幼儿课间互动游戏

所有人围成一个圈，小跑者，后面的人给前面的人捶捶背，捏捏肩，参加的人会越跑越快；然后，换个方向，在来，让其“有冤报冤，有仇报仇”，适时即可。很简单，又能达到活跃气氛的效果

幼儿课间互动游戏大全

可以玩丢手绢，老鹰捉小鸡

幼儿课间活动游戏

小学生课间游戏有踢键子，跳绳，扔沙包等

幼儿课间互动小游戏

很多啊。比如丢手绢，老狼老狼几点钟，小火车,一群小鱼游来了.........

幼儿园课间互动游戏

课间游戏一般包含很多种，最常见的主要有三种，第一种，猜字谜游戏，两个人通过彼此之间给对方出字谜，在规定的时间内看谁完成最多，第二，单词拼写竞赛，主要考察两个人对于单词的掌握，第三，中译英游戏，两个人给出，每个人给出一道句子，看在有效的时间内，谁能正确，针对性的把句子翻译成中文，或者翻译成英文。

幼儿小课堂互动游戏

1、一个人背对大家老师说张三的左边的前边的左边的右边的后边是谁！此人要在3秒钟内说出来 这样锻炼大家对班级同学座位的熟知度。2.成语接龙 。3.让学生每人写一张写给自己好朋友的卡片，写上自己最想对他说的话，如：×××，和你一块玩猜谜语的游戏，真开心！等等。写好后，按分组和报数情况，写上自己要传给的同学的序号。接到友情卡的同学，看完后，也在自己的友情卡上写上自己要传给的同学的序号，但不得传给送给自己卡片的同学，依次类推，直至每个同学都得到一张同学的友情卡。教学游戏的优点：

幼儿课间互动游戏教案

教学目标

1、 知识与技能

（1）、使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。

（2）、从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。

2、过程和方法

通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等能力。

3、情感态度与价值观

结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

学情分析

有了前面口诀的学习，学生对于口诀的编写已不是太难，教师应给学生留足时空，引导他们自主编写、记忆口诀，理解口诀的含义。

教学重难点

8的乘法口诀的编写过程

学习方式：合作探究

教学准备：多媒体课件、螃蟹图片

教学过程

一、复习导入

1、出示教学课件

（1）、指名回答算式的得数和口诀。

5×3 口诀： 7×5口诀： 3×7口诀：

7×6口诀： 6×3口诀： 7×7口诀：

（2）、指名回答下列口诀的前一句口诀和后一句口诀。

三七二十一 四六二十四 五七三十五

黑板出示准备题。

小动物跳远，每次都跳八格，让同学们看看每次都跳到什么数字下面。把数字写在空格里。

二、探究新知

1、创设情景，激发兴趣。

谈话：今天，小企鹅预到了一个小问题，同学们能帮它解决吗？（能）

出示一个

我们来看看这是一个什么来的？（8个小正方体合成一个大正方体）

这里有几个小的正方体？同学们一起来数一数好吗？（同学们一起来数）有几个？？（8个小正方体）

现在小企鹅不止有一个这样的大正方体，还有很多，要请同学们帮他数一数有多少个小的正方体，同学们能帮他吗？（能）

1、教学例1、（多媒体出示例1）

出示一个 请同学们告诉老师这有几个大的正方体（1个）

有几个小正方体？（8个）

那么这里有是几个8？（1个8）

1个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）

指名回答（出示电脑答案1×8＝8，并表扬）

出示两个 请同学们告诉老师这有有几个大的正方体（2个）

（指名回答）有几个小正方体？（16个）

那么这里有是几个8？（2个8）

2个8 是多少呢？？（16）

2个8的话同学们能写成乘法算式吗？（能）

指名回答（出示电脑答案2×8＝16，并表扬）

老师已经写出了两道了，如果有3个大正方体？4个呢？5个呢？6个呢？7个呢？8个呢？同学们你们会算吗？

请各小组一起交流，并把算式写在练习本上（教师巡视学生情况）

指名同学说说自己所写出的算式，老师、同学们集体订正，多媒体演示）

　　订正时并板书：1×8＝8

　　2×8＝16

　　3×8＝24

　　4×8＝32

　　5×8＝40

　　6×8＝48

　　7×8＝56

　　8×8＝64

前面我们已经学习过1——7的乘法口诀了，猜猜看我们今天所学的是几的乘法口诀？（板书：8的乘法口诀）

2、自编8的乘法口诀。

（1）小朋友，你们有前面学习乘法口诀的经验，老师相信你们一定能够自己编出8的乘法口诀。请同学们根据黑板上的算式编出8的乘法口诀。

先独立编写口诀，再在小组里进行讨论。（全班交流，板书乘法口诀）

　　板书：1×8＝8 一八得八

　　2×8＝16 二八十六

　　3×8＝24 三八二十四

　　4×8＝32 四八三十二

　　5×8＝40 五八四十

　　6×8＝48 六八四十八

　　7×8＝56 七八五十六

　　8×8＝64 八八六十四

（并出示电脑的口诀）表扬同学

　　3、练习记忆口诀

　　A、齐读口诀

　　B、指名读口诀

　　三、组织练习，巩固新知

　　1、出示课件（做一做）

　　请同学们帮忙算一算螃蟹有多少条腿！

　　集体订正：

　　出示1只螃蟹图片 1×8（指名回答并列出算式并要说出运用了哪个口诀）

　　出示2只螃蟹图片2×8＝16

　　出示3只螃蟹图片3×8＝24

　　出示4只螃蟹图片4×8＝32

　　出示5只螃蟹图片5×8＝40

　　出示6只螃蟹图片6×8＝48

　　出示7只螃蟹图片7×8＝56

　　出示8只螃蟹图片8×8＝64

　　2、请同学们完成下面的口算题

　　8×3、5、7、4、6、8

　　教师巡视

　　集体订正（指名回答）

　　3、完成口算题

　　8×4 8× 3 8×2 8×7

　　8×1 8× 5 8×8 8×6

　　教师巡视

　　集体订正（指名回答）

　　4、完成闯关题

　　8×2＋8＝ 8×5＋8＝ 8×7＋8＝

　　8×3＋8＝ 8×4＋8＝ 8×6＋8＝

　　教师巡视

　　集体订正（指名回答）

　　5、完成练习“聪明的你想到了吗？”

　　A、（ ）×（ ）＝16 B、（ ）×（ ）＝24 C、（ ）×（ ）＝36

　　8×2 8×3 6×6

　　2×8 3×8 4×9

　　4×4 6×4 9×4

　　4×6

　　教师巡视

　　集体订正（指名回答）

　　课间休息：游戏——对口令。

　　同座位两人，一人说口诀，一人根据口诀说出相应的乘法算式。

四、全课总结。（播放歌曲）

提问：今天同学们学的开心吗？有什么事让你觉得高兴的？（今天你得到了什么收获？请告诉你的同学！（指名回答）

你还想学些什么呢？（9的乘法口诀等）

课后问题

前面的四个组，每个都座了8个同学，但是最后一个组只座了5个同学，班上有几个同学应该怎样算呢？请同学们回去思考！

板书设计

1×8＝8 一八得八 8×1=8

2×8＝16 二八十六 8 ×2=16

3×8＝24 三八二十四 8 ×3=24

4×8＝32 四八三十二 8 ×4=32

5×8＝40 五八四十 8 × 5=40

6×8＝48 六八四十八 8 ×6=48

7×8＝56 七八五十六 8×7=56

8×8＝64 八八六十四 8×8=64

幼儿园公开课互动游戏

1.

孩子上课需要通俗易懂,不要给孩子讲太深奥的题材,让孩子理解不了也会失去探索的欲望。

2.

课堂上讲解题材要简单不拖拉,家长上课堂的时间可能都没有难么充足,题材选择尽量简短,一目了然。

3.

故事也是进课堂的首选题材,故事情节上下起伏,让孩子根据故事情节很快入的步入故事中去。

4.

开动脑筋,让双手变的灵巧的的的手工折纸,画画等。

幼儿园课堂互动小游戏

教师在实施课程计划的过程中，要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的教育作用，探索课程与游戏的内在联系，找到游戏与课程的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的优化整合，更好地体现“以游戏为幼儿园基本活动”的思想，以促使每位幼儿在原有的水平上得到提高，促进其身心健康成长。

幼儿课堂互动游戏

抢凳子 道具：凳子（若干）

参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）

游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，