活动过程

　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

一、 激发兴趣

　　故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二、 实践操作

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、 分享快乐

1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级

　　教学反思

　　活动设计的不足：

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。

　　今后应完善的地方：

　　1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

　　2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

　　3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

　　反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。

幼儿园中班区域活动计划表

大班孩子在区域活动之前需要先把今天的游戏计划用表征的形式进行呈现，如，今天我想玩什么？用哪些材料玩，和谁一起玩等等，然后根据自己的想法，去插牌，这样比较直观地提醒自己，自己所在的区域。

在区域游戏的时候，有目的地去玩，遇到困难，寻求同伴和老师，并把自己的发现画出来！

幼儿园中班区域活动计划及推进表

“走班制”区域游戏打破了班界、段界和固定班游戏活动对主题场景设置的局限性,避免了区域游戏设置的狭隘性,区域划分的统一性,材料投放的随意性,游戏开展的盲目性,区域活动的表面性,区域指导的无效性,交流分享的简单性。班对班轮换走,将单一、无主题场景设置的活动模式变成复合式主题化游戏场景设置的活动模式,并以其独特的“主题情境化游戏活动”形式,给幼儿更多的直观感知,更多的空间想象、更多的自由选择、更多的活动组合、更多的体验感受、更多的交流分享,为幼儿提供了更加充分的自主活动和表现机会。

“走班制”区域游戏活动是对五大领域话动课程的创新实践,如何更加有效地开展走班制区域游戏,遵选适切的指导策略,让幼儿天真活泼、充满灵气、健康快乐地成长,笔者以自己在“走班制”区域游戏活动多年的实践探索,谈谈几个方面的策略指导。

幼儿园中班区域计划内容

幼儿在自己设计和建造的活动中，训练了手部动作，养成了做事认真、能相互协商合作的良好行为，他们积极感觉知觉，思维能力得到发展，审美能力及创造力也有所提高。

根据中班幼儿的年龄特点及其发展水平，我们注重从以下几个方面开展中班建筑游戏。

一、 创设适宜的区角环境。

建筑区角中，大中型积木和空间环境的提供是十分重要的，以往开展建筑区角时，教师只给幼儿提供一些整盒的积木，让幼儿自己拿到桌上或分别在各个角落去建造。

由于场地和材料的限制，幼儿只能搭建一些品种单一的建筑物，不能更好地开动脑筋，发挥想象，自由地建造。

而且，幼儿之间也能很好地相互影响，搭建有创造性、更富表现力的建筑。

因此，我们为幼儿扩大了活动空间，创设了有利于积木游戏建构的较宽敞的场地。

二、 提供充足的区角材料。

1、 增加辅助材料 我们为幼儿提供了大型积木、中型积木，还与幼儿一起，收集了大量的废旧玩具材料进行游戏。

如：易拉罐、旧电池、饮料瓶、纸盒玩具、上色三合板、皱纹纸花、挂历纸棍等。

五颜六色的易拉罐，被幼儿用来做道路隔离墩、路灯、楼房支柱、电视天线、汽车轱辘等；幼儿用高矮不同的易拉罐进行拼摆组合，在堆高时考虑平衡、均称、稳定，排列时考虑对称。

简单的废旧物品到幼儿手里，变成了多功能材料，创造出多种玩法，充分发挥了幼儿想象力、创造力，对幼儿感知觉及思维能力的发展起到积极作用。

2、 按类取放区角材料。

区角在建筑区，有那么多的玩具材料，废旧物品，如果无规律地乱放，不利于在区角的开展。

根据中班幼儿的年龄特点，我在玩具柜上，按照中型积木的形状，贴上了几何图形的标记，使幼儿按类取放各种积木，正方形的与正方形的放在一起，长方形的与长方形的放在一起，各种废旧可乐瓶都整齐地码放在幼儿装饰过的大纸盒里，罐头桶则按大小高矮标记，排列在玩具柜底层。

区角材料的按类摆放，不仅培养了幼儿按类取放物品，不乱放玩具的良好行为，使建筑角长期整齐，富有条理，从而便于取用进行建造，同时，还可促进幼儿数形概念的发展。

3、 丰富区角的材料，提高游戏兴趣。

中班幼儿应具备一定的安全常识，懂得有关的交通规则，应配合集体教育内容对幼儿进行交通安全常识教育，因此，在制定一个阶段的区角计划时，我们考虑对建筑区重点引导幼儿开展“红绿灯”游戏，开始，幼儿只能用大积木摆放出马路、十字路口，用小积木搭出人行横道，但游戏内容不能扩展，游戏兴趣不是很高，根据发现的问题，我及时丰富了“高速公路”并拼插玩具，它可以拼接成四通八达的交通道路，幼儿的兴趣一下子高涨起来，争先恐后地说出自己的设想：“老师，它可以拼成立交桥，立交桥上有双层汽车、高级轿车、面包车。

”“老师，我家有好多小汽车，我把它带来，放在立交桥上。

”“教师，我家那边的立交桥，下面还有草地、花园、还有敲锣打鼓、跳扇子舞的呢！” 区角材料的丰富，使幼儿游戏的积极性大大提高，他们开动脑筋，积极回忆自己的生活经验，游戏内容一下子丰富起来，在游戏中，幼儿相互协商，分工合作共同建造。

有的用大型积木建楼房，有的用中型积木建花园，还有的用拼插材料拼交通道路，一条条的公路绕过花园、草地，向高层建筑延伸，一辆辆的汽车在桥上，桥下奔驰…‥经过幼儿动手动脑，积极地思维创造，优美的城市风光呈现在大家面前。

幼儿不仅通过游戏，巩固了交通安全常识，还创造出一幅幅布局合理的城市景象。

三、 丰富印象、积极素材，开展区角活动。

丰富幼儿对物体及建筑的印象，对开展好建筑游戏是十分必要的。

中班幼儿有了一定的观察能力，能够区分物体的主体特征，教师可以通过带领幼儿参观、游览、观看电视节目、欣赏建筑图片等形式，引导幼儿有目的、有计划地观察、积极素材，丰富印象。

目的，高楼大厦随处可见，幼儿对搭建一些高楼非常感兴趣，但往往搭的只是一座座的房子，其他辅助设施较少，因此，我们请爸爸妈妈配合，引导幼儿在回家的路上注意观察，或到一些大厦、饭店中参观。

同时，我与幼儿一起在建筑区墙壁上贴上了几张漂亮美观的饭店内景图片，引导幼儿观察饭店整体布局，明确饭店的高楼有各种形状的：有单独一栋楼的，有一高一低两栋并在一起的。

除了主楼之外，还有许多辅助设施。

幼儿在观看图片、谈话、参观、讨论的过程中，丰富了印象，积累了素材，以后再搭饭店时，就可以比较得心应手地建造出各式各样的高楼，以及雕塑、走廊、花园、喷水池，还可以有茶座等辅助设施。

四、 培养幼儿有目的、有计划的建造。

建筑区角活动，为了实现幼儿反映现实的愿望，需要动脑筋，构思设计游戏主题，用积木一块一块地建造，每搭一块积木，都包含着幼儿的一种期待感。

在幼儿建造时目的性不强，就不能有始有终地完成自己的工作。

因此，需要教师引导幼儿有目的、有计划地进行建造。

根据区角计划，在游戏之前，我启发幼儿联系已有的印象，考虑建造北京城的什么地方，经幼儿协商决定，搭建地铁站，幼儿设计了建造的主题内容，头脑中有了印象，就可以有目的地集中注意力，至始至终认真地建造。

减少了游戏的盲目性，培养了幼儿做事认真，坚持到底的良好行为。

五、 欣赏建筑成果，提高审美能力。

幼儿在有目的、有计划地建造之后，有了共同创造的成果，就要向大家做介绍了，这也是我班幼儿游戏后最高兴的事。

何少杰先向大家介绍：“我们搭的是火车站，我是和戴毅豪、杨鹏程、黄楚沅一起搭的，这是我搭的山洞，火车从山洞里钻出来，呜呜地开走了。

这个小房子是休息室，前边路上还有红绿灯，这个杆一落下，人和汽车就不能过了，过去就该让火车撞着了。

”“老师，这个南昌火车站是我和黄楚沅搭的，你看漂亮吗？”戴毅豪兴奋地说：“火车开到我们这里不走了，这是停火车的地方，这是北京的大钟。

”杨鹏程不慌不忙地说：“今天我们搭的是美丽的火车站，一列一列的火车钻过山洞，开到火车站，把大家送到北京来，欢迎客人们到北京来。

”幼儿在向同伴介绍作品的同时，发展了语言表达能力，体会到了成功的喜悦，得到了老师与小朋友的夸奖，其他幼儿在欣赏作品的过程中，也受到了启发，丰富了印象，提高了审美能力，增强了自己亲自动手参与创造活动的愿望，大家在共享成功的喜悦中，激发了再创造的愿望。