幼儿园科学游戏活动有哪些类型

在幼儿园的一日生活中 ，一日生活皆教育 。幼儿园教育活动的基本类型有 :集体教学 活动、小组活动 、个别谈话 活动、游戏游戏活动 、体育游戏活动 、晨间活动 、户外活动 、美术活动 、科学活动 、手工活动 、表演活动 、建筑活动 、阅读活动、餐前谈话活动 、安全教育活动 等等。

幼儿园科学游戏有哪些?

、魔力无边的水

二、神通广大的火

三、五彩斑斓的光

幼儿园科学游戏活动有哪些类型的

科技与魔法并存的多得去了，FF系列历代都有飞空艇，枪械类武器出现，甚至还有机器人。

真女系列女异系列之类神话背景都有恶魔召唤程序，戴摩尼卡生化服之类的高科技道具，连勇者斗恶龙那种简朴著称的游戏都有浮游都市，钢铁堡垒，超古代文明之类的高科技东西出现……应该说大部分游戏都这样吧？完全没有科技含量的RPG才是根本找不出几个。

只有科技不存在魔法的倒是很少，因为没有魔法就代表只能靠道具或者挂羊头卖狗肉搞概念替换给魔法批个科学外皮来补血。

作为RPG，无疑这会增加数据设计的困难度。

除了MM系列和XX（MM系列还有批着科技外皮的魔法，XX不但没有这种伪科学连消耗品类道具都没）外就想不出了。

幼儿园科学活动有几种类型

科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。

科学研究的基本过程的基本环节：1、提出问题；2、进行猜想和假设；3、制定计划，

设计实验；4、收集证据

获取事实与证据；5、检验与评价；6、表达与交流。

幼儿园科学游戏类活动教案

目标，使同学们掌握摇摇车游戏的要领，方式，方法和步骤，并能熟练的完成整个游戏

内容，摇摇车游戏，作为老师，要写出摇摇车游戏的方法步骤，一起要求每位同学所做的动作，使每位同学都能够顺利的掌握要有车油漆的整个细节

评价，分组评价，个人评价，挑出优秀和比较好的进行表扬

幼儿园科学游戏的概念

寓教于乐，既可以通过玩游戏放松，也通过游戏学习了科学知识，得到了科普

幼儿园科学游戏活动有哪些类型教案

活动过程:　　

1、小朋友你们好！今天我给你们请来了一些朋友，看，它们是谁呀？教师请出苹果宝宝和雪梨宝宝。

2、出示雪梨1、3、5、7、9（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。启发幼儿分析这里每组雪梨到最后都有一个没有配对的，单独剩下一个。都有一个单独着（请幼儿说说），向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（单数）　　

3、出示苹果2、4、6、8、10（五组），请幼儿出来贴上相应数量的数字卡。引导幼儿观察2、4、6、8、10这几组都是2个1对的，到最后都能成双。向幼儿提问：这样的数叫什么数呢？（双数）　　

4、引出数字瓶子宝宝，请幼儿观察　　（1）介绍幼儿认识瓶宝宝并观察瓶身的扣子　　师：今天我给你们还带来了新朋友，看，它们是谁呀？教师从1到10，一个个出示瓶宝宝，并请幼儿念出它们的名字：1、2…10。　　师：看看它们身上的扣子是怎样排列的？　　请幼儿数一数每个瓶子上的扣子，并找出它们一对一竖着排列的规律。　　 教师小结扣子排列的方式，并让幼儿知道，1、3、5、7、9号的瓶子宝宝扣子数到最后总有一个单独的，成不了双，即是单数；2、4、6、8、10号的瓶子宝宝扣子数到最后都能成双，即是双数。　　 （2）游戏：送瓶宝宝回家　　师：总有单独的扣子在最后的是单数宝宝，它们的家住在单数村，扣子都是一对一排列的是双数宝宝，它们的家住在双数村。请你根据它们的样子送它们回家吧！　　

5、给瓶宝宝贴扣子　　请幼儿自选材料贴扣子（提醒幼儿一对一竖着贴），教师巡回指导，对动手能力弱的幼儿要适时指导。　　引导幼儿手举瓶宝宝玩“找朋友”的游戏。　　 幼儿边唱边找。瓶子上的扣子都是一对一的，就是双数朋友。瓶子上扣子最后一行是单个的，就是单数朋友。（找到朋友后，幼儿可以手举瓶子互相碰一碰，这样更能激发幼儿的兴趣。活动在音乐声中自然结束。）

幼儿园科学教育活动有哪些类型

一、科学活动目标制定中的常见问题

我国《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园各领域的内容是相互渗透的，从不同角度促进幼儿情感与态度、能力、知识与技能等方面的发展。活动设计要全面落实幼儿园教育的三层次目标，即活动目标要根据知识和能力，过程和方法，情感、态度与价值观三个维度设计。然后如何把握好“度”，真正做到三维的有机整合，确实是教师面临的一大挑战。在我园进行的《幼儿园科学活动课程的开发实践》课题实验中，我们发现教师在制订科学活动的目标时，存在诸多问题。

1、目标针对性

新课程打破分科教学的界限，淡化知识技能，关注课程的整合性。一方面，教师困惑与目标中是否需要（可以）提及知识与技能，于是普遍认为活动目标的适切性较难把握。另一方面，教师知道了许多新观念，却缺乏将观念具体化的手段，导致了活动目标针对性不强。

2、以长效目标代替具体活动目标

好的观念是否会有好的结果？英国课程学家劳顿认为，影响教师专业发展的因素有三个：教学思想的变化、教学内容的变化以及教学技术的变化，而关键在于教师教学技术的跟进。新课程强调活动过程和活动的长远目标，于是有些教师将教育的长期目标作为一次具体活动的目标。新课改背景下，幼儿园科学活动的目标如何才能既区别于传统的教学目标，又能兼顾短期目标与长效目标的平衡，这也是困扰课题组教师的问题之一。

3、目标挑战性不够

新课改强调教师要关注幼儿的兴趣与需要，于是很多科学活动体现了幼儿的经验，有了个性，却少了应有的标准，导致了目标的挑战性不足，一些集体活动成了单纯的谈话和表演。活动目标如何在幼儿经验的基础上对幼儿的发展有所挑战和促进？其中的度如何把握？这些问题也是课题中有待解决的问题。

二、科学活动目标的价值定位

具体来说，要注意以下两点。

1、目标关注能力，淡化知识技能

案例一：小班科学活动《水果照相馆》教学活动目标比较

以往的活动目标 （现在的活动目标）

目标制定： 认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。 （喜欢吃水果，能正确说出几种常见的水果名字，并理解其典型特征 ）

分析：

1）目标指向的学习，重在知识的获得；2）关注幼儿表现技能的提升。 1）关注幼儿能否运用在以往活动中积累的已有经验。2）关注活动中幼儿的情感体验，关注幼儿的和谐发展。

2、关注过程，淡化结果

案例二：大班科学活动《不用手也行》的目标比较

以往的活动目标 （现在的活动目标 ）

目标制定： 引导幼儿有策略、有规划地探索不直接用手运乒乓球的多种方法。 （鼓励幼儿充分利用材料探索不直接用手运乒乓球的方法，尝试合作统计。）

分析：

1）目标注重活动结果，是一个结构性的目标，更关注于目标的达成。 2）目标注重幼儿在过程中的体验，是一个过程性目标。

总之，在新课改中，教学活动的目标更关注幼儿能力的提高和情感的培养，知识技能相对淡化，更关注如何在必要的知识技能的基础上来推进幼儿的整体发展。目标是对活动结果的预设，更重要的是其对教师组织教学所起的引领作用。制订目标时要改变以往以学科需求为主线的做法，要更关注分析幼儿的兴趣点、现有经验与能力的需要。

幼儿园科学游戏活动的种类

一、 1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、 知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、内容与要求

1、 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、 密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。

5、 开张丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

三、指导要求

1、 幼儿园必须把白虎幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、 既要高度重视的满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。

3、 健康领域的活动要充分尊重幼儿发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

幼儿园科学游戏活动的特点是什么

我认为幼儿园教学特点是帮助孩子养成良好的行为习惯，并且更多的认识这个世界。

首先我认为幼儿园阶段的孩子不应该去过早的学习小学知识。首先将会对孩子造成很不好的影响，是对孩子童年部分的一个缺失，他过早的成熟，第二点就是孩子面对他已经学过的东西，那么他会在正式上学的时候并没有产生相应的认真积极态度，会养成不好的行为习惯，比如上课不认真听讲之类的，当他学到了一些自己没有学过的，难的问题的时候，可那个时候他的行为习惯已经很难去纠正了。最后一点便是他面对学业，可能会有一些沮丧的感情，比如产生厌学的心态，那个时候家长会要付出更大的耐心去教导孩子，而且随着孩子年龄的长大，他会有更多的自主意识，会下意识的产生叛逆心态，选择去逃避，或者是不听家长的话。

而且家人很有可能是习惯于孩子，0到6岁时对家长的听从状态，当孩子慢慢长大的时候，家长可能会有不适应，所以那个时候不良的恶习就会慢慢的产生

幼儿园的教学活动特点的话，就是她去教的孩子进行玩游戏，他们玩的每一个游戏都科学依据存在的，可以教会孩子去社交，认识更多的朋友，懂得规则的意识，怎样去合作。他在游戏中也是会去探索这个世界，所谓寓教于乐，正是这个道理。

举个例子，比如玩象征性的游戏角色扮演过家家之类的，他会去想象自己是一个妈妈，自己是一个爸爸，自己是一个警察之类的，他会扩大它的想象力。

幼儿科学游戏活动的分类有哪些

(一)目标 　　

1．有好奇心,能发现周围环境中有趣的事情； 　　

2．喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题； 　　

3．理解生活中的简单数学关系,能用简单的分类、比较、推理等探索事物； 　　4．愿意与同伴共同探究,能用适应的方式表达各自的发现,并相互交流； 　　

5．喜爱动植物,亲近大自然,关心周围的生活环境. 　

　(二)教育要求 　　

1.引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣； 　　

2．结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系；

3．引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学的兴趣； 　　

4．引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能；

5.为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；

6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系,发现生活中的数学；

7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念,发展思维能力；