幼儿园认识半圆形小班教案

活动目标：

　　1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。

　　2、通过欣赏和动作模仿，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。

　　3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

　　1、幼儿认识水母。

　　2、水母的图片，圆形拓印玩具。

　　3、深蓝色卡纸人手一张。

　　4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。

　　5、音乐《水族馆》。

活动过程：

　　1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

　　(1)教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀?

　　(2)教师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?(.来源屈.老师教案网)哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

　　(3)教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

　　2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

　　(1)教师介绍绘画材料。

　　(2)请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。

　　教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体?

　　3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

　　(1)添画触手。

　　教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(教师一边说一边添画触手)

　　(2)添画表情和背景。

　　教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(教师用圆形的玩具拓印泡泡)

　　●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

　　4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

　　5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。

　　教师：你喜欢哪个水母宝宝?它在做什么呢?

活动建议

　　活动延伸：

　　师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。

　　环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。

　　家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。

幼儿中班认识半圆形教案

活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗？(幼儿自由议论)

2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

认识半圆形小班教案数学

1、课前带领幼儿观察西瓜。

2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。

三、活动过程：

1、谈话导入：

“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”

2、学习画西瓜

（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。

（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）

3、师出示范画

小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。

4、幼儿作画

（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。

（2）幼儿作画老师巡回指导

5、展示作品

请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。

幼儿园中班认识半圆形数学教案

数字1—10儿歌1.像铅笔细又长2.像小鸭水中游3.像耳朵听声音4.像红旗迎风飘5.像称钩秤来卖菜6.像口哨能吹响7.像镰刀割青草8.像葫芦娃9.像饭勺能盛饭10.像筷子和鸡蛋孩子们刚学写字，为了书写规范，无论是数字还是汉子都要写在田字格本上。写字前先要教孩子们认识田字格田字格儿歌田子格，四方方。写好汉字它来帮。左上格，右上格。左下格，右下格。横中线，竖中线。各个方位记心间。书写数字要求：用田字格本书写，数字1—9书写在田字格右半格，右半格是书写个位数字，左半格书写十位数字要求：要顶满格书写书写数字1：一笔写成从日字格右上格横线格上角起笔，写斜线到左下角落笔书写数字2：两笔写成第一笔：日子格右上半格起笔，顶满格写成半圆第二笔：横线写在左下格横线上要求：书写顶满格书写数字3：两笔写成第一笔：日字格右上格起笔，顶满格写3的上半圆第二笔：日字格右下格写3的下半圆落笔要求：书写要顶满格书写数字4：三笔写成第一笔：日字格右上格起笔，顶满格写斜线到日字格右下半格落笔第二笔：写横线写在右下半格上第三笔，竖线写在日字格右上半格起笔，到日字格右下格落笔要求：顶满格书写数字5：三笔写成第一笔，日字格右上半格中间起笔，写竖线到右上半格横线落笔第二笔，从第一笔落笔线起笔，写半圆到右下半格落笔第三笔，横线写在右上格中格要求：顶满格书写数字6：一笔写成从日字格右上半格上横线中间起笔，写弧形到右下半格下横线，写半圆在右下格中横线落笔要求：顶满格书写数字7：两笔写成第一笔：日字格右上格，上横线起笔落笔在横线第二笔：从第一笔落笔点起笔，写竖斜线落笔在右下半格下横线中间要求：顶满格书写书写数字8：一笔写成从日字格右向上格上横线右上方起笔，写8第一个圆到右下格下半格横线起写8第二个圆到右上半格找起笔点落笔，8字不封口留小口要求：顶满格书写书写数字9：两笔写成第一笔，日字格右上半格竖线起笔顶满格写圆第二笔，写斜线到右下半格下横线中间落笔要求：顶满格书写书写数字0：一笔写成从日字格右半格上横线中间起笔写弧线，顶满格沿着线到右下半格下横线中间，往上写弧线找起笔点落笔，0要封口教育孩子正确的书写方法，培养孩子书写规范的能力

幼儿园认识半圆形的教案

【教学目标】

1、引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

2、使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

【教学准备】

1、儿歌：《种莲子》

种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

2、蓬莲一只

【教学过程】

一、设置游戏情景。

(1）让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

(2）带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

二、规则

(1）所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。(2）扮“泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

(3）种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。

(4）被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个．....．的女孩。“然后游戏继续进行。接着带大家一起来念"种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

四、请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园认识半圆形小班教案及反思

学龄前儿童认识几何图形的发展特点

l 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

l 认识立体图形的顺序：球体→正方体→圆柱体→长方体

l 年龄段特点

1、小班 3-4岁

能正确认识圆形、正方形、三角形，但他们不是从形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照，所以有的幼儿会把圆形说成太阳，正方形说成是手帕

2、中班 4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形，且能逐步理解平面图形的基本特征；

能逐步做到图形守恒，不受图形的大小、摆放位置的影响，正确地辨认图形；

能对相似的平面图形加以比较，理解图形之间的简单关系；

对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。

3、大班 5-6岁

能够理解一种图形的典型特征，并在头脑中形成某种图形的“标准样式”，从而进行正确的判断。

幼儿园认识半圆形小班教案反思

1、根据幼儿的个别差异性调座位。

幼儿的能力是有差异的，在幼儿按小组坐座位时，我考虑到同一小组中能力强的幼儿与能力弱的幼儿进行搭配，利用同伴影响力促进那些能力较弱的幼儿发展，同时还可以培养幼儿之间互相帮助的良好行为。

2、根据幼儿的性格特点调座位。

幼儿的个性差异很大，让不同个性的幼儿坐在一起，能够起到互补的作用。另外，幼儿有的活泼好动，有的喜欢安静。如果把活泼好动的幼儿安排在一起的话，更增加了他们分散注意、互相打闹的机会，这样还会影响到周围其他幼儿；若将安静内向的幼儿与活泼好动的幼儿安排在一起的话，能够让好动的幼儿因为找不到打闹的对象而安静下来参加活动。

3、根据幼儿的性别调座位。

一般情况下，男女幼儿按照一定的搭配比例安排座位。有时也可以根据需要男、女分开坐。

4、根据座位的轮座频率调座位。

座位的调换原则是相对稳定地保持动态。小组的幼儿位置是相对稳定的，通常是每两周按逆时针方向进行组与组的轮转调换。小班幼儿刚入园，所以开学初期是一个月进行一次轮换。

二、根据需要，变换座位形式。

幼儿园的活动非常丰富，组织不同的活动需要不同的座位形式，根据需要随时变换。幼儿是天生喜欢变化的，变化的东西更能吸引幼儿的注意力，变化的座位对幼儿同样具有吸引力。

(一)圆圈形

在组织一些体育游戏或舞蹈活动时，需要排列成圆圈形。例如在组织一些语言活动如讲故事时，可以围坐在老师的身边，这样老师也能就近提醒个别幼儿；在组织音乐活动时，要教一些动作，圆圈的队形有利于每个幼儿学习动作。

(二)马蹄形(半圆形)

马蹄形(半圆形)是幼儿园最常用的一种座位形式。一般在语言活动或歌唱活动中采用马蹄形(半圆形)座位形式，教师坐在前面，离每个幼儿的距离差不多，幼儿发言或表演动作时，教师和每个幼儿都能看见，有利于师幼互动、幼幼互动。

(三)秧田形（六小组）

在科学活动和数学活动中，幼儿要动手操作材料，需要教师观察指导，我们就把座位排列成秧田形，这有利于教师进行观察指导，却不利幼儿的学习。因为，坐在后面的幼儿看到的都是前面幼儿的后脑勺，不利于幼儿之间的交流，这种座位形式平时只用于需要幼儿自己动手操作课的教学，例如手工、美术、操作活动等。

圆形与半圆形小班教案

目标，让中班的孩子们认识半圆形和扇形的区别，掌握画半圆形和扇形的方法，步骤和原则，并注意在圆和扇形时所出现的问题

内容，老师，可以把半圆形的画法和扇形的画法，她的方法和原则以及所用的工具列在黑板上，然后进行示范性的操作，让孩子们模仿，最后，完成这项任务，半圆形和扇形的最主要区别

认识圆形和半圆形小班教案

答：圆形就只一种，在平面上，到定点距离为定长的点的集合为圆形。

如果问圆形有几种的意思是带圆字的几何图形有几种，回答就不是一种了。圆、椭圆、圆锥、圆柱、圆台等。

椭圆是平面内到定点F1、F2的距离之和等于常数（大于|F1F2|）的动点P的轨迹，F1、F2称为椭圆的两个焦点。其数学表达式为：|PF1|+|PF2|=2a（2a>|F1F2|）。

椭圆是圆锥曲线的一种，即圆锥与平面的截线。